淺析網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)Υ髮W(xué)生人格養(yǎng)成的利與弊及對策思考

胡慧玲

摘 要：網(wǎng)絡(luò)游戲有利于大學(xué)生想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)；有利于促進(jìn)大學(xué)生獨(dú)立人格的形成；有利于大學(xué)生個(gè)人素質(zhì)能力的提高；過度網(wǎng)游會使大學(xué)生身心受損；道德缺失走向犯罪；嚴(yán)重影響大學(xué)生的心理素質(zhì)，導(dǎo)致人格異化；人際交往障礙。應(yīng)通過規(guī)范手機(jī)網(wǎng)絡(luò)游戲市場、豐富大學(xué)生的業(yè)余生活、加強(qiáng)對大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)、樹立高遠(yuǎn)的人生理想等方式對大學(xué)網(wǎng)絡(luò)成癮實(shí)施預(yù)防和救助。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)游戲 大學(xué)生人格 對策

中圖分類號：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-9082（2017）12-0-01

當(dāng)代大學(xué)生是與網(wǎng)絡(luò)一同成長起來的一代，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展、4G時(shí)代的到來以及智能手機(jī)的普及，手機(jī)游戲已經(jīng)融入到了大學(xué)生生活的方方面面。具有超強(qiáng)娛樂性和交互性的手機(jī)網(wǎng)絡(luò)游戲不僅影響著大學(xué)生的思維方式、行為模式、價(jià)值觀念的形成，也深刻地影響著他們?nèi)烁?，即精神面貌、行為?guī)范、心理特征等方面的形成與發(fā)展。

一、網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)Υ髮W(xué)生人格形成的積極意義

網(wǎng)絡(luò)游戲的開放性、平等性和互動性為大學(xué)生開創(chuàng)了一個(gè)全新的、便利的交流平臺，在虛擬世界里面，大學(xué)生可以盡情發(fā)揮自己的想象力，展現(xiàn)自己的個(gè)性，追求自我的實(shí)現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)游戲的隱蔽性使大學(xué)生的自主意識得到充分發(fā)展，在游戲中他們要獲取什么樣的信息，跟什么人交往，都需要自己獨(dú)立做出判斷和選擇；網(wǎng)絡(luò)游戲的平等性特點(diǎn)，體現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)游戲中的使用者不分貴賤、地位高低，他們都是平等的一員，通過同等的途徑來獲得所需的信息有利于樹立大學(xué)生的平等觀念；網(wǎng)絡(luò)游戲豐富的內(nèi)容，大量的信息，增加了大學(xué)生接觸外界信息量，通過多樣的網(wǎng)絡(luò)信息、多樣的思想、多元的觀念和不同的生活方式，不僅拓寬了大學(xué)生的視野，更能幫助他們打破某種固定的局限的思維方式，突破狹隘的校園生活圈子和交友范圍。

1.有利于大學(xué)生想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)

網(wǎng)游IP游戲以角色扮演類游戲?yàn)橹?，占比達(dá)55%。玩家要在游戲中充當(dāng)主角，就要發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性。網(wǎng)絡(luò)游戲中充滿了不確定性，沒有預(yù)設(shè)的強(qiáng)制目標(biāo)，沒有存檔重來的機(jī)會，沒有明確預(yù)知的結(jié)局，每一個(gè)選擇都將成為永遠(yuǎn)的歷史，每個(gè)玩家都在影響著他或被他人影響著。正是這種不確定性、未知性使得游戲成為一個(gè)富有想象力的創(chuàng)造性的過程，而不是一個(gè)按部就班的執(zhí)行序列，不是一個(gè)知識復(fù)制性的結(jié)果，從而使游戲的參與者的想象力、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力得到開拓。

2.有利于促進(jìn)大學(xué)生獨(dú)立人格的形成

網(wǎng)絡(luò)游戲拓展了人類的交往空間，人的思維空間也隨之拓展。網(wǎng)際的精神交往需要更寬廣、更包容的胸懷；需要更多的學(xué)習(xí)、借鑒；需要更全面全方位的溝通、理解，當(dāng)然也需要更強(qiáng)的鑒別力。網(wǎng)際游戲是開放式的游戲。網(wǎng)絡(luò)游戲空間大，比較隨意，進(jìn)退比較自由。于是，網(wǎng)絡(luò)游戲的雙向或多向信息傳遞方式，使大學(xué)生可以獨(dú)立地參與，主動了解各種信息，接受來自不同角度的建議；游戲過程中，游戲主體肯定會遇到平時(shí)沒有遇到過的問題和困難需要自己獨(dú)立解決，促使其做出解決問題，克服困難的努力和嘗試。開放式的網(wǎng)絡(luò)游戲中，大量的真善美、假惡丑信息一同展現(xiàn)在大學(xué)生面前，要求他們自己做出獨(dú)立的判斷和甄別，經(jīng)過自身的判斷整合，形成自己的觀點(diǎn)。這種開放、平等、民主的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境使大學(xué)生在人機(jī)對話的網(wǎng)絡(luò)游戲中，能充分鍛煉自我，培養(yǎng)獨(dú)立自主的人格。

