高職院校如何開展校園足球

胡晨曦 梧州職業學院

很多因素的綜合作用會使得學生對校園足球的參與程度呈現出不高的態勢，而這種現象的出現對于校園足球運動的開展造成了極大的限制。學生參與度不高的主要原因便是學生對校園足球的認知度不夠，缺乏主動參與的意識。因此，教師在教學匯總時必須要對學生進行積極引導，讓學生能夠在參與足球運動的過程中找到樂趣，讓學生能夠主動地參與到足球運動當中。

一、多策共施，保障校園足球的發展

在校園足球運動的開展過程中，必須要有充足的保障措施作為支持。首先，要有合格的師資力量。絕大多數非體育類專業的學校當中都沒有專業的足球教練，而是由相關專業的體育教師或者經過專業培訓的體育教師擔任。為了能夠更好地將校園足球開展起來，相關教師需要不但加強自身能力，需要深入研究理論知識，收集相關的實際訓練經驗資料，通過這樣的方式提高教師的個人業務能力，讓教師在教學工作中能夠發揮出更大的作用。同時要深入挖掘教師群體當中的教練資源，從其他科目的教師當中尋找足球愛好者，讓這些教師接受培訓充當普通教練。另一方面，要合理利用校外資源，提高專業化水平。專業的教練員在指導理念上以及戰術配合上都有其獨到之處，學校可以邀請一些專業的教練員到學校對教師進行培訓，讓教師能夠接觸到更多的實際案例，得到更多的指導經驗。還可以邀請專業教練進行兼職教學，從而提高整體師資隊伍的能力，讓學生得到更好地培訓，打好校園足球的基礎。其次，要在硬件設施上加強建設。校園足球的發展必須要有足夠的硬件設施做為支持，例如專業化的訓練器材、場地以及足球等等。其中最為重要也是最難解決的一點便是場地建設。學校要加強資金投入，保障校園足球開展的過程中能夠有足夠數量的合格器材和場地，保障在課堂教學中能夠實現一人一球。最后，要有充足的教育經費，使得相關教師能夠得到足夠的待遇。校園足球的開展需要大量的經費，不僅要能夠滿足硬件設施的建設，同時還要保障教師的基本福利待遇以及聘請兼職教練所需要的資金，使得教師在開展教學工作時能夠擁有較高的積極性，確保校園足球能夠以高質量的方式開展下去[1]。

二、轉變教育觀念，重視校足發展

校園足球的長遠發展必須要得到校方以及家長的共同支持。首先教育工作者自身必須要改變傳統觀念，從整體政策入手，讓各個學校都能夠切實履行國家所提出的校園足球發展要求，不能在工作當中敷衍了事。學校要成立專項小組對校園足球的開展進行監督，將校園足球作為教學工作的正常范圍當中，開設教、學、練的專業體系，讓學生們能夠給予校園足球活動更大的重視，使得喜愛足球運動的學生能夠得到更大的空間進行發展。其次，家長也要轉變觀念。我國的傳統教育當中始終將文化課的學習作為重點，并沒有將體育鍛煉作為重點教學內容之一。隨著時代的變化這種情況雖有好轉，但仍有非常多家長對這些事情沒有足夠的認識，仍然認為體育課程只是讓學生進行放松和鍛煉身體的課程，因此并沒有給予足夠的重視。這種思想觀念上必須要從根本上進行轉變，需要教師與家長進行溝通，學校應當借助家長會的機會以及教師進行家訪的方式對家長進行宣傳教育，讓家長能夠轉變思想，支持學生進行體育鍛煉，讓校園足球能夠更好地開展起來[2]。

三、加強教學措施，開發學生潛能

校園足球的有效開展不僅需要過硬的硬件設施作為基礎，同時還需要有高質量的軟件條件進行配合。校園足球開展過程中，教師使用的教學方法的不同會得到不同的效果。因此教師要重視多元化教學方法的使用，積極開發學生的潛能。第一，要深入挖掘教材，提供給學生更多的先進理論。校園足球教學工作當中要積極總結教學經驗，建立課題小組，對如何有效開展校園足球進行實際規劃。以理論為基礎，在實踐當中逐步提高學生的能力。要制定完善的教學計劃，在教學工作當中，建立起完善的教學體系，不斷優化教學工作的目標。第二，要建設校內足球隊。校園內部要成立不同的隊伍，將這些隊伍進行等級劃分，按照學生的能力將其放入不同的隊伍當中，使得學生能夠得到更好地針對性培養，讓學生能夠在學習和鍛煉的過程中始終有更高的目標存在，從而更加積極努力地投入到訓練當中。第三，要積極組織比賽，以賽促練。通過比賽的方式提高學生對足球的認知和喜愛程度。同時通過比賽提高學生的實際競技水平，讓學生能夠更好地通過比賽加強團隊配合能力。積極參與市、省區、全國比賽，要讓學生走出去參加各級青少年聯賽，讓學生能夠從比賽當中得到更好地進步。只有通過比賽，學生的能力才能夠得到真正地鍛煉，才能夠擁有更多的足球體驗以及實際比賽經驗，并通過這種方式對學生的潛能進行激發，讓學生的心智變得更加堅定，讓學生在勝利的喜悅以及失敗的苦悶當中真正地得到成長。能在今后的比賽和學習當中，更好地學習和發揮自身能力。

四、結束語

高職校園足球活動的開設，能培養學生的各方面能力，且學生能在足球活動中，更好的進行團隊間協作，并能在競賽中，激發學生的好勝心，使學生身體得到鍛煉的同時，身心素養也能有一定提升。