縣級中學校園足球開展現狀及發展對策研究

王云杰 王林

1. 前言

隨著我國對足球運動重視程度的提升，國家陸續出臺很多針對我國足球運動的政策，為了響應國家和各級政府的號召，各個學校也都在積極推進足球運動的開展，很多中學生對足球運動有了了解，但因為我國校園足球開展時間短，學生足球基礎普遍差，短時間內難以取得很好的成績。為了更好的推動我國足球運動的開展，就需要大力加強校園足球運動的建設，對校園足球的開展現狀和發展對策進行研究，以加快我國校園足球的發展步伐。對正安縣第七中學的校園足球展現狀進行了解，并有針對性地提出建議，以期對該校的校園足球提供參考。

2. 研究對象及方法

2.1 研究對象

正安縣第七中學校園足球開展現狀。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻資料法

根據研究的需要，為了更加科學地了解我國校園足球的開展現狀，通過瀏覽期刊和相關文獻收集校園足球球運動開展現狀的相關資料來參考和對比，并針對正安縣第七中學的實際情況來進行調查和分析。

借著在正安縣第七中學的實習的機會，對正安縣第七中學進行了實地考察，得到了正安縣第七中學足球開展現狀準確、詳細的信息資料。

2.2.3 訪談法

通過訪談方式對正安縣第七中學分管“體藝”活動的副校長，與其交談了解了很多信息，并得到他們的大力支持和幫助。同時對學校教師和學生進行訪談，以此了解目前正安縣第七中學校園足球開展現狀及其存在的問題。

3. 研究結果與分析

3.1 正安縣第七中學校園足球開展現狀

3.1.1 在校園內沒有制定“校園足球運動管理”的相關制度

中學校園足球運動的開展離不開國家宏觀政策的安排，也離不開校園校足球運動建設、家庭的支持和學生喜愛。經對正安縣第七中學校園足球的了解發現，正安縣第七中學缺乏積極有效的校園足球運動組織機構，導致正安縣第七中學校園足球運動開展沒有強有力的制度，使得正安縣第七中學校領導對開展校園足球運動的重視程度不夠，支持力度較小，影響了學校園足球運動的開展。

3.1.2 足球場地和器材嚴重不足

借助本院自行制定的滿意調查問卷,評估患者對護理工作滿意程度,問卷得分0-100分,90以上為非常滿意,低于80為不滿意,80-89之間為滿意。通過HAMA、HAMD評分評估患者焦慮、抑郁情況,得分0-10分,分數越高焦慮、抑郁情緒越嚴重。

足球場地器材是開展校園足球的基礎，缺乏足夠的足球運動場地與設施對于開展校園足球運動來說就是紙上談兵。然而正安縣縣第七中學受到當地財政的補貼較少，在一定程度上影響了該校足球運動場地與器材的建設。還有就是很學校的領導對于學生的文化成績很是看重，許多經費都用于學校的多媒體教學購買上，對于體育設施器材則是毫不在意，認為學好文化知識才是學生的頭等大事，經濟基礎決定上層建筑，沒有經費的支持，一切都是空談，正安縣第七中學有大約2000名學生，雖然有一塊足球場，可是足球卻只有四五個，足球數量得不到滿足，以至于讓學生們無球可踢，讓足球場成了擺設。

3.1.3 專業足球老師嚴重不足，沒有開展足球課

“師傅領進門，修行靠個人”，可是據筆者對在正安縣第七中學的實地考察中得知，學校沒有一個專業的足球老師，許多體育老師對于足球運動都是一知半解，更不要說足球的一些技術技能了，沒有了老師的指導和系統的教學，這讓喜歡足球的學生學無所門，而且沒有專業體育老師統一的組織和安排，這對于正安縣第七中學的校園足球開展來說無疑是最致命影響因素。

3.1.4 足球比賽雖然有，但空有其表

雖然學校有一些比賽，但都是小打小鬧，沒有系統的比賽安排，也沒有學校的獎勵頒發，只是學生之間的業余比賽，學校也有參加市里的足球比賽，但都是屬于應付了事，沒有積極的參與，只是為了填補參賽名額。