3.有利于大學(xué)生個(gè)人素質(zhì)能力的提高

網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)Υ髮W(xué)生個(gè)人素質(zhì)能力的培養(yǎng)和提高起到不可替代的作用。首先，網(wǎng)絡(luò)游戲可以提高大學(xué)生獵取知識的能力。網(wǎng)絡(luò)是一種知識的載體，是信息傳播的媒介。網(wǎng)上豐富的知識為大學(xué)生獨(dú)立獲取知識提供了寬廣環(huán)境。大學(xué)生不僅可以通過自我學(xué)習(xí)、自我研究、自我開發(fā)使自己的知識得到完善、綜合、滲透與發(fā)展，也使得獲取知識的能力在實(shí)踐中得到提高；其次，網(wǎng)絡(luò)游戲可以培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力。創(chuàng)新能力形成的核心是創(chuàng)新思維。網(wǎng)絡(luò)游戲過程中信息量大，可選擇性強(qiáng)。在選擇信息過程中，有助于大學(xué)生鍛煉選擇能力和決策能力。網(wǎng)絡(luò)還給大學(xué)生提供豐富的創(chuàng)作空間，也有利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；最后，網(wǎng)絡(luò)游戲可以提升大學(xué)生的親和力，很多人為了逃避現(xiàn)實(shí)空間的苦惱、擺脫肉體的束縛，表現(xiàn)出獨(dú)居需求。一旦進(jìn)入到虛擬世界，為宣泄心中的苦悶和尋找精神的依托，又表現(xiàn)出樂群的傾向。在網(wǎng)絡(luò)空間，存在著人數(shù)不等，但興趣相投甚至感情融洽的群體，他們通過文字進(jìn)行溝通，達(dá)到相知相識，表現(xiàn)出極強(qiáng)的親和力。大學(xué)生適度的參與網(wǎng)絡(luò)游戲，會在一定程度上培養(yǎng)其道德責(zé)任感，改善人際關(guān)系，更好地發(fā)展現(xiàn)實(shí)人際關(guān)系。

二、網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)Υ髮W(xué)生人格形成的消極影響

2017年上半年，超過50%的中國移動游戲玩家日均游戲次數(shù)大于3次；日均游戲時(shí)長約為1小時(shí)；游戲類型的多元化以及精細(xì)化，特別是優(yōu)秀的RPG和MOBA等重度游戲不斷涌現(xiàn)，讓玩家每日游戲次數(shù)以及在線時(shí)長出現(xiàn)增長。無節(jié)制地沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，危害甚大。

1.身體健康受損

網(wǎng)絡(luò)游戲嚴(yán)重?fù)p害了學(xué)生的身心健康。心理學(xué)專家指出，由于上網(wǎng)者長期缺乏與社會溝通和人際交流，自以為是，自我封閉，導(dǎo)致虛擬世界和現(xiàn)實(shí)生活脫節(jié)。把網(wǎng)絡(luò)當(dāng)成現(xiàn)實(shí)生活，從心理學(xué)角度分析，屬于抑郁性神經(jīng)癥。醫(yī)學(xué)上把這種癥狀稱作“互聯(lián)網(wǎng)成癮綜合癥”。大學(xué)生長期沉迷于手機(jī)網(wǎng)絡(luò)游戲，左前腦發(fā)育受到傷害后，會進(jìn)一步影響右腦發(fā)育，使其長期處于亞健康狀態(tài)，重復(fù)、機(jī)械的運(yùn)動和長時(shí)間的操作可引起腰酸、背疼、全身不適，以肩關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)為多見的關(guān)節(jié)無菌性炎癥，對大學(xué)生身體健康極為不利。

