家風對青少年社會主義核心價值觀影響的思考

胡劍慧

摘 要：良好家風為青少年社會主義核心價值觀的培育奠定道德基礎、提供精神給養，努力克服家風對社會主義核心價值觀的消極影響，通過取其精華去其糟粕，注重家風內容構建；多種媒體融合，拓寬優秀家風宣傳路徑；長輩言傳身教，潛移默化傳承優秀家風；搭建“五位一體”教育平臺，使社會主義核心價值觀融合優秀家風的道德精髓，以日常生活的方式深入青少年之心。

關鍵詞：家風；社會主義核心價值觀；青少年

習近平總書記在2015年春節團拜會指出：不論時代發生多大變化，不論生活格局發生多大變化，我們都要重視家庭建設，注重家庭、注重家教、注重家風，緊密結合培育和弘揚社會主義核心價值觀，發揚光大中華民族傳統家庭美德。[1]青少年來自各個不同的家庭，家風各異。如果提高對家風建設的關注度，做到家風建設與社會主義核心價值觀緊密結合，那么青少年的社會主義核心價值觀的培育將更為順暢和有效。

一、家風的內涵及特點

家風是指一個家庭在長期的生活實踐中形成的較為穩定的行為規范和行為準則、處事原則、風俗習慣和生活作風等。[2]

家風具有傳承性和社會歷史性，同時具有潛移默化性。通過家長日常言行的示范、長輩言傳身教、非刻意家庭氛圍的營造，使生活其中的成員耳濡目染，于潛移默化中成為一種自覺，將應該遵守和秉持的行為規范、思想理念內化為自身觀念，外化為自覺行動，且這種影響具有持久深遠的意義，沒有特殊情況，可能會遵循終身。

二、家風對青少年社會主義核心價值觀培育的影響

（一）家風對青少年社會主義核心價值觀培育的積極影響

良好家風為青少年社會主義核心價值觀的培育奠定道德基礎。家是最小國，國是最大家，家國一體的社會結構使得家風的社會作用凸顯。家幾乎是所有人成長過程中接受道德啟蒙的地方，家庭教育在整個道德教育體系中處于基礎性地位，家庭風尚對青少年的世界觀、人生觀、價值觀的形成有著極其深遠的影響。我國優秀傳統文化中包含“修身、齊家、治國、平天下”的理念，在家庭的熏陶、影響下，這些理念形成了人最初的道德認知，青少年在成長過程中，通過知情意行逐步將其內化為自身的道德自律要求，并外化為一種自覺的行為表現。家風中既包括“修身養性”的個人道德，“仁者愛人”的家庭美德，更包括“忠恕之道”的社會公德與“精忠報國”的民族氣節，這些與社會主義核心價值觀涉及的三個層面不謀而合。[3]

優秀家風為青少年社會主義核心價值觀的培育提供精神給養。習近平總書記強調“培育和弘揚社會主義核心價值觀必須立足中華優秀傳統文化。牢固的核心價值觀，都有其固有的根本。”[4]“孝悌為本”的為人之道、“誠信做人”的處世之道、“勤儉持家”的治家之道等等這些優秀的家風，其內容實質就是中華民族的優秀傳統文化。而家風，成為了聯結社會主義核心價值觀和中華優秀傳統文化的紐帶。家風，它是一個人從出生起就經歷、感受、感染并最終內化于心、外化于行的文化和風格。優秀的家風和家庭教育，可以從人的生命產生開始就提供精神給養，從“人之初”便開始浸潤一個人的心靈，并把優秀傳統文化的內涵，也就是社會主義核心價值觀的要求以“潤物細無聲”的方式于耳濡目染中深入其心田，成為一個人的氣質和風格。

（二）家風對青少年社會主義核心價值觀培育的消極影響

當然，家風在一代代傳承的過程中，也會把一些腐朽的、封建的、落后的思想傳遞下來，這會給大學生的社會主義核心價值觀培育帶來消極的影響。比方有些家風中還留有封建的、重男輕女的思想；在市場經濟的沖擊下，社會上出現了道德滑坡的現象，引發了家風相應的變化，諸如功利主義、拜金主義、自私自利的思想慢慢侵蝕家風，特別值得關注的是誠信缺失之風氣，造成老實人吃虧現象，使得忠厚老實的家風日漸式微，取而代之是的投機取巧之風彌漫開來；改革開放，特別是互聯網高度發達的今天，各種社會思潮洶涌而來，有些家風中開始泛起迷信西方、“外國的月亮比中國的圓”的思想等等。

三、建設優秀家風涵育社會主義核心價值觀的策略

（一）取其精華豐富內涵，注重家風內容構建

習近平總書記指出“不忘本來才能開辟未來，善于繼承才能更好創新。”對歷史文化特別是先人傳承下來的價值理念和道德規范，“要堅持古為今用、批判繼承、取優汰劣、承故拓新的原則、優秀家風傳承不僅是對優秀傳統文化的傳承，還應與時俱進，賦予傳統家風新的時代精神、時代內涵。”[5]傳統家風作為優秀傳統文化的重要組成部分，它包含了諸如積極向上、和睦向善等觀念，大致有以下幾類值得傳承：其一，名人志士的家風，大多倡導儒家價值理念，仁者愛人、和睦友愛、誠信慎獨、勤勞節儉等，著重從勉學、自重、處世、交友幾個方面加強訓誨；其二，我國老一輩革命家庭，大多是革命傳統理念，如清廉自律、不搞特殊化、儉樸無私、對子女嚴格要求等；其三，千千萬萬普通家庭的家風，遵紀守法、誠實守信、鄰里和睦、助人為樂、勤儉持家、任勞任怨、吃苦耐勞等等，以上這些都與我們的社會主義核心價值觀中富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業、誠信、友善相吻合，這些家風都是需要學習、傳承和發揚的。

