激發學生學習興趣，優化數學課堂教學

陳海娟

摘 要 興趣能激發大腦思維組織積極投入，高速動作，有利于發現事物的新線索，并進行探索創造。興趣是學習的最佳營養劑和催化劑，學生對學習有了興趣，那么對學習材料的反映是最清晰的，思維活動是最積極、最有效的，學習就能取得事半功倍的效果。

關鍵詞 學習興趣 數學 課堂教學

中圖分類號：G633.6 文獻標識碼：A

1創設情境，引起興趣

在正式講授教學內容之前，教師創造與教學內容有關的情境，提出相關的問題，以引起學生的好奇心與自主思考，是激發學生學習興趣和求知欲的有效手段和方法?！皠撛O情境”就是在教材內容和學生求知心理之間制造一種“不協調”，利用這種“不協調”把學生引入一種與問題有關的情境的過程，因而在學生心理上造就一種懸念，從而使其注意力、記憶力、思維能力凝聚于一處，以達到進行智力活動的最佳狀態。富有情趣地把學生引入學習的情境，引發學生探求知識奧秘的渴望。

2運用多媒體創設情景，激發學習興趣

計算機的輔助教學可以將圖像、聲音和文字有機地結合起來，甚至可以制成動畫，充分地呈現知識形成的過程。由于小學生上課注意力集中的時間持續不長，如果總按傳統的教學模式和手段進行講、練，學生會感到厭煩，不利于掌握新知識。在計算機輔助教學的環境下，小學生對精彩的動畫故事，奇妙的圖像變化，會產生強烈的好奇心，這時的好奇心一旦發展成認知興趣，就會馬上表現出強烈參與的愿望，進而提高課堂教學效果?！?br>