簡析創(chuàng)新教育與中學(xué)體育教學(xué)改革

陳濤 重慶市涪陵實驗中學(xué)校

21世紀(jì)是我國繼續(xù)全面深化素質(zhì)教育改革的關(guān)鍵時期，是我國實施人才強國戰(zhàn)略、實施“雙創(chuàng)”的重要階段。體育教學(xué)作為學(xué)校教育的重要組成部分，依然是這次繼續(xù)深教育改革的重點。陳舊的教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等在很多方面都已經(jīng)不能適應(yīng)新課改的要求，因此必須在這些方面進(jìn)行深化改革，提升教育質(zhì)量。

一、創(chuàng)新教育的目的、意義

眾所周知，創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力，沒有創(chuàng)新一個民族、一個國家就沒有未來。創(chuàng)新是適應(yīng)知識時代發(fā)展的需要，也是一個國家提高綜合國力、改善民生的需要，是一個國家安身立命之本。創(chuàng)新的關(guān)鍵在人才，而人才的關(guān)鍵靠教育，而教育的關(guān)鍵看教師。只有全民族的創(chuàng)新創(chuàng)造活力競相迸發(fā)，我們的國家才會呈現(xiàn)出勃勃生機，才更有光明的前景和美好的未來。提高全民族的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，教育起決定作用。中學(xué)生作為祖國的未來民族的希望，正是發(fā)散思維培養(yǎng)的關(guān)鍵時期，因此必須進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和教育。中學(xué)體育作為基礎(chǔ)教育的重要一方面，理應(yīng)全面貫徹素質(zhì)教育，全面貫徹黨的教育方針，把教育改革貫徹到底。

二、體育學(xué)科實施創(chuàng)新教育的特征

(一)實踐性

體育學(xué)科區(qū)別于其他學(xué)科在于體育學(xué)習(xí)必須有身體活動，體育教學(xué)是腦力勞動和體力勞動形結(jié)合的勞動形式，因此實踐性是體育學(xué)科所具備的性質(zhì)之一。體育學(xué)習(xí)就是在實踐的過程中實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的，各項運動技術(shù)都是速度、耐力、靈敏等身體素質(zhì)的重組。特別是一些華麗的非常規(guī)技術(shù)動作，都是在基礎(chǔ)動作學(xué)習(xí)的技術(shù)上進(jìn)行創(chuàng)新的，這些創(chuàng)新來源實踐，突破常規(guī)。一種技術(shù)動作的練習(xí)，可以大膽創(chuàng)新多種練習(xí)方法。運動場上不確定因素很多，這就要求學(xué)生們能隨機應(yīng)變，在實踐中“靈感”的出現(xiàn)，有時能給大家耳目一新的感覺，這是體育技術(shù)的創(chuàng)新一面，也是體育運動的魅力所在。

(二)目的性

教育的改革本身就有明確的目的性，有明確的目標(biāo)。素質(zhì)教育的核心是創(chuàng)新能力，創(chuàng)新能力的核心是發(fā)散思維。我們的改革要緊跟國家教育改革方針和具體要求，順應(yīng)時代發(fā)展和國家需要。中學(xué)體育學(xué)科的改革的目的就在于教會學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，積極調(diào)動學(xué)生創(chuàng)新思維的活躍性，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

(三)趣味性

體育來源于游戲。體育學(xué)科的教學(xué)不僅僅局限于技術(shù)動作的學(xué)習(xí)，避免太枯燥，要創(chuàng)新教學(xué)方法，在安排趣味體育游戲的過程中，讓學(xué)生體驗運動帶來的樂趣，真正做到玩中學(xué)，學(xué)中玩。學(xué)生在游戲中學(xué)到知識，豐富情感，愉悅身心。體育游戲的創(chuàng)編，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的好方法。

三、中學(xué)體育教學(xué)實施創(chuàng)新教育的途徑和方法

(一)創(chuàng)新教學(xué)理念

教學(xué)改革，理念先行。一方面我們要積極學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，把新的教學(xué)理念學(xué)懂、弄通、用好。另一方面，我們要切實認(rèn)識到舊的教學(xué)理念的弊端給學(xué)生帶來的傷害。特別是要摒棄“填鴨式”、一刀切、滿堂灌的教學(xué)方式，積極采用學(xué)生主體、教師主導(dǎo)、因材施教、探究學(xué)習(xí)等新的教學(xué)方法，努力調(diào)動學(xué)生自身學(xué)習(xí)的積極性、主動性，使素質(zhì)教育提倡的面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展的教學(xué)理念不是空談、落到實處。

(二)創(chuàng)新教材內(nèi)容

教材內(nèi)容的選擇和運用對學(xué)生學(xué)習(xí)效果有很大的作用，我們大部分學(xué)生從初一一直到高中學(xué)的都是籃、足、排、田徑等競技項目。練習(xí)也是模仿運動員的訓(xùn)練方法，把學(xué)生當(dāng)運動員訓(xùn)練。把體育訓(xùn)練和體育教學(xué)的概念搞混。以至于影響到我們對教材內(nèi)容的選取，新課改的教學(xué)目標(biāo)告訴我們掌握基礎(chǔ)知識和基本技能知識三維教學(xué)目標(biāo)的一圍目標(biāo)。我們要滿足學(xué)生不同興趣愛好需求，開設(shè)更加全面的教學(xué)內(nèi)容。把體育課上成學(xué)生愉悅身心的游樂場，把體育的娛樂性、多樣性、群眾性、健康性挖掘出來，統(tǒng)一起來。把學(xué)生的思維活躍性、創(chuàng)造力、想象力調(diào)動起來，在新課標(biāo)的指引下開創(chuàng)體育教學(xué)內(nèi)容新局面。

(三)創(chuàng)新教學(xué)方法

1.發(fā)現(xiàn)法。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力教師就必須采用培養(yǎng)學(xué)生能力的教學(xué)方法。發(fā)現(xiàn)法就是其中的一個。在教師循循善誘的情況下學(xué)生主動思考，教師再給出答案，不能把現(xiàn)成的答案直接說給學(xué)生，如果直接給出答案的話不僅教學(xué)效果比較差，也會降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不利于其創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

2.小組合作學(xué)習(xí)法。教師把一個班的學(xué)生分成幾個小組，在分組練習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)生在小組長的安排下自主練習(xí)，互相討論、互相學(xué)習(xí)、互相幫助。即調(diào)動了學(xué)生自身學(xué)習(xí)的主動性，又培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)散思維，從而潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

四、結(jié)論

中學(xué)體育改革中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)并沒有得到應(yīng)有的重視，我們應(yīng)該在不折不扣貫徹黨的教育方針和改革要求的基礎(chǔ)上，立足本職工作崗位，在教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面大膽創(chuàng)新，使提高學(xué)生認(rèn)知水平和能力，根據(jù)教學(xué)規(guī)律將教學(xué)改的精神切實貫徹到底，使之落地生根，開花結(jié)果。