（二）多種媒體融合，拓寬優秀家風宣傳路徑

傳統媒體和新媒體融合使優秀家風的傳播力爭全方位、立體式，并兼有互動性。其一，主流媒體要成為優秀家風傳播的引領。要接地氣，經常刊登、播出優秀家風、道德榜樣的事跡。其二，新媒體要擔當起主流媒體的有益補充的職責。新媒體通過微博、微信、公眾號等方式，以短、頻、快的優勢及時、快速、主動地提供優良家風的正能量，可以是優秀傳統家風的解讀、先進道德典型的介紹、當代美好家風的展示等，努力挖掘家風背后的故事，重點打造一批具有現代化氣息、能夠傳播核心價值觀的優秀家風文化節目和網站，通過點贊、轉發、分享、留言、收藏等鼓勵觀者積極參與進來，共同傳播正能量，加強社會主義核心價值觀輿論引導；其三，創新傳播手段，想方設法通過公益廣告的形式擴大先進道德典型在家風和核心價值觀方面的教育宣傳作用。endprint

（三）長輩言傳身教，潛移默化傳承優秀家風

明末清初理學大家孫奇逢在《孝友堂家訓》中寫道：“端蒙養是家庭第一關系事。”《顏氏家訓.勉學》告誡“人生小幼，精神專利，長成己后，思慮散逸，固須早教，勿失機也。”意思是雖然價值觀會隨著環境的變換而發生改變，但兒時接受的教育具有持久的影響。家庭是人社會化的第一站，是人生啟蒙教育的第一課堂，是大學生價值觀形成、人格品質和行為習慣養成的最重要的地方。正如習近平總書記強調的那樣，“廣大家庭都要重言傳、重身教，教知識、育品德，幫助孩子扣好人生的第一粒扣子，邁好人生的第一個臺階。”[6]“家風”是每個人世界觀人生觀價值觀的基石。培育與踐行社會主義核心價值觀要在落小、落細、落實上下功夫，只有使其入腦、入耳、入心，才能真正內化于心、外化于行，形成良好的道德品質。這就離不開日常養成訓練，離不開言傳身教的漸進熏陶。一方面，充分依靠家庭成員的血緣親情，潛移默化地開展社會主義核心價值觀教育。《顏氏家訓》有言：“夫同言而信，信其所親；同命而行，行其所服。”意思是，人們愿意相信關系親近親密的人說的話，愿意去做自己敬佩的人所發出的行動指令。家庭成員特別是長輩與子女之間親密無意的血緣關系以后傳統家庭中長輩在家庭中的地位，決定了來自家庭的血緣的教育更容易被大學生所接受，決定了家庭中培育社會主義核心價值觀收到的效果將遠超其他教育平臺的效果。另一方面，注重家庭長輩的以身作則、榜樣垂范。司馬光在《居家雜儀》中這樣告誡家人“凡為家長，必謹守禮法，以御群子弟及家眾。”在社會轉型、價值多元的今天，以優秀家風培育推進社會主義核心價值觀教育更需要家庭成員的代際傳遞，對洋溢時代精神的中國特色社會主義的核心價值觀，父母長輩要認真學習、深入領會，努力實踐，使社會主義核心價值觀融合優秀家風的道德精髓，并在日常生活中以自己的言行詮釋和示范，讓孩子潛移默化地受到熏陶和教化，帶來正確的價值導向和勵志進取的精神力量，使其成為社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、努力踐行者。

（四）多方合力助推優秀家風涵育核心價值觀

傳承優良家風是培育與踐行社會主義核心價值觀的重要載體，以家風培育推進社會主義核心價值觀的融入和踐行還應整合學校、社會、國家、媒體等資源優勢，搭建“五位一體”教育平臺，全方位、全過程地推進社會主義核心價值觀接地氣、合民意。[7]還可以著力構建家庭教育、家風培育的社區支持體系，使社會主義核心價值觀走出“象牙塔”，在民眾日常生活中打上印記、教育部門要與相關部門密切配合，推動建立街道、社區家庭教育指導機構，為家長提供公益性家庭教育、家風建設指導服務，通過組織開展講堂、報告會、文化長廊、文化展演等活動載體，讓優秀家風文化進社區、進家庭。有效構建以家風文化滲透、滋養社會主義核心價值觀的多效、長效機制，讓青少年感受到核心價值觀像空氣一樣無處不在，從有助于達到內化于心、外化于行的效果，提高社會主義核心價值觀教育的實效性，真正使構建優秀家風成為培育社會主義核心價值的有效途徑。

[參考文獻]

[1]習近平.在2015年春節團拜會上的講話[N].人民日報，2015，2，18.

[2]倉道來.思想政治教育學[M].北京，北京大學出版社，2004，3：119.

[3]劉霞.家風中的倫理認同與公民教育[J].南京社會科學，2015（4）.

[4]習近平.習近平談治國理政[M].北京：外文出版社，2014.

[5]張琳，陳延斌.傳承優秀家風： 涵育社會主義核心價值觀的有效路徑[J].探索，2016，1：166-171.

[6]習近動員社會各界廣泛參與家庭文明建設推動形成社會主義家庭文明新風尚[N].人民日報，2016-12-13（01）.

[7]牛紹娜.優秀家風培育與社會主義核心價值觀建設[J].湖南大學學報.社會科學版，2017，1：46-51.

[基金項目]2016上海應用技術大學黨建與思想政治工作研究課題《家庭經濟狀況對大學生社會主義核心價值觀培育的影響研究》。

（作者單位：上海應用技術大學 馬克思主義學院，上海 200235）endprint