淺論高中歷史教學(xué)中價(jià)值觀的教育

魏娉

摘 要： 我國(guó)作為具有悠久歷史的大國(guó)，傳統(tǒng)價(jià)值觀也代代延續(xù)至今。古人便有“以史為鑒，可知興替”的觀點(diǎn)，通過(guò)講授歷史，讓學(xué)生從中樹(shù)立正確的價(jià)值觀，也是我們歷史教育教學(xué)的重要目的。然而，隨著近些年全球化的進(jìn)程加快，西方文化的侵入，對(duì)中華文化的沖擊非常大，青少年在價(jià)值觀的形成方面，難免不受影響。本文將從目前高中歷史教學(xué)中針對(duì)價(jià)值觀教育的問(wèn)題現(xiàn)狀、改進(jìn)策略等方面，探討一下相關(guān)的教學(xué)方法改進(jìn)，以更好地繼承和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，樹(shù)立正確的人生觀和社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

關(guān)鍵詞： 高中歷史教學(xué);價(jià)值觀;教育方式

一、 引言

當(dāng)前的高中歷史教學(xué)里，很多教師將大部分的時(shí)間和精力，投入到了具體的相關(guān)知識(shí)，尤其是重點(diǎn)、難點(diǎn)以及考點(diǎn)方面，對(duì)價(jià)值觀的教學(xué)往往容易忽視。而這個(gè)階段，實(shí)際上是學(xué)生的價(jià)值觀形成和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，只有通過(guò)提高對(duì)歷史價(jià)值觀教育的重視和投入，并對(duì)這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)方式進(jìn)行改進(jìn)和變革，讓學(xué)生樹(shù)立良好、正確的價(jià)值觀，才能將他們培養(yǎng)成國(guó)家和社會(huì)未來(lái)所需要人才。

二、 高中歷史教學(xué)中價(jià)值觀教育的意義

一個(gè)人的價(jià)值觀，深刻影響著其人生觀、世界觀、文化觀等多方面思想觀的形成。在我國(guó)傳統(tǒng)文化里，既有“修齊治平”的家國(guó)天下情懷，又有“舍小利而取大義”的浩然之氣。樹(shù)立正確的價(jià)值觀，要求學(xué)生首先有良好的道德品行，這是立身之本;要有堅(jiān)定的立場(chǎng)，“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”，這是行事之基;還要心懷他人、社會(huì)乃至國(guó)家、民族，這是孔子“仁”的外延表現(xiàn)，需要人在國(guó)家、民族遭遇危難之際，能挺身而出，舍生取義。樹(shù)立正確的價(jià)值觀，要對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行去蕪存菁的繼承，也要吸收外來(lái)文化的優(yōu)點(diǎn)，將傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大。

高中階段的青少年，正處于思想、行為、價(jià)值取向的激烈碰撞時(shí)期，通過(guò)歷史教學(xué)，傳播中華傳統(tǒng)文化中的大義，了解歷史上杰出人物的正面事跡，講述各個(gè)歷史時(shí)期國(guó)家的苦難和輝煌，將正確的價(jià)值觀蘊(yùn)含其中，傳遞給學(xué)生，引導(dǎo)他們向正確的、未來(lái)國(guó)家民族發(fā)展前行所需要的方向成長(zhǎng)，是高中歷史教育的重要意義之一。

三、 高中歷史教學(xué)中價(jià)值觀教育的現(xiàn)狀

（一） 重視程度不夠，教學(xué)不夠深入

當(dāng)前的高中歷史教學(xué)，還比較多的停留在書(shū)本知識(shí)傳授方面。為了應(yīng)對(duì)考試，教師主要就考點(diǎn)所涉及的歷史事件進(jìn)行講解和分析，學(xué)生也主要就這些方面的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行死記硬背，缺乏對(duì)歷史事件背后所蘊(yùn)含的價(jià)值觀的足夠重視，也少有對(duì)其中價(jià)值觀對(duì)史實(shí)、人物和當(dāng)代造成的影響進(jìn)行足夠的思考和講述。即便有時(shí)教師有這個(gè)意識(shí)，但自身對(duì)價(jià)值觀的理解和認(rèn)知不夠深入，在教學(xué)中也就缺乏深度，淺嘗即止，達(dá)不到相關(guān)教育的目的，導(dǎo)致現(xiàn)今高中歷史教學(xué)中價(jià)值觀教育工作開(kāi)展得并不成功。

