廈門市高職院校學生對冬季奧會項目認知情況的調查研究

秦丹 廈門安防科技職業學院

隨著2022年北京冬奧會的腳步日益臨近，冬季項目越來越受到大眾的關注，國家體育總局更是提出了三億人上冰雪的口號。2022年冬奧會的成功申辦，則為更廣闊的人群接觸到冰雪運動提供了可能。在“三億人上冰雪”的目標下，“百萬青少年上冰雪”、“北冰南展西擴”等項目紛紛開展。利用大賽機會讓一項運動深入人心，這在體育史上屢見不鮮，1994年美國世界杯的舉辦讓足球在“足球荒漠”的美國生根發芽；2002年韓日世界杯則令日本、韓國的足球水平上了一個臺階；2022年北京冬奧會，勢必會極大促進國內冰雪運動的發展。眾所周知廈門作為南方城市，在冬季項目的推廣上存在著地理條件的客觀因素，但是作為社會發展的新軍，高等職業院校是直接為全國乃至全世界在一線工作輸送人才的搖籃，高職學生對冬奧會項目的了解和興趣程度，決定著冬季項目在南方開展的可能性和群眾基礎。所以對南方高職學生對冬奧會項目的認知度的研究，并根據研究結果制定相應的對策，對冰雪運動在南方開展具有非常重要的意義。

一、研究對象與方法

(一)研究對象

本文以廈門安防科技職業學院、廈門海洋職業學院、廈門南洋職業學院、廈門華天涉外職業學院四所高職院校的學生為研究對象。

(二)研究方法

1.文獻資料法：查閱冬季奧運會在高校開展情況及冬季項目在南方城市開展情況的相關文獻。

2.訪談法：與調查對象學校主管領導、體育教師、學生進行個別訪談，收集了相關的口頭信息及文字，數據資料，為研究提供了更多的實踐依據。

3.問卷調查法：根據所需測量的各個變量設計調查問卷。

4.數理統計與邏輯分析法：運用統計學的相關知識對研究所采集的數據進行加工整理，應用spss軟件包對相關數據進行解析分析。

三、結果分析

(一)學生對冬季奧會項目認知情況

截止到韓國平昌冬奧會，冬奧會項目分為共十五個大項102個小項，通過對學生的問卷調查發現，學生對花樣滑冰、冰壺、冰球、短道速度滑冰、速度滑冰有所了解程度很高。而對于像北歐兩項、現代冬季兩項，自由式滑雪等項目知之甚少。對于跳臺滑雪、有舵雪橇、無舵雪橇，越野式滑雪等項目了解程度有限。通過對比筆者發現，學生認知度高的項目與中國隊的具備奪金實力的項目相吻合，而對于中國隊不具備奪金實力的項目，或者沒有參加的項目，學生卻知之甚少。

(二)學生對冬奧會了解途徑的調查

學生了解冬奧會項目的途徑電視轉播，占所調查情況的87%，通過網絡途徑占所調查情況的56%，通過其他途徑僅占3%。可以看出學生了解冬奧會的項目，主要是被動式輸入，電視上放轉播，才會看一下，網頁刷到了，會點開看一下，而主動去看比賽，并收集資料的人則少之又少。

(三)學生對冬奧會各項目規則的了解情況

對比賽項目規則的了解，是觀看比賽、參與該項運動的重要前提。所以對于冬奧會項目競賽規則的掌握，是學生觀看比賽、欣賞比賽的重要驅動力。通過學生的問卷調查情況及現場訪談發現，學生對冬奧會項目的競賽規則了解甚少。其中對競速類項目，比如短道速度滑冰、速度滑冰了解一點，對像冰球、自由式滑雪等項目基本不知道具體的競賽規則。從而可以看出，南方大學生對冬奧會項目興趣度很低，不會在業余時間去學習競賽規則，這與地域、地理條件不適合開展冬季項目，有著密切的關系。

(四)學生對2022冬奧會的期待程度

通過調查與訪談，對于2022年北京冬奧會的期待程度，比夏季奧運會的期待程度要降低很多，學生們的熱情并不高漲，這與學生們的成長環境有著密切的關系，對于項目的不了解，沒有參與冬季項目，同時也沒有體驗過項目帶來的樂趣，這些都是影響學生對冬季項目熱情的重要原因。

(五)教學的對策與思考

雖然南方的地理條件不適合開展冬季項目，在每所院校修建冬季項目的場館幾乎不可能。但在日常的體育教學中，教師可以多進行冬季項目的理論教學，冬季項目比賽的鑒賞，教授各種項目的競賽規則，也可以開動腦筋，設計一些冬季項目的替代項目，比如冰壺等，以提高學生對冬季項目的興趣，響應“國家三億人上冰雪”的號召。

四、結論

廈門高職院校學生對冬奧會項目開設的認知情況一般，對于冬奧會項目絕對多數的競賽規則知識掌握有限，同時對于冬奧會的期待及關注程度要遠遠低于夏季奧運會。建議在南方高職院校體育教學中，教師應該結合實際教學條件，引入關于冬奧會項目的教學內容，以提高學生對冬季奧會項目的參與熱情，響應國家“三億人上冰雪”的號召，全面提高學生的身心素質。