競(jìng)技體育人才培養(yǎng)方式研究

文/祝興奉

建國(guó)以來我國(guó)競(jìng)技體育發(fā)展迅速，并取得舉世矚目的成績(jī)。這些無疑歸功于我國(guó)對(duì)于競(jìng)技體育人才的培養(yǎng)?，F(xiàn)階段我國(guó)競(jìng)技體育后備人才的培養(yǎng)體系基本上是處于“三級(jí)訓(xùn)練網(wǎng)”階段，即“體校(業(yè)余體校)-省隊(duì)-國(guó)家隊(duì)”。這種培養(yǎng)模式使我國(guó)的競(jìng)技體育在很短的時(shí)間迅速崛起。但其由此產(chǎn)生問題也越來越多，例如：運(yùn)動(dòng)員文化素養(yǎng)偏低、奧運(yùn)冠軍退役后失業(yè)等一系列社會(huì)問題。剖析我國(guó)競(jìng)技體育人才培養(yǎng)方式，進(jìn)而分析并找出我國(guó)競(jìng)技體育人才培養(yǎng)方式發(fā)展的新對(duì)策。旨在為我國(guó)競(jìng)技體育事業(yè)發(fā)展助力。

一、傳統(tǒng)競(jìng)技體育人才培養(yǎng)方式-舉國(guó)體制

建國(guó)初期，國(guó)家物質(zhì)極度匱乏，百?gòu)U待興，我國(guó)競(jìng)技體育發(fā)展仍處于起步階段。隨著社會(huì)的進(jìn)步發(fā)展，國(guó)家采用行政手段和方法從宏觀到微觀的各個(gè)層次對(duì)其進(jìn)行全面管理，國(guó)家負(fù)責(zé)制定總體發(fā)展規(guī)劃到運(yùn)動(dòng)員的選擇、培養(yǎng)等。依賴于國(guó)家投資，我國(guó)競(jìng)技體育事業(yè)迅速騰飛。但隨著教育制度及競(jìng)技體育的發(fā)展，這種人才培養(yǎng)方式的內(nèi)部矛盾也愈演愈烈。針對(duì)日益嚴(yán)重的問題，國(guó)家開始尋求新的人才培養(yǎng)方式及理念。1978年改革開放后，社會(huì)業(yè)余組織和團(tuán)體開始參與競(jìng)技體育人才的培養(yǎng)。1987年國(guó)家教委發(fā)布了《關(guān)于普通高校招收高水平運(yùn)動(dòng)員工作的通知》。一系列相關(guān)政策的出臺(tái)，“體教結(jié)合”的指導(dǎo)思想開始影響著我國(guó)競(jìng)技體育人才培養(yǎng)方式的發(fā)展。新的思想使傳統(tǒng)競(jìng)技體育人才培養(yǎng)方式的問題得到一定緩解，但是我國(guó)“體教結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式并沒有真正意義上完善建立。

二、特殊體育人才成功案例分析

近幾年，中國(guó)網(wǎng)球選手李娜、斯諾克選手丁俊暉在體壇比較受關(guān)注。他們的成功舉世矚目。為什么是她？亦或是他？他們的成功無疑沖擊著我國(guó)傳統(tǒng)競(jìng)技體育人才的培養(yǎng)方式，即舉國(guó)體制。

在我國(guó)目前的競(jìng)技體育人才的培養(yǎng)方式仍然是“體校-省隊(duì)-國(guó)家隊(duì)”。這種方式是由國(guó)家出資培養(yǎng)。中國(guó)的特殊社會(huì)制度造就了特殊的教育模式，幾乎所有的運(yùn)動(dòng)員都經(jīng)歷了體校到專業(yè)隊(duì)，再到職業(yè)隊(duì)的過程，再到國(guó)家隊(duì)一如既往的集訓(xùn)方式。李娜與丁俊暉卻是與這種模式相反的兩種成才方式。丁俊暉是完全脫離這種方式培養(yǎng)起來的，家長(zhǎng)重金栽培，海外留洋，自力更生，直到取得現(xiàn)在的偉大成就。李娜的成績(jī)與名氣是在單飛后取得的，但不可否認(rèn)的是，在李娜職業(yè)生涯的早期，國(guó)家隊(duì)的培養(yǎng)不可或缺。體校、國(guó)家隊(duì)給了李娜網(wǎng)球啟蒙，并為她的職業(yè)生涯奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)網(wǎng)球動(dòng)輒每年數(shù)十萬(wàn)元的開支，如果沒有當(dāng)年國(guó)家的“贊助”，李娜很難順利走到今天。李娜的成才之路應(yīng)該屬于混合型的，它既有舉國(guó)體制的影子，又有自學(xué)成才的影子。