（二） 教學(xué)方式陳舊，缺乏創(chuàng)新

現(xiàn)在仍有不少教師在使用傳統(tǒng)的方式進(jìn)行歷史教學(xué)，認(rèn)為多讓學(xué)生背要點(diǎn)、考點(diǎn)，進(jìn)行大量書(shū)本內(nèi)容的記憶，才能掌握好相關(guān)方面的知識(shí)，才能提高成績(jī)。教師單方面將價(jià)值觀灌輸給學(xué)生，并沒(méi)有考慮學(xué)生的接受程度和理解程度。學(xué)生被動(dòng)地接受教師提供的價(jià)值觀，對(duì)其中的內(nèi)涵、意義缺乏足夠深刻的認(rèn)識(shí)，僅僅停留在表面上，無(wú)法跟歷史事件、人物結(jié)合起來(lái)。教師和學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中缺乏互動(dòng)，教師對(duì)學(xué)生的思想、價(jià)值觀發(fā)展不夠了解，而學(xué)生會(huì)覺(jué)得“這是你的看法，不是我的”。在這種情況下，學(xué)生的學(xué)習(xí)是被動(dòng)的，對(duì)歷史價(jià)值觀僅僅停留在記憶階段，對(duì)他們的思想發(fā)展難以起到良好的引導(dǎo)作用，還會(huì)造成他們對(duì)歷史學(xué)科的厭煩心理，起到反效果，不利于其價(jià)值觀的正確培養(yǎng)。

（三） 教學(xué)過(guò)于空泛，缺乏落地性

價(jià)值觀教育屬于理論教育，從宏觀上來(lái)講，是為了培育學(xué)生未來(lái)形成正確的人生觀、世界觀。從實(shí)際來(lái)看，也是為了讓學(xué)生首先形成良好的思想，知道為什么而學(xué)，才能在學(xué)習(xí)中有更好的行為規(guī)范。然而，目前的高中歷史教學(xué)中價(jià)值觀教育，還存在過(guò)于空泛的現(xiàn)象，沒(méi)有與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來(lái)。同時(shí)，與時(shí)代的發(fā)展也不夠同步，不適用于現(xiàn)代社會(huì)的要求，容易讓學(xué)生覺(jué)得“假大空”，學(xué)生的接受程度不高，起不到良好的教學(xué)效果。

四、 如何改進(jìn)和提高高中歷史教學(xué)中的價(jià)值觀教育

（一） 改變思想，提高對(duì)價(jià)值觀教育的重視程度

要改進(jìn)歷史教學(xué)中價(jià)值觀教育的方法，首先，應(yīng)當(dāng)從教師思想上做出改變。要讓教師意識(shí)到價(jià)值觀教育的重要性，認(rèn)識(shí)到良好的價(jià)值觀形成對(duì)學(xué)生未來(lái)的人生的重要意義，是學(xué)生成才非常關(guān)鍵的影響因素之一，這是使學(xué)生學(xué)好歷史、樹(shù)立起正確價(jià)值觀的基礎(chǔ)。其次，還要意識(shí)到價(jià)值觀教學(xué)和學(xué)生的成績(jī)不應(yīng)畫(huà)等號(hào)，必須將兩者區(qū)分開(kāi)來(lái)，價(jià)值觀教育更多應(yīng)當(dāng)承載德育教育的職能。同時(shí)，教師自身也需要進(jìn)行自我提升，提高自己理論基礎(chǔ)的水平，這樣才能夠?qū)v史中的價(jià)值觀對(duì)學(xué)生講述清楚、透徹。

（二） 創(chuàng)新方式，靈活教學(xué)手段

雖然歷史價(jià)值觀這種理論內(nèi)容較為枯燥和抽象，但教師可以從多方面入手，改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方式，采用多種靈活的手段，將教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單化、生動(dòng)化、具體化，讓學(xué)生更容易接受。應(yīng)當(dāng)摒棄一味背書(shū)本內(nèi)容、一味做題的呆板思維和單方面灌輸價(jià)值觀的方式。在教學(xué)中，多與歷史事件、歷史發(fā)展進(jìn)行緊密結(jié)合，充分利用史實(shí)背景。如古今中外，不同歷史階段、不同地域、不同國(guó)家和民族其價(jià)值觀有何不同，以及產(chǎn)生差異的原因，讓學(xué)生先自行尋找、分析、探討，再進(jìn)行講解和引導(dǎo)。還可以通過(guò)讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，利用情景再現(xiàn)的方式，帶入當(dāng)時(shí)的價(jià)值觀，使學(xué)生更好理解。

（三） 提高價(jià)值觀教育的落地性、實(shí)踐性

對(duì)價(jià)值觀的教育，不應(yīng)當(dāng)僅僅停留在理論知識(shí)傳播上，也不能就歷史講歷史。歷史是要為現(xiàn)在以及將來(lái)服務(wù)的，理論也是要為實(shí)踐服務(wù)的，教師應(yīng)在歷史教學(xué)中，將我國(guó)傳統(tǒng)文化與時(shí)代發(fā)展結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能正確通過(guò)歷史中的價(jià)值觀取向，樹(shù)立適應(yīng)于現(xiàn)代的價(jià)值觀。

五、 結(jié)束語(yǔ)

高中歷史教學(xué)中價(jià)值觀教育，對(duì)于學(xué)生的未來(lái)成長(zhǎng)具有極其關(guān)鍵的作用，從學(xué)校、教師到學(xué)生，都應(yīng)當(dāng)引起足夠重視，并采取正確的教學(xué)方式，增強(qiáng)教育效果，實(shí)現(xiàn)教育目的。

參考文獻(xiàn)：

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