論我國圖書館學層次化發展

楊愛軍

（山東大學圖書館 濟南 250000）

我國圖書館學多元化發展起于改革開放的二十世紀八十年代，經過幾十年的發展，至今圖書館學已經成為一個體系龐大的學科。圖書館學的多元化包含圖書館學的層次化。自八十年代以來，我國圖書館學經歷了兩次大的發展，即八十年代中期，杭州會議和武漢會議前后圖書館學基礎理論和圖書館學應用理論各自向不同方向的發展，其次是世紀之交蘇州會議、桂林會議前后，圖書館學面臨信息社會的來臨，再次經歷了圖書館學向基礎理論和應用理論兩個不同方向和層次發展的歷程，回顧兩次圖書館學發展，帶給我們一些啟迪，引發我們一些思考。

1 八十年代的杭州會議和武漢會議

八十年代是我國改革開放之初，一切都面臨著發展，圖書館學亦如此。首先，圖書館事業面臨發展，由于知識的重要價值使圖書館事業受到社會重視，八十年代之初，圖書館由于其知識價值而迅速發展。藏書得到發展，館舍得以改造翻新，圖書館干部隊伍得到加強，以湖南情況而言，湖南省圖書館1984年新館舍建成開放，成為改革開放后，圖書館新館建設的典范。這一時期與圖書館事業發展同步的，是圖書館學得到迅速發展，圖書館學改變原有的模式，從“館內學科”發展為與社會接軌的學科，出現一種新的圖書館學，即認為圖書館學是一種知識傳承之學，是社會知識傳承的一部分。知識的重要價值重新被人們認識，知識成為人們如饑似渴追求的目標，圖書館的一張借閱卡被人們排長隊追求。知識成為人們的研究目標之一，由此出現了周文駿、宓浩、黃純元等提出的知識交流理論，彭修義提出的知識理論。知識交流理論顯然與傳統圖書館學研究不一樣。傳統圖書館學研究圖書館工作所需要的圖書館分類學、圖書標引學、圖書館藏書建設，等等，這些研究都是在圖書館范圍之內，因而人們稱之為“館內科學”。而“知識交流論”等顯然已超越了圖書館的范圍，它拓展了圖書館學研究的狹小范圍，將圖書館學與文獻、知識、信息等聯系起來，可以使圖書館學的基礎理論更加堅實。有學者論述了醫學之所以能成為科學，而非以名稱命名的醫院學，是由于醫學已成為擁有龐大學科體系的科學，同樣，圖書館學亦要建成一門包括堅實學科基礎理論在內的學科，而不只是一些研究圖書館技能和技術的管理科學。八十年代前期，思想解放沖擊了原有的圖書館學體系，給圖書館學帶來一些新穎的思想和理論。1984年末全國圖書館學基礎理論研討會在杭州召開，這是一次新思想、新觀念勃發的會議，帶給人們許多鼓舞和思考。

1985年全國掀起了一股文化熱，在文化熱中一些區域根據文化發展的需要，研究文化發展的戰略規劃。1986年5月，教育部和武漢大學共同舉辦全國中青年圖書館學情報學學術研討會，顯然這次會議受到文化熱的影響，亦受到不久前杭州會議的影響，這次會議的論文中有《論我國圖書館事業發展戰略研究》等。杭州會議是一次圖書館學基礎理論研討會，武漢中青會則提出要“尋找理論與實踐的結合部”，顯然，中青年學者們追求的并不是一味高談理論，而是要把理論與實踐結合起來。八十年代前期圖書館的巨大變化與藏書的快速發展，館舍的變化，干部隊伍的培養，都讓人感到圖書館的發展應當加以規劃和推動，不能只是一味研究理論。圖書館學應從實踐中找到理論與實踐的結合部，這個建議得到與會代表的歡迎。在實踐中學者找到兩個實踐與理論的結合部，一個是圖書館事業發展戰略研究，一個是文獻資源建設研究，在此兩方面都取得優異的研究成果。圖書館事業發展戰略研究以黃純元為代表[1]，黃純元的圖書館事業發展戰略研究，即政府圖書館政策研究，開創了我國圖書館研究的新領域。不管是赴日留學，還是回國繼續任教圖書館學，直到九十年代末，他仍堅持日本和歐洲許多國家的圖書館政策研究，他的研究對我國的圖書館在信息社會來臨時采取適當政策起到重要作用。文獻資源研究領域亦是中青會尋找的一個與實踐結合的“結合部”。1986年，藏書建設領域學科帶頭人肖自力，在南寧主持“全國文獻資源布局研討會”，研究了我國文獻資源布局的學科布局、區域布局和全國布局等模式，并于1987年成立了部際圖書情報協作協調委員會，來領導全國圖書情報機構的協作協調。

