雄安新區高中體育師資隊伍現狀調查研究

高亦揚 華北電力大學體育教學部 王琨 保定學院體育學院

學校中的體育課程教育對于我國青少年體質的整體提升有著十分重要的作用。2017年4月，國家決定將雄縣、安新、容城三個縣城和周邊地區規劃為雄安新區，這為雄安新區高中體育師資隊伍的建設提供了更廣闊的空間。為了雄安新區高中體育師資隊伍更好的發展，本文運用文獻資料法、問卷調查法、數理統計法等研究方法，通過對雄安新區成立初期高中體育師資隊伍現狀進行調查，找出雄安新區成立初期高中體育師資隊伍存在的問題以及影響因素，并提出相應的建議。從而為地方政府部門和學校提高體育教學水平提供了理論基礎和決策依據。

一、研究對象及研究方法

(一)研究對象

以雄安新區高中體育師資隊伍為研究對象。

(二)研究方法

1.文獻資料法

在保定學院圖書館、電子閱覽室閱讀了大量關于體育師資方面的資料；參考了體育學專業書籍，為本次的撰寫提供了堅實的理論基礎。

2.問卷調查法

經調查得知雄安新區高中雄縣中學、白洋淀高級中學、雄縣職教中學、河北安新中學、河北安新第二中學、河北安新職教中學、容城中學、容城職教中學這8所高中體育教師共65人，本文以雄安新區高中體育師資隊伍為調查對象，發放問卷65份，采取現場發放和現場回收，回收問卷65份，回收率100%。

3.數理統計法

運用數理統計的方法，對駐雄安新區體育師資隊伍現狀進行分析。

4.邏輯分析法

對收集到的調查資料運用歸納、綜合等邏輯方法，對取得信息進行較深入的研究，論證有關結論和建議。

三、結果與分析

(一)雄安新區高中體育師資隊伍結構

1.雄安新區高中體育師資隊伍師資配備

由表1中可知，雄安新區高中65名體育教師中，男教師51名，占總人數的78.4%；女教師14名，占總人數的21.6%，男教師數量明顯多于女教師的數量。教師數量不足，再加上體育教學受到場地、器材的限制，學生的練習機會就會減少，這樣就會致使教學質量的下降，影響學生學習鍛煉的效果。

2.雄安新區高中體育師資隊伍年齡

結構

由表2數據顯示，51到60歲年齡的體育老師占全體雄安新區高中體育老師的4.6%，41～50歲年齡的體育老師占全體雄安新區高中體育老師的30.7%，31～40歲年齡的體育老師占全體雄安新區高中體育老師的56.9%。30歲以下占總體的7.6%。雄安新區高中體育師資隊伍結構以中年為主，青年和老年為輔。

3.雄安新區高中體育師資隊伍學歷結構

由表3數據顯示，雄安新區高中體育師資隊伍中，本科學歷體育教師有64人，占總體的98.5%，碩士學歷體育教師僅有1人，占總體的1.5%，無其他學歷體育教師。

4.雄安新區高中體育師資隊伍職稱結構

由表4數據顯示，雄安新區高中體育師資隊伍中，未定職稱的有4人，占總體的6.1%。初級職稱的教師有19人，占總體的29.2%，中級職稱的教師有34人，占總體的52.3%，而高級職稱的教師只有8人，僅占總體的12.3%，從總體來看雄安新區高體育師資隊伍職稱結構不合理。

表1：雄安新區高中體育教師男女數量結構統計表(n=65)

表2：雄安新區高中體育師資隊伍年齡結構表（n=65）

表3：雄安新區高中體育師資隊伍學歷一覽表（n=65）

表5：雄安新區高中體育教師對職業的喜歡程度一覽表（n=65）

表6：雄安新區高中體育師資隊伍收入水平一覽表（n=65）

5.雄安新區高中體育教師對職業的喜歡程度

由表5數據顯示，非常喜歡自己職業的體育教師占總體的49.2%，喜歡自己職業的體育教師占總體的37%，感覺職業一般的占總體的13.8%。近年來，教師工資有了較大的增長，而雄安新區的設立更是讓師資隊伍有了良好的前景。

