多媒體網絡資源系統在高校田徑教學中的應用探析

任龍云

摘 要 多媒體技術教育是以計算機為核心的信息技術教育。在當今科學技術不斷發展，體育教育事業不斷創新的社會發展背景下，多媒體技術在體育教學中應用也越來越被廣泛的關注，并也被應用到了田徑教學當中。本文采用文獻資料法等，根據當前高校田徑的現狀，探討了多媒體網絡資源系統在高校田徑教學中的應用意義，并提出了創新式的改革建議，旨為能進一步促進高校田徑教學的發展。

關鍵詞 多媒體技術 田徑訓練應用

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A

隨著生產力的提高，科學技術的不斷發展。21世紀的科學教育技術面臨者更多的挑戰。越來越多的現代化教育手段齊頭并進，開始融入到我國傳統的教學過程中，在這種教學過程中，不斷促使學生的學習效果提高和教學質量的提升。然而在眾多的教學教育技術中，使用最廣泛的就是多媒體技術。多媒體技術在教學過程中，增添了文字、聲音、動畫以及影視的綜合處理，達到了聲、圖、文并茂的效果，使技術動作更加的直觀形象，學生也更容易理解和接受，大大地激發學生們的學習興趣，提高了課堂教學效果。以下根據當前高校田徑的現狀，對多媒體網絡資源系統在高校田徑教學中的應用展開了探討。

1當前高校田徑教學現狀

受傳統教學思維的影響，在當前高校田徑教學當中，教師大多還是采用傳統的教學手段，導致當前高校田徑教學效果不佳。雖然在我國的高校體育教學過程中，多媒體技術已經普遍應用，然而，多媒體技術在田徑教學中的應用并不普遍，甚至談不上普及，更別說要在田徑教學中進行技術創新了。在我國現階段體育的教學過程中，依然采用的是傳統的教學技術。主要由于兩方面的原因制約：一方面，是由于經濟條件的不足，資金不夠，無法配備齊全的硬件設備，并且硬件設備的研究和計算機軟件的相關聯欠缺。另一方面，田徑的技術實踐教學大多是在戶外，因此計算機等多媒體教學技術在田徑中的運用受到了很大的限制。

2多媒體網絡資源系統在高校田徑教學中的應用意義

在傳統的田徑教學當中，教師一般是：先講解——后以身示范——學生模仿練習。所以，這就要求教師的體能以及專業能力水平和技術水平達到很高的要求，否則就會給學生在學習的過程中帶來一系列的困難，比如：教師動作的不規范，以及動作要領的掌握不足，會影響整個教學的進程。尤其是田徑中一些高速動作技巧，因為示范速度太快，學生很難把瞬間完成的動作完全看清楚，也很難在頭腦中建立一個完整的表象。所以，這時就要借助多媒體的慢動作回放來為學生展示，然后再進行反復式的講解。同時，大多數教師會選擇自己擅長的技術，教給學生，這必定在教學的課時安排上有所輕重，這也就間接的阻礙了學生的全面發展。而通過多媒體技術的應用 ，教師在田徑教學當中可以采用兩種教學手段，一種是進行口頭式的傳授，語言做媒體的教學手段，另一種是運用工具的做媒體的教學手段。教具也可以分為兩種，一種是普通工具，另一種就是多媒體教學工具。可以說多媒體教學工具集齊了聲、文、圖并茂的功能，向學生同時傳遞著多種信息的過程。所以，從當前的大發展的趨勢來看，多媒體網絡資源系統的實施應用，具有極大中的發展前景。

多媒體網絡資源系統在田徑技術課教學過程中的大量使用，可以創設所需要的情景，激發學生的興趣，控制學生的動機，積極發散學生的思維。把多媒體網絡資源系統與田徑教學技術的相結合可以彌補傳統教學中的不足。例如：運用幻燈片將知識更加系統完整的展現出來，可以彌補老師在教學中的口誤和造成理解上的困難。使用多媒體網絡資源系統可以靈活的展現教學內容。并且可以運用攝像機將學生學習的技術動作拍攝下來，同學在課后可以回到計算機上觀摩學習，并用計算機上的軟件，分析運動數據，這樣學生就可以親眼看到自己學習的過程，更具有深刻的印象。同時，也可以看到自己的不足和需要改進的地方，也為教教師在教學過程中糾正學生錯誤的行為既節省了時間。從理論和實踐的運用當中，可以看出通過多媒體技術的演示，可以教學的基礎上，充分滿足教材對聲音、文字、圖案和影像多方面的需要，可以多個角度直觀展示教學內容。避免了傳統生硬呆板的教學模式，提高了教學質量，使教學效果更為明顯。

3多媒體網絡資源系統在高校田徑教學中的應用方法

在高校田徑教學當中，多媒體網絡資源系統，只是一種可以展示知識、進行理論教學的方法和手段，其并不屬于實踐層面。所以，在高校田徑教學當中，教師在使用多媒體網絡資源系統的過程中，要注重多媒體網絡資源系統和其他教學方法之間的有效結合。同時，還要注重的是由于每個學生之間的不同個體的差異性，他們的身體素質也會有所不同，其對于知識的理解和接受程度也都不同，所以，在多媒體網絡資源系統應用當中，教師在教學過程中，首先應尊重學生的差異性，根據不同學生的差異對學生進行不同的教學實踐。與此同時，教師還應該充分利用多媒體網絡資源系統，來對田徑中的一些高難度動作來進行分解，這樣才能正確地指導學生，去掌握田徑訓練的精髓與最主要的關鍵點。

4結論

隨著社會經濟的不斷發展，科學技術水平的不斷提升，以及高校教學的不斷改革，多媒體網絡資源系統，已然作為一種全新教學手段，正在被逐步地融入到不同的學科當中以及不同的教學環境中。在這樣的發展背景下，將多媒體網絡資源系統運到高校田徑訓練的過程中去，不僅可以有效提升學生的主體地位，同時，還可以有效地提高學生參考田徑運動的積極性和主動性，間接地激發出了學生對于田徑訓練的興趣。所以，這需要廣大的教育工作者們，在實施多媒體網絡資源系統的功能時，同時還要結合當前高校田徑教學現狀，來進行不斷的創新和變革。只有通過傳統的田徑教學方法和多媒體網絡資源系統的有機結合，才能真正實現高校田徑教學效率的全面提升與發展。

參考文獻

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