2 世紀之交圖書館學基礎理論和應用理論的發展

八十年代是我國應用圖書館學快速發展的時期，武漢大學首屆中青會后，1987年在上海華東師大召開第二屆中青會，1988年在北京大學召開了第三屆中青會，1989年在中山大學召開了第四屆中青會，首屆中青會所確定的“尋找理論與實踐的結合部”指引的應用圖書館學方向，在各屆中青會延伸下來。然而，我國圖書館事業的發展到了1986年和1987年之際發生了變化，圖書館事業逐漸走入低谷。圖書館事業的這種走向給應用圖書館學以重要影響，使整個九十年代應用圖書館學處于一種一蹶不振的狀態，而理論圖書館學則得到一些發展。

2.1 理論圖書館學在世紀之交的發展

這里限定的世紀之交是一個較長的時間概念，從九十年代中期一直延續到新世紀之初的2003年、2004年。在近十年的時間跨度里理論圖書館學研究了許多問題，包括范并思與劉迅關于圖書館學術未來發展的一組通信，王子舟關于圖書館知識集合的理論研究和梁燦興關于圖書館文獻可獲得性理論研究，吳慰慈、楊文祥關于圖書館學基礎理論與應用理論研究。

范并思與劉迅關于圖書館學理論發展的一組通信發表于1993年廬山圖書館學基礎理論會議之后，包括他們為新世紀的到來描繪的圖書館學科地圖，表達了兩位學者對圖書館學發展的展望，通信從大處著眼，對一些具體問題未深入分析。

九十年代圖書館學理論研究引起業界關注的是王子舟的知識集合理論和梁燦興的文獻可獲得性理論，這兩個研究可以說皆為圖書館學研究對象的研究，從八十年代時就有一些學者對圖書館學研究對象做過多方面深入研究，通過這些研究使業界對圖書館的認識不斷深化，這實際上對圖書館實踐研究是有促進作用的，王子舟的知識集合理論和梁燦興的文獻可獲得性理論都具有對圖書館實踐的促進作用。梁燦興的文獻可獲得性理論是在信息社會到來時完成研究的，認為電子計算機是一種新型的文獻，這種文獻使圖書館的管理和服務發生了革命性變化。由于這種新型文獻的出現，使圖書館服務的時空發生了深刻變化，在空間上圖書館服務的半徑大大延伸，在時間上圖書館服務大大延長，成為永不閉館的圖書館。文獻從書寫到印刷，再到電子文獻，一脈相承，顯示了文獻傳承知識的便利性趨勢。王子舟的知識集合理論強調了圖書館的知識本質，由于知識傳承是人類發展必須的，人類對圖書館的依賴，是不可或缺的，圖書館對知識的組織在不斷發展和更新，但是應當教會人們最基本的知識檢索方法，使社會成員能更方便地利用圖書館。

