農村高中寄宿生管理方法的探究

王江堂 張萬杰

摘?要：學生宿舍是一個特殊的場所，本文針對當下農村高中寄宿生管理存在的問題，分析原因，并根據相關的教育理論和教育政策法規，提出相應的管理方法。

關鍵詞：農村;高中;寄宿性;管理方法

隨著社會經濟的發展，大量農民工涌入城市工作，農村留守學生數量與日俱增。在新的教育形式下，寄宿制學生的管理也存在著許多問題，比如，如何對寄宿制學生進行科學的管理。如何提高寄宿制學生的學習效率，如何引導寄宿制學生充分利用8小時以外的時間，以及休息日、假期等等。都是當前急需解決的問題。然而，在新形勢下，關于農村高中寄宿制學生管理的研究卻很少，目前，關于寄宿制學生“規范管理”，還缺少許多比較成熟的可借鑒的經驗。因此，非常有必要加強這方面的研究。

一、 農村高中寄宿生管理現狀

（一） 學生宿舍管理的制度有待完善

宿舍管理一般是指管理學生的安全、生活衛生、公共財物等等，并要求學生嚴格遵循作息時間、做好寢室內務，教育學生要注意防火防盜、愛護公共設施、節約用水用電，保持寢室干凈整潔等等。但從目前的實際情況來看，宿舍管理體制還存在許多不足之處，應對上述管理內容進行完善。

（二） 校園存在安全隱患

農村學校的宿舍由于投入的建設經費不足，因此，宿舍的安全質量難以得到保證。另外，雖然學校都設置了醫務室，但農村學校的醫生往往都沒有接受過專業培訓，并且學校醫務室的醫療設施也比較簡陋，配備的藥品也非常少，因此，當學生突發疾病時，往往不能采取正確的應對措施，學校醫務室也就形同虛設。除此之外，農村學校的食堂一般都采用外包的方式。食堂經營以商業盈利為主要目的，因此，其飯菜品味可想而知，農村食堂的用餐環境、食品衛生等也往往差強人意，這些都無法滿足高中生的生長需要，加之在學校周圍還有很多衛生條件極差的小吃攤位，在一定程度上增加了食品危險因素。

（三） 宿舍管理員數量不足，管理能力有待提高

伴隨寄宿生數量的增加，許多學校出現了配備的管理人員數量不夠的情況。并且大多數管理員缺少專業知識，缺乏管理能力，導致宿舍管理工作缺乏科學性。此外，大多數學校在升學指標的壓力下，認為寢室只是學生的一個休息場所，真正應該重視的是學生在教室里的學習情況。因此，對宿舍的管理沒有給予足夠的重視。

二、 農村高中寄宿生管理方法

（一） 構建和諧宿舍管理模式，促使寄宿生養成良好的行為習慣

根據社會主義和諧社會的本質，構建和諧宿舍管理模式主要具有以下幾個方面的優勢。首先，寄宿生面臨著學習和生活的雙重壓力，他們的心理需要及時得到安慰。因此，構建和諧宿舍管理模式，學校可以彌補寄宿生缺失的家庭溫情，通過建立機制，使寄宿學生能夠在生病時得到照顧，在他們遇到困難時得到幫助，當在他們孤獨時，能夠有人陪伴，在他們需要傾訴時，有人聆聽他們的傾訴。另外，應當合理利用學生咨詢室、咨詢熱線、意見箱等緩解寄宿生學習與生活中的壓力。最后，學校領導、老師、宿舍管理人員等還要及時了解他們在學習生活中的實際需求，讓寄宿生體會到學校對他們的關心。

（二） 采用評比制度提高寄宿生管理成效

實施激勵性評價，努力鼓勵學生進行自我管理，實現自我發展。采用評價、引導和鼓勵等方式，讓學生對自己在生活中的表現進行深入思考，不斷提升學生的自我建構能力。實施激勵性評價可以激發學生自我發展的內在動力，讓學生在追求成功的過程中充滿自信。在實施激勵性評價時，應注意評價內容和評價方法的選取。在評價內容上，主要包括評價學生的組織能力，開展活動的方式和方法，評價方法可采用過程評價和定性評價等方式。

（三） 加強與家庭溝通，實現家校共育

大多數高中寄宿生為獨生子女，在他們成為寄宿生之前，他們都是家里的“小皇帝”“小公主”，缺乏一定的生活自理能力。當他們的父母外出務工后，不得不成為一名寄宿生時，他們將面臨許多問題。比如，他們不會和別人相處，生活難以自理，不能忍受勞動和體育鍛煉，缺少父母愛照顧的孩子就像斷了翅膀的小鳥，顯得孤獨無助，尤其是非常想家。為了讓寄宿生在學校也能感受到家庭般的溫暖和幸福，學校應在他們的生活、健康、情感等各個方面給予他們更多的關懷和關愛。

無論是學校領導，教師，還是宿舍管理人員都應主動地教給學生生活方面的常識，提升學生的生活自理能力，教給他們為人處事的方式等等。學校領導，教師，宿舍管理人員都應隨時了解每個學生的學習、生活情況，以及他們的所思所想，并給予及時的幫助，以使每個學生在生活和學習中能夠感覺到老師就如同自己的父母，宿舍同學就如同自己的兄弟姐妹。當學生在生活和學習中犯錯誤或遇到困難時，我們不應該盲目地批評或置之不理，我們應該用心地去幫助和感化他們，與他們進行坦誠的交流，引導他們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。

學生宿舍是一個特殊的場所，寄宿生在住進學校之前，由于生長、生活的家庭環境存在很大差異，因此，其生活習慣也就存在巨大差異。這時，宿舍就成了他們度過三年高中時光的有意義的生活場所。因此，我們應該為寄宿生提供一個和諧、溫暖的生活家園，讓他們在學校也能感受到家庭般的溫暖。

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