3.2 現狀造成原因

3.2.1 學校校園足球氛圍不夠

社會存在決定社會意識，因為正安縣第七中學沒有開展一系列的足球運動，沒有專業的足球課，所以學生對于足球根本不了解，對于一個不了解的事物，又何談熱愛，只有一個良好的足球文化氛圍，才能讓學生們認識、熱愛足球這項運動。 首先，學校和社會要加大對足球運動的推廣，提升足球氛圍。其次，應該加強教師再學習，讓體育教師外出觀摩和學習足球技術。

3.2.2 受到應試教育的影響

在我國流傳著“一考定終身”的說法，這樣的說法誤導了學生的思維和行為，為了學校的知名度和學校在社會上的影響力，不知不覺的將主要精力都放在了學生的升學率或者就業率等相關問題上，在冥冥之中就給學生和家長、老師帶來了極大的壓力。在正安縣第七中學，學生的家長們都重視自己的子女在學科成績上的排名或總成績，子女的知識成績上去了，但是身體機能卻越來越差了。在許多家長和老師的認為中，足球在體育運動中是最容易消耗體力的，從而影響了學生的學習。在極大的升學壓力下，他們怎么能放松自己去做自己喜歡的體育運動呢？所以現在形成了正安縣第七中學出現身體機能和知識素質相差很大的局面。

3.2.3 學校領導不重視

學校領導、老師是否重視對校園足球的開展有著很大的決定因素。經走訪，了解到正安縣第七中學學校領導對校園足球開展不重視，課程安排上學校沒有開設足球課，經費上對于開展校園足球不夠支持，過多的把經費用于文化教育方面，校園足球開展上是一毛不拔，對于學校的足球場地設施不管不顧，沒有進行維修和保養，導致了正安縣第七中學的校園足球開展很不好。

4. 結論與建議

4.1 結論

根據對正安縣第七中學的實地考察和訪談，正安縣第七中學對校園足球的開展很不好，學校有關校園足球的管理和設備的不完善，加上學校領導和教師的不重視、缺少專業的體育教師，體育場地和器材的嚴重不足，社會和家長的支持度不夠，導致了正安縣第七中學校園足球開展很不好。學生足球水平過低，甚至有許多學生沒有參加過足球運動，對足球一概不知，偶爾有學生在足球場踢球，也是沒有專業的技術動作，踢的是所謂的野球，學校足球場成了擺設，沒有得到很好的利用，校園足球發展緩慢，或者說根本沒有得到發展。

4.2 建議

4.2.1 完善體育開展制度、調動各方面的積極性

針對正安縣第七中學的情況，校方應與正安縣縣教育局和體育局加大聯系，將校園足球普及開來，將校園足球作為相關領導政績考核內容中的重要指標。多舉辦有關校園足球的活動；提升學生的興趣。

4.2.2 加大建設校園足球的場地和器材

為了更好的為校園足球運動提供充足的場地，正安縣第七中學就需要積極依靠社會資源的，需求社會援助，積極的采取政府的投入、多引進企業的贊助和發揮社會能力的捐贈等方式，從而滿足學生的需求，讓學生們有球可踢，讓校園足球可以更好的開展起來。

4.2.3 提升體育老師的足球專業技術水平、提高足球教學積極性

想要體育教師的足球專業技術得到提升，改善足球教學與訓練環境，應該與正安縣縣體育局共同組織校園足球教師參加專業培訓，并安排體育老師外出觀摩和交流，從而增強體育老師的專業能力。針對提升積極性，就需要一定的經費支持，提升體育教師的物資待遇，調動老師足球教學的積極性。還需制定完善的獎懲制度，為足球老師的工作開展提供一個良好的氛圍。

學習固然重要，但學生的健康也是必不可少的我們希望看到的是一個充滿朝氣的校園，運動無疑是改善學生們精神面貌增強學生體質的最好的方式，足球運動在讓學生們運動的同時又能，讓他們學會團隊合作積極向上的精神，讓足球化為中小學校園的一道亮麗風景。

參考文獻:

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