吳慰慈、楊文祥對圖書館學層次化發展作出的貢獻是業界公認的。吳慰慈、楊文祥認為，圖書館學分為應用圖書館學和理論圖書館學。八十年代，杭州會議是圖書館學基礎理論會議，屬于理論圖書館學。而武漢大學首屆中青會以及其后的上海、北京、廣州的中青會主張尋找理論與實踐的結合部，主張“降低圖書館學研究的層次”，則屬于應用圖書館學。武漢中青會后，業界經常聽到一種對理論研究的批評，認為理論研究未能聯系實際。吳慰慈、楊文祥認為，不能將聯系實踐作為理論研究的必須條件。由于理論研究在許多時候采用概念演繹和邏輯推理的方法，只有實用研究才必須要與實踐結合，因而，理論研究必須聯系實踐，主要指理論研究的應用理論研究部分，而圖書館學基礎理論研究的功能在于對研究對象客觀規律的把握，基礎理論評價的標準是其認識的科學認識價值及實現程度，而非與實踐的聯系[3-4]。圖書館學研究的功能則在于對圖書館學研究對象客觀規律把握基礎上，對圖書館事業實踐中的具體問題的理論把握，一般圖書館學應用研究涉及應用研究成果的技術開發，另一方面對圖書館事業未來發展做出探測和預見。

2.2 世紀初應用圖書館學的崛起——權利意識下的圖書館人文精神

新世紀初，隨著信息和網絡社會的到來，圖書館權利理念和人文精神使應用圖書館學迅速崛起。

新世紀圖書館學研究什么，這是范并思提出的一個重要問題[5]。范并思認為好的理論應當是能夠解決我國公共圖書館事業發展的理論，那么在世紀之初，怎樣解決公共圖書館事業的發展呢？人們看到，從上世紀八十年代后期始，我國圖書館事業發展走入低谷，圖書館事業深陷低谷的原因是經費不足。從理論上說，圖書館讀者享有閱讀的權利和信息權利，這是國家賦予讀者的文化權利。

這種文化權利的保障是政府的責任。為了讀者權利的保障，新世紀初對公共圖書館事業發展展開了廣泛的討論，學者認為，公共圖書館制度是一種新型社會制度，它起自英美國家的19世紀中期，西方國家利用公共圖書館運動普及了公共圖書館體制。在我國由于公民權利理念未能深入人心，在很長時間公共圖書館只是作為一種宣傳文化工具，其發展未能得到應有的保障。信息社會的到來使數字鴻溝加大，信息獲取公平性受到影響。新世紀初，信息獲取公平成為國際性問題，聯合國教科文組織和國際圖聯都致力于推進信息獲取公平。我國圖書館界認識到閱讀權利和信息權利是公民的文化權利，是政府必須保障的權利。

世紀初應用圖書館學發展顯然已與八十年代中期有顯著區別。八十年代應用圖書館學發展主要體現在圖書館事業發展戰略研究和文獻資源建設研究。這兩方面的研究是影響圖書館事業發展的重大課題，但這些研究課題只是停留在物和技術層面，而新世紀提出的公民閱讀權利和信息權利，則上升到社會制度層面，充溢著人文精神，超越了技術和物的層面，故而這次應用圖書館學發展能夠從根本上解決我國公共圖書館事業發展問題。

3 我國圖書館學的層次化發展

上世紀八十年代后，圖書館學迎來了蓬勃發展，杭州會議開啟了圖書館學理論發展的時期，武漢中青會則開啟了應用圖書館學快速發展的時期。新世紀之初，應用圖書館學以閱讀權利和信息權利為理論突破口，建立我國圖書館學應用理論體系，使圖書館學基礎理論和應用理論有了明確之分。回顧圖書館學層次化發展，理論圖書館學和應用圖書館學在九十年代都得了到長足發展，使圖書館學成為理論與實踐結合并具有理論高度的學科。展望圖書館學的未來發展，圖書館學在層次化發展方面應做更多努力。

