高校校院兩級教務管理模式下的教務體系運行優化研究

陸宵宏

[摘要]高校校院兩級教務管理模式是我國高等教育管理結構改革的重要部分。實施現代高校教育體系在實際應用中逐步優化，是促進我國教育改革全面落實的重要保障。本文對現代教務管理模式的研究，主要基于教務管理模式的設計運行情況，探究現代高校教務管理體系的實際應用，為我國現代教育改革工作的全面性開展提供了優化研究的新方向。

[關鍵詞]教務管理模式；教務管理體系；優化研究

[中圖分類號] G640

[文獻標識碼]A

doi： 10. 3969/j. issrL 1671 - 5918. 2017. 14. 009

[文章編號] 1671- 5918（ 2017） 14- 0022-03

[本刊網址] http：//www.hbxb.net

引 言

教育是社會發展的動力，是引導社會發展結構與社會經濟相適應的新型發展的保障。隨著我國社會經濟發展水平全面提升，社會教育也打破傳統的應試教育，實施人才培養新戰略，一方面，教務管理模式的實施，實施教育內容與教育思想的全面轉型，多角度激發和培養人才，現代人才向著多元化、高素質角度發展；另一方面，我國高校教務管理工作體系逐步完善，在教育資源和管理技術上取得了新的進展，是我國教育發展中必不可少的部分，因此，結合現代教務管理模式的開展實際，尋求更完善的高校校院兩級教務管理模式的實施是未來研究和發展的方向。

一、高校校院兩級教務管理模式下的教務體系構成因素

結合我國現代高校教務管理模式的實際開展情況來看，我國高校教務工作開展更專業，校院兩級管理，能夠進一步細化高校內部教務管理工作的合理性實施，基于現代教務管理的實際，對現代教務工作開展的影響因素進行分析。其一，校院的分布結構，我國高校教育的發展模式逐步實現形成綜合性院校，學校日常管理工作的開展中，不同專業的院系，進行課程安排和教育工作開展的情況各不相同，因此，做好高校院校內部資源分布管理，應當保障院系各部分管理之間的信息資源具有清晰的管理落實，為現代教育工作的開展帶來可靠性的實施保障；其二，高校校院分層管理，應當實現現代教務工作開展的管理主體與實施客體之間相互適應，即高校院校教務管理工作的教務實施，應當相互適應，在實際應用中逐步進行教務管理模式的調整，適應現代教育多樣化開展的需求，滿足現代教育教學與教務管理相適應的要求，加深推進現代高校教育工作開展的實際意義；其三，高校院校教務工作的實現，必須具有與之相適應的教育管理工作開展的制度和規則作保障，發揮制度獎罰在高校教育工作開展中的作用，為現代高校教育管理工作的開展提供更加完善而有力的經營管理需求，提高推進現代教育結構發展具有更加完善而優越的教育發展的輔助保障。

二、當前高校校院兩級教務管理模式中的教務工作開展實際

（一）開展取得的成效

高校校院兩級教務管理模式，是實現生本理念為基礎的新教育工作開展的保障。實施現代教務服務模式與教學工作開展相適應，推進現代高校校園管理結構逐步完善拓展，新型高校教育模式的實施，適應了現代社會教育開展的發展需求，并取得了優異的教務工作管理效果，其一，實施院校管理工作兩級管理，可以進一步細化高校內部教務工作開展實際，提高現代高校教育管理工作開展的細化作用，例如：高校中既包含心理學又包括專業兩部分，實施現代高等院校的教務管理兩層化管理，能夠實現現代管理工作開展中，院校內部各個專業院校的分層管理，不僅突出了專業學科的管理優勢，同時也大大保障了高校的教務工作管理效率；其二，現代高校教育管理兩級教務管理模式的開展，可以實現學校教學與教務管理合理對接，從而實現現代高校教務管理在實際中發揮作用，為高校教育工作的開展帶來更加有力的教學保障，實現現代教育綜合性發展。例如：高校實施兩級教務管理系統的開展，能夠實現教學教室分配智能化、自動化安排，同時各部分工作的開展，善于緊密把握教學工作開展的實際，推進我國高校教育管理工作完善實施，引導現代教育實現綜合化管理。

（二）存在的管理不足

高校校院兩級教務管理模式是一種新型教育管理形式，但從我國現代教育開展的實際來看，高校校院兩級教務管理工作與傳統的教務管理工作之間依舊存在著較大的管理差距，部分高校內部院教務管理組織的能力較低，對院校總體管理的依賴性較強，一旦實施單獨的教務工作開展，其管理各部分的教務工作開展缺乏有效的評價指導，對現代高校院校管理教務工作的全面性對接帶來了較大的發展阻礙，也是現代教育工作開展中對接主要問題之一；其次，兩層管理的教務管理目標一致性低，高校整體的教務管理工作開展一般是為全校進行服務，而高校各個院的教務目標在整體目標的基礎上，細化的教務工作開展中存在教務管理的標準各不相同，例如：藝術類教學工作與工科類教學工作的院管理標準各不相同，現代教務管理的資源結構存在結構管理不足的問題，嚴重阻礙了高校教務整體工作開展的效率；最后，高校實施兩級教務管理模式，其工作開展上，存在著地域性限制，自動化教務交流平臺的應用依舊存在一些問題，例如：兩級教務管理工作的開展上，存在著教務體系信息存儲完整性低，安全性低等問題，暴露出高校教務信息管理困難，教務分配資源結構多樣化等多種問題弊端。