以丁俊暉為代表的“家庭培養(yǎng)”模式和以李娜為代表的“混合型培養(yǎng)”模式的成功，我們應(yīng)給予肯定，這些將是我國(guó)競(jìng)技體育發(fā)展的新鮮血液。但切不可因此完全推翻舉國(guó)體制的主導(dǎo)地位。

三、競(jìng)技體育人才培養(yǎng)方式發(fā)展策略

(一)從我國(guó)具體國(guó)情出發(fā)，現(xiàn)在還不能完全否認(rèn)舉國(guó)體制，舉國(guó)體制應(yīng)該是我國(guó)目前主要培養(yǎng)競(jìng)技體育人才的方式。這是現(xiàn)在的中國(guó)能快速在世界競(jìng)技體育之林占有一席之地的方式。從實(shí)行舉國(guó)體制以來中國(guó)取得的偉大成績(jī)可以充分證明這一點(diǎn)。如果去掉舉國(guó)體制，中國(guó)的競(jìng)技體育事業(yè)的發(fā)展將令人擔(dān)憂。

(二)鼓勵(lì)家庭、私營(yíng)企業(yè)、個(gè)人培養(yǎng)競(jìng)技體育人才，為他們提供可能發(fā)展的平臺(tái)。一方面在這種方式下人們會(huì)有更大的想要成功的欲望，另一方面也為國(guó)家節(jié)省了一部分財(cái)力、物力。適當(dāng)?shù)氖垢?jìng)技體育經(jīng)濟(jì)化、市場(chǎng)化，使它更充滿活力。學(xué)習(xí)美國(guó)競(jìng)技體育的一些優(yōu)點(diǎn)。俱樂部、企業(yè)等去培養(yǎng)一支球隊(duì)或者是運(yùn)動(dòng)員選手。目前，即使是舉國(guó)體制，也很難做到把每一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目發(fā)展的很好。國(guó)家的主要精力都放在比較能獲得成績(jī)的奧運(yùn)會(huì)項(xiàng)目，這無疑為企業(yè)、家庭、個(gè)人帶來的發(fā)展的空間，像李寧運(yùn)動(dòng)品牌的成功自然離不開體育。這樣不僅是促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，更促進(jìn)了競(jìng)技體育的發(fā)展，這就達(dá)成了雙贏的目的。對(duì)于非奧運(yùn)會(huì)項(xiàng)目，沒有了國(guó)家的支持，就必須靠來自民間的力量來發(fā)展。

四、結(jié)論

“體校(業(yè)余體校)-省隊(duì)-國(guó)家隊(duì)”仍是我國(guó)目前競(jìng)技體育人才培養(yǎng)的主要方式。這種培養(yǎng)方式仍具有優(yōu)勢(shì)，但也存在很多問題。這種培養(yǎng)模式因國(guó)家體制、國(guó)情等，仍然有自己存在和發(fā)展的市場(chǎng)。

我國(guó)目前關(guān)于競(jìng)技體育人才培養(yǎng)的方式仍應(yīng)該以舉國(guó)體制為主導(dǎo)地位不動(dòng)搖。在新的競(jìng)技體育人才培養(yǎng)的思想指導(dǎo)下，讓社會(huì)上的力量不斷融入到競(jìng)技體育的發(fā)展中來。由過分依賴國(guó)家支持到以國(guó)家支持為主、多種社會(huì)團(tuán)體培養(yǎng)為輔的轉(zhuǎn)變發(fā)展。

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