3.1 增加理論圖書館學與應用圖書館學之間的張力

理論間保持必要的張力是理論發展的必要條件。我國圖書館學發展的強大動力正在于理論圖書館學與應用圖書館學之間的張力，杭州會議之后不久就召開了武漢中青會，兩次會議提出的論題具有很大的不同，甚至截然相反。杭州會議的主題是圖書館學基礎理論，而武漢中青會的主題卻是尋找理論與實踐的結合部。正是兩次會議主張的理論方向不同，產生了理論追求的不同，這樣就使理論逐漸深入，如果理論方向趨同則難以形成理論焦點。

理論圖書館學和應用圖書館學保持必要的張力，亦是圖書館學多元化的需要，只有二者向不同方向努力發展，才可能使二者的差異性更加突出，使圖書館學多元化更加明顯，而圖書館學多元化可以說是圖書館學的生命所系。

圖書館學發展順利之時，常常是某種學派占優勢之時，這種學派優勢對整個圖書館學發展卻并非全是好事。這種學派優勢往往會消解學派之間的矛盾和沖突，使理論圖書館學和應用圖書館學之間的張力減弱。這種現象在新世紀之初曾發生過。2007年中國圖書館學會圖書館學理論委員會曾在重慶召開會議，研究發展基礎理論問題，但此前應用圖書館學發展勢頭強勁，圖書館學基礎理論未能形成相應的理論陣容，因而會議期間雖然提出“要重構我國圖書館學基礎理論框架”，但并未能提出具有真知灼見的理論框架[6]。

3.2 構建龐大的圖書館學體系需要寬容的學術心態

學術發展的靈魂在于創新，只有不斷創新才能保持學術活力，催生新的學術思想，新的學術思想是學科發展的基礎,亦是學術多元化的基礎。圖書館學發展要營造寬容的學術氛圍，研究者要保持寬容的學術心態。應當看到我國圖書館學發展中學術寬容尚有所欠缺，影響了一些學術觀點的正常闡發和生長。如武漢中青會后對理論聯系實際的要求過于嚴苛，理論必須聯系實踐，不然就會招致批評和商榷。吳慰慈、楊文祥認為這種現象是不利于圖書館學發展的，過分強調未聯系實際有時成為一種棍子，這種現象給圖書館學曾造成損失。圖書館學欲發展為一個體系龐大的學科，需要研究者樹立有容乃大的寬容學術心態，能夠讓與自己和不同的觀點自由發表。這是學術自由生長與學術發展所必需的。

3.3 建立精確的圖書館學概念體系

自上世紀八十年代以來，我國圖書館學得到快速發展，圖書館學形成龐大體系。但是圖書館學的概念體系缺少精確性、精密性，因而使圖書館學的科學性受到影響。2007年曾在重慶召開圖書館學理論研討會，會議主題為“重構圖書館學基礎理論體系”，與會者曾提交一批相關論文，但是從對相關論文的商榷論文來看，重構基礎理論體系的文章存在對圖書館學基礎理論這一重要概念的認識模糊不清，以致這一重構的體系內容存在嚴重問題。圖書館學基礎理論這一概念自上世紀八十年代就開始使用，然而對這一重要概念未能加以嚴密界定，以致在使用時發生歧義，影響了圖書館學研究，這是值得警醒的，要重視圖書館學概念的界定，形成大家認識較為一致的圖書館學概念體系。

（來稿時間：2017年10月）

1.黃純元. 我國圖書館事業發展戰略研究. 圖書館，1986（4）：1-5.

2.王子舟. 圖書館學的宗旨是什么.圖書館，2001（1）10-14.

3.吳慰慈. 楊文祥. 關于圖書館學研究的對話. 圖書館，2003（1）：5-10.

4.楊文祥. 21世紀圖書館事業與圖書館學研究的若干問題. 中國圖書館學報，2001（1）：11-15.

5.范并思. 新世紀，圖書館學研究什么. 圖書館，2003（1）：14-15.

6.盧儒珍. 圖書館學基礎理論≠圖書館職業道德綱要.圖書館，2008（4）：1-5.