三、高校校院兩級教務管理模式下的教務體系運行優化

（一）教務工作開展理念的轉化

高校教育工作開展是現代教育不可缺少的重要分支，現代教育工作開展中，兩級教務管理模式的逐步優化，必須轉變現代高校教務工作開展理念，從高校角度而言，高校進行兩層教務管理模式，必須打破傳統一刀切的院校管理理念，實施現代教育工作開展中，各個分院或二級學院具有靈活、自主的管理方式，并逐步推進現代教務管理能夠全面性改革，例如：某高等院校實施兩層教務管理模式，院校整體細推出現代教育管理的整體結構，并實現高校內部院校教務管理在整體目標下，具有更自由、實用的管理需求，推進現代教務管理工作合理有效的開展；從教務工作的執行者角度來看，教師要做好新型教務工作開展的合理規劃，實施現代教務工作在日常工作中的合理性融合，例如：學分考核標準、學科教學教具準備、教室分配以及專業課程與思想教育課程之間相互協調，實現現代兩級教務管理系統理念深入到高校教學的每一個環節中。endprint

（二）教務管理工作合理對接

現代教務管理工作實施兩級教務管理，做好高校教務工作的合理對接。一方面，教育管理工作的對接，體現在新舊管理的對接，傳統的教務管理僅僅停留在高校教務管理表面，即做好教學的課程分布，實施教學課程的安排，均衡高校教育資源，教務工作內容呆板，缺乏合理有力的教學服務保障；新型校院兩級教務管理體系，在傳統教務工作開展的實際基礎上，實現教務工作開展改革優化，實施教務管理不僅要做好高校內部課程分配情況，同時也要巧妙地應用現代教務課程安排空間，高校內部教務工作開展具有更加合理的能力提升空間，推進現代教育工作開展帶來更加靈活自由的教務管理；另一方面，現代教育工作開展中，做好整體教務工作管理與部分教務工作落實之間的關系，由于高校整體教務工作的要求概括性較強，各個子體系需要做好與教務管理體系的信息合理對接，實現現代高校教務工作開展更加有力。例如：某高校的教務工作信息對接形式多樣，可以是學生的匯報表演，也可以是學生專業教學的內容整合，高校內部教務工作信息表現形式的多樣化適應了現代高校教學工作開展的實際需求，充分發揮了教務兩級教務管理模式的應用優勢，為現代高校發展帶來了更有力的教學開展新保障。

（三）教務工作開展技術升級

校院兩級教務管理系統優化應用，實現現代高等教育教務工作開展的技術手段全面升級，實現現代高校教務工作開展的效率得到提升。例如：現代校院兩級教務管理系統的排課系統，是基于計算機軟件的基礎上，實現高校教務課程教師、教室、教學內容三維一體的教育管理相結合，新型排課系統能夠做好高校各部分課程分布適應院校各個子系統的需求，大大提升現代高校教務排課系統的效率，同時，教務自動化排課系統能夠智能進行系統信息更新，為后期教務工作的驗收帶來了更加有力的教務工作管理技術保障；另一方面，校院兩級教務管理系統優化，實現現代教育工作開展就有不同的教學工作技術保障，實施現代高校教務管理與高校教學人才培養理念相適應，為現代教育工作的開展，帶來了更有力的教務開展保障，例如：某高校為工科高職院校，其中包括商學院，該院校進行教務工作開展中，依據現代設計綜合性會計人才培養理念做指導，實施現代企業經營與資源管理之間相呼應，同時新型教務管理系統可以及時進行院校內部管理信息的及時更新，從而保障現代系統信息資源開展的信息資源暢通，推進現代高校校院兩級教務管理體系優化發揮作用。

（四）教務管理制度發揮作用

此外，校院兩級教務管理體系的優化開展，教務管理制度發揮制度約束管理作用。例如：某高校進行院校信息管理結構，并在此基礎上，制定相應的校院兩級教務管理制度，實施系統智能化管理與人工輔助管理相結合，校院兩級教務管理制度針對人工管理中存在的問題，提出相應的治理措施，為發揮校院兩級教務管理的開展帶來了有力的管理保障。

結論

教務工作是現代高等教育工作順利實施的重要分支，結合我國現代高等院校與管理結構模式的逐步完善，探索新的教務工作管理優化方式，可以提高學校教育教學工作開展效率，為學生提供良好的榜樣作用，從而進一步實現我國教育深化改革得到全面性落實，實現現代教育發展與社會發展相適應。

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