2.道德缺失走向犯罪

目前的手機(jī)網(wǎng)絡(luò)游戲大多以“攻擊、戰(zhàn)斗、競爭”為主要成分，長期玩飚車、砍殺、爆破、槍戰(zhàn)等游戲，火爆刺激的內(nèi)容容易使游戲者模糊道德認(rèn)知，淡化游戲虛擬與現(xiàn)實(shí)生活的差異。一些大學(xué)生受游戲的影響，誤認(rèn)為這種通過傷害他人而達(dá)到自己目的的方式合情合理。一旦形成了這種錯(cuò)誤觀點(diǎn)，便會不擇手段，欺詐、偷盜甚至對他人施暴。目前，因?yàn)橥嬗螒蚨l(fā)的道德失范、行為越軌甚至違法犯罪的問題正逐漸增多，已占到青少年犯罪的 10%左右，而且呈逐步上升趨勢。

3.心理異常人格異化

長期沉迷手機(jī)網(wǎng)絡(luò)游戲的大學(xué)生在心理上會受到很大的影響。 首先，聚焦手機(jī)玩游戲時(shí)間長了之后會產(chǎn)生幻覺，注意力下降，反應(yīng)能力變差，影響智力發(fā)展，影響學(xué)習(xí)，長時(shí)間玩游戲機(jī)，如果過不了某一關(guān)，在心理上還會產(chǎn)生焦慮情緒；其次，大學(xué)生對手機(jī)網(wǎng)絡(luò)游戲成癮后，一旦停止網(wǎng)絡(luò)游戲活動，便難以從事其它有意義的事情，情緒低落，思維遲緩，記憶減退，食欲不振，出現(xiàn)難以擺脫的渴望玩游戲機(jī)的沖動，形成精神依賴和相應(yīng)的生理反應(yīng)；第三，網(wǎng)絡(luò)游戲成癮還會使成癮大學(xué)生的人格發(fā)生明顯改變，變得自私、怯懦、自卑，失去朋友和家長的信任。

4.人際交往障礙

良好的人際關(guān)系是大學(xué)生順利實(shí)現(xiàn)社會化的重要途徑。如果迷上手機(jī)網(wǎng)絡(luò)游戲，勢必會大量占用有效時(shí)間使學(xué)習(xí)興趣下降，與老師、同學(xué)交流、溝通的時(shí)間減少，逐步出現(xiàn)人際關(guān)系障礙。研究表明，影響大學(xué)生人際關(guān)系的關(guān)鍵性因素有社會背景和心理因素?；加芯W(wǎng)絡(luò)成癮癥的學(xué)生一般都會與老師、同學(xué)產(chǎn)生交往障礙，產(chǎn)生較深的“代溝”問題。另外，這部分大學(xué)生的個(gè)性特征在人際互動中常表現(xiàn)為：不尊重他人，以自我為中心，過于功利、過于依賴、妒忌心強(qiáng)、自卑、敵意、偏激、退縮、不合群等等。如果沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，會更加缺乏人際交流，產(chǎn)生自閉傾向。

三、對策

通過對手機(jī)網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)Υ髮W(xué)生人格的影響的分析研究，我們發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)Ξ?dāng)代大學(xué)生既有積極影響，也有消極影響。如何有效的限制、正確引導(dǎo)大學(xué)生參與手機(jī)網(wǎng)絡(luò)游戲，用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)游戲的積極影響塑造當(dāng)代大學(xué)生積極、健康向上的人格，是高校教育工作者應(yīng)思考的重要問題。首先，應(yīng)規(guī)范手機(jī)網(wǎng)絡(luò)游戲市場，提高手機(jī)網(wǎng)絡(luò)游戲平臺的準(zhǔn)入門檻，盡可能過濾手機(jī)網(wǎng)絡(luò)游戲里的黃色暴力色彩。其次，應(yīng)豐富大學(xué)生的業(yè)余生活，克服對網(wǎng)絡(luò)游戲的迷戀與依賴。再次，應(yīng)加強(qiáng)對大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，樹立高遠(yuǎn)的人生理想。最后，應(yīng)積極對網(wǎng)絡(luò)成癮大學(xué)生實(shí)施預(yù)防和救助，培養(yǎng)其良好的日常習(xí)慣和行為方式。

總之，手機(jī)網(wǎng)絡(luò)游戲作為一種新的休閑方式，對大學(xué)生成長的影響是巨大的。我們應(yīng)通過積極的方式去引導(dǎo)、調(diào)理和重新確定手機(jī)網(wǎng)絡(luò)游戲在大學(xué)生生活中的定位，塑造大學(xué)生的良好人格，克服手機(jī)網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)Υ髮W(xué)生人格全面發(fā)展的消極影響。endprint