6.雄安新區高中體育老師對個人收入的看法

由表6數據顯示，其中沒有認為自己收入水平高和較高的體育教師，38.4%的體育老師給出了一般的評價，有46.1%的體育老師給予了較低的評價，有15.3%的體育老師給出了低的評價。

(二)影響雄安新區高中體育教師水平的主要因素

1.師資配備不合理。雄安新區高中體育教師的生師比較大，造成教師工作量較大，一定程度上影響教學質量。

2.雄安新區體育教師青年教師較少。這種年齡結構有利于雄安新區高中體育師資隊伍可以保持其穩定性。但也存在著問題，年輕教師較少，影響體育教師隊伍的創新性和連續性。

3.雄安新區體育教師職稱結構不合理。這種不合理的職稱結構體現出教師隊伍進行教育教學工作能力與水平并不是很高，并且在一定程度上體現了教師隊伍的整體質量情況也不是很好。

4.當地體育教師學歷層次總體水平不高。高中體育教師學歷以本科學歷為主，碩士學歷僅占總體的1.5%。

(三)完善雄安新區高中體育師資隊伍建設的發展對策

1.調整教師隊伍結構，優化師資配備。通過補充優秀畢業研究生，吸引優秀留學回國人員，結合教師資格制度的實施和人事制度改革，向社會公開招聘高水平教師等措施，調整和改善教師隊伍的學歷、職務結構，提高教師隊伍的整體水平。

2.加大師資建設力度，加強對年輕體育教師的引入。落實全員競聘制度，對體育老師的考核范圍綜合評定。完善體育教師分配，以調動體育教師的工作積極性。真正落實到體育教師師資隊伍的建設提升。

3.改變培訓方式，促進職稱結構優化。改善結構，使師資配置更加合理，建立科學合理的考察和獎懲機制，不單一的只對教師的科研成果和教學成績進行考核，而同時加強新課標理念的比重，通過領導考察，教師自評，學生評價等方面綜合考慮。對那些學習主動性較差的教師在職稱晉升和職務提拔上延緩考慮。而對于那些積極學習的老師給予一定的獎勵或者職稱晉升上優先考慮，這樣的獎懲措施有利于規范其學習主動性。

4.加強繼續教育，努力促進學歷的提升。要加強培訓力度，提高體育教師業務素質。引進一些高學歷的人才來充實教師隊伍。從而進一步提高雄安新區高中的體育教學質量。

四、結論與建議

(一)結論

雄安新區高中體育教師的師資隊伍年齡結構不太合理，中年教師較多，青年教師較少。雄安新區高中體育師資隊伍的職稱現狀是高級少，中級多。學歷現狀是本科學歷占很大比例。整體師資隊伍水平有待完善。教師對工作的喜歡程度普遍較高，但大部分對薪資都普遍不喜歡，顯示出雄安新區的成立提升了體育教師職業的地位，同時隨著消費水平的提高體育教師對薪資的要求也在提高。

(二)建議

為促進雄安新區高中體育師資隊伍的更好發展，應該提高雄安新區高中體育師資隊伍的整體水平，對教師的學歷以及職稱要嚴格把控，貫徹“以人為本”，提升體育教師的資薪水平。加大體育教師的專業素養培育，并且設置對應的獎罰措施，意在提升體育教師對于體育教學的責任心。按照國家發布的要求對高中課程實施改革，學校方面也要強化對于課程的結構優化，設置一部分與基礎課改相適應的教學計劃。學校對選修課課時設置應該進行適當的調整，應根據需要開設一些中學生現在喜歡的項目，如跳繩、毽球等，使在校生能夠根據社會需求和自己的興趣愛好，選修適合的專業課程。這樣不但可以提升學生的專業水平，而且可以使專項特長的體育教師學以致用發揮所長。