拓展訓(xùn)練引入體育教學(xué)的實踐與思考

文/王勇

拓展訓(xùn)練指的是通過相應(yīng)的訓(xùn)練項目，讓個體進(jìn)行自我或團(tuán)隊挑戰(zhàn)，最終達(dá)到教育、鍛煉和自我調(diào)控的目的。從這方面來看，拓展訓(xùn)練與我國體育教學(xué)的目標(biāo)極為相似，此外，中共中央國務(wù)院積極倡導(dǎo)教育改革，力求通過改革提高素質(zhì)教育水平，雙方推動下，傳統(tǒng)教育模式發(fā)生了改變，青少年整體素質(zhì)有了顯著提升。因此，在體育教學(xué)中引入拓展訓(xùn)練是可行的、有效的。本文針對當(dāng)前體育教學(xué)中存在的問題，深入探討拓展訓(xùn)練的教學(xué)實踐。

一、初中體育教學(xué)傳統(tǒng)模式的常見問題

我國體育教學(xué)長期受到競技體育的影響，著重提高學(xué)生的體能與體質(zhì)，且教學(xué)模式較為單一。新時代已經(jīng)來臨，傳統(tǒng)的教學(xué)項目和內(nèi)容已經(jīng)與時代脫軌，無法滿足學(xué)生對體育運動的需求，再加上傳統(tǒng)教學(xué)對于學(xué)生的體能素質(zhì)要求較高，使得部分學(xué)生無法承受，從而出現(xiàn)了厭學(xué)情緒，以至于對體育課產(chǎn)生成見。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生在正式的體育課上表現(xiàn)的興致缺缺，對于教師布置的任務(wù)也是敷衍了事，但他們卻對課后自由活動產(chǎn)生了強烈的興趣，由于自由活動不具備體育意義，因此體育教育的目標(biāo)始終無法實現(xiàn)。

二、體育教學(xué)過程中的拓展訓(xùn)練實踐

(一)拓展訓(xùn)練過程中的體驗式學(xué)習(xí)模式在體育教學(xué)中的實踐應(yīng)用

拓展訓(xùn)練的體驗性較強，學(xué)生可以在體驗中學(xué)習(xí)，從而感受到體育所帶來的樂趣。該種教學(xué)模式恰好彌補了傳統(tǒng)教學(xué)模式的缺陷，且效果顯著，具體體現(xiàn)在學(xué)生主體地位的突出方面。教師要以學(xué)生為中心，合理布置教學(xué)任務(wù)，豐富教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，學(xué)生通過切身體驗，更好的完成教學(xué)任務(wù)。此時學(xué)生所獲得的學(xué)習(xí)體驗是多層次的，其中的內(nèi)涵對于學(xué)生轉(zhuǎn)變思維，同時提高認(rèn)知能力具有積極意義。拓展訓(xùn)練最顯著的特點在于“先行后知”，該種教學(xué)模式具有較強的靈活性，能夠充分挖掘?qū)W生的潛力，使其更好的適應(yīng)體育教學(xué)，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。以跳遠(yuǎn)運動為例，在教學(xué)實踐中應(yīng)用拓展訓(xùn)練模式，具體如下：

1.激發(fā)興趣。除了課上指導(dǎo)，教師還可采取比賽的方式來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極主動性，讓學(xué)生自主練習(xí)，營造活躍的課堂氛圍，每一個學(xué)生都能夠在其中體驗成功的感覺。

2.由教師親自示范，教會學(xué)生正確的運動技巧，讓學(xué)生單獨嘗試完成動作。在這個過程中，不需要過分強調(diào)學(xué)生動作是否正確，教師要做的是對其進(jìn)行分解，找出問題并幫助學(xué)生解決。

3.鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生樹立信心。部分學(xué)生存在恐懼、羞澀心理，這時教師要發(fā)揮自身作用，根據(jù)每個學(xué)生的表現(xiàn)作出針對性、客觀性的評價，對于表現(xiàn)好的同學(xué)給予表揚，對于表現(xiàn)較差的學(xué)生要進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭睿兄谄鋵崿F(xiàn)心理上的超越。

(二)拓展訓(xùn)練中的個體關(guān)注在現(xiàn)代體育教學(xué)實踐中的應(yīng)用

1.在拓展訓(xùn)練實踐中，教師要面向全體學(xué)生，開展分組活動，關(guān)注集體個性與合作。讓每個學(xué)生在活動中樹立高度的集體榮譽感，并為此而努力。通過集體活動，不斷增強自身信心和力量，同時在集體中彰顯個性。以更加積極的心態(tài)參與到活動中，以便于更好的完成目標(biāo)。另外，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生在活動中的表現(xiàn)進(jìn)行合理分工，明確各方職責(zé)，同時幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)，使其以最佳狀態(tài)，全身心地投入到拓展訓(xùn)練之中，結(jié)合集體的力量完成任務(wù)。與此同時，教師還要積極尋找訓(xùn)練中存在的問題或安全隱患，及時提出并與通學(xué)生共同商議解決措施，盡可能的減少失誤，提高集體的配合默契度。

2.拓展訓(xùn)練的重點在于開發(fā)學(xué)生的非智力因素，讓學(xué)生在體驗中激發(fā)潛能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新與實踐能力，使其形成團(tuán)隊合作意識，以頑強、堅韌的心態(tài)去面對問題。除此之外，教師要將理論教學(xué)與體育能力的培養(yǎng)結(jié)合在一起，從教學(xué)的角度看，體育教學(xué)與拓展訓(xùn)練雖然表現(xiàn)形式不同，但目的都是為了增強學(xué)生的體能素質(zhì)，因此要兩頭兼顧、雙管齊下。

3.由于體育教學(xué)具有獨特的社會屬性影響，對于學(xué)生心理健康水平以及社會適應(yīng)能力的提高大有助益。學(xué)生在參與體育活動過程中，需要進(jìn)行交流與合作，也要樹立起競爭意識。通過體育拓展訓(xùn)練，讓學(xué)生挑戰(zhàn)自我、突破自我，最終超越自我，學(xué)生的生理及心理都會因此獲得質(zhì)的飛躍。在實踐過程中，教師還要對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，使其正視成功與失敗，以良好的心態(tài)去與人溝通、配合團(tuán)隊協(xié)作，以此來培養(yǎng)學(xué)生的頑強意志和品質(zhì)。但有一點需要注意，教師應(yīng)當(dāng)重視個體差異，并做好協(xié)調(diào)工作，強化團(tuán)隊的能力水平。

三、結(jié)語

綜上所述，在體育教學(xué)中引入拓展訓(xùn)練，核心在于“拓展”，本質(zhì)是打破陳規(guī)，促進(jìn)教學(xué)變革，將體育、智育、德育結(jié)合在一起，全面培養(yǎng)學(xué)生。在今后的體育教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新教學(xué)項目和內(nèi)容，結(jié)合本地體育教學(xué)資源，轉(zhuǎn)變教學(xué)形式，同時貫徹落實素質(zhì)教育理念，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

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