高校校園足球文化的缺失問題與建設路徑研究

文/吳焱軍 曾秀霞 許劍

新時期的高校校園足球文化，不僅要更好的貼近大學生足球運動的實際，還需要彰顯時代特征，這樣大學校園的足球文化才會更有吸引力，能對大學生的足球運動習慣和體育行為進行積極的引導。但從高校校園足球文化的建設實踐來看，目前主要是集中在物質層面，在精神層面和制度層面的建設還相對滯后，并且學校與學校之間的差異比較明顯。鑒于當前高校校園足球文化相對缺失的現狀，高校需要在足球教育工作中加強校園足球文化的建設與滲透，營造出良好的足球文化氛圍，促進足球運動的文化交流，從而使校園足球文化在塑造人、凝聚團隊、運動導向方面的教育價值和功能得到進一步的發掘，使其更好的服務于高校足球運動的發展，以及高素質人才的培養工作。

一、高校校園足球文化的缺失現狀

(一)物質文化層面的缺失

在校園足球文化的各個層面中，物質文化層面是最直接的，也是最容易被學生所感受到的。從宏觀角度講，與校園足球運動相關的足球器械、球服、運動場地等相關物品，都是校園足球物質文化的體現；從微觀上講，則主要是指校園足球聯賽中獲得的獎品等?？梢哉f，物質文化層面的建設，是高校校園足球文化建設的基礎，但是有些高校的足球聯賽基礎比較薄弱，獲得的聯賽獎杯相對較少，足球運動場地常常缺乏天然草場或者平時不對學生開放，學生的運動器材和訓練裝備也經常出現配備不到位的情況，這在影響學生足球運動積極性的同時，也不利于校園足球文化的系統建設。

(二)精神文化層面的缺失

高校校園足球文化的建設，在精神文化層面的缺失是一個普遍現象，原因就在于很多高校缺乏對于校園足球精神文化的積累，對足球精神文化的建設也相對忽視，有些學校甚至照搬照抄其他高校的精神文化內涵，沒有形成自身的特色文化，很難得到在校師生的認可和宣傳，也就很難發揮出校園足球精神文化對校園足球運動的推動作用，也容易造成學生在足球學習與課外運動價值觀念上的偏差。

(三)制度文化層面的缺失

制度文化是精神文化落實的載體，也是高校足球運動得以規范、高效開展的重要參考依據，所以高校足球文化的建設，不可忽視健全制度文化的建立。整體而言，高校足球校園制度文化的建設多是存在滯后性和缺陷性兩方面的問題，如學校的足球教學制度相對落后，校園足球聯賽開展缺乏完善的制度參考，足球文化的宣傳時斷時續，足球俱樂部的運轉相對混亂等，都是制度文化缺失的重要表現。

二、高校校園足球文化建設中存在的主要問題

(一)對校園足球文化的建設與傳播不夠重視

一個高校校園足球文化的建設是一個系統工程，需要有一個循序漸進和不斷推進的過程，但是由于國家足球運動文化大環境的影響，很多高校認為校園足球文化的建設投入多、見效慢，所以在校園足球文化的建設與傳播上不夠重視，相關投入也缺乏持續性和穩定性。同時，有些高校的教育重點也主要是放在了專業課程的教學上，對足球教學和文化建設的重視程度不對，對校園足球文化建設缺乏深層次的規劃和思考，導致校園足球文化的形成和傳播發展比較緩慢。

(二)高校足球的文化育人價值為得到充分發掘

健康、積極、向上的校園足球文化，對大學生的成長具有積極的育人價值和功能，但是由于有的高校并沒有充分認識到足球文化的育人價值，所以對足球運動的宣傳和普及程度不高，在平時也就容易忽視校園足球文化的培育和建設問題，有的學校甚至沒有專業的足球場地，只有一處天然草足球場和人工足球場，在平時較少面向全體學生開放，無法滿足全校學生的足球運動需求，很難組織起高水平的足球賽事，這不僅會影響學生參與足球運動的積極性，也不利于學校足球文化的有效培育和系統發展。

(三)校園足球賽事的組織管理水平相對較低

目前高校的足球賽事，雖然有一些校際聯賽每年都會舉行，賽制組織水平也能得到基本的保障，但這類賽事基本都是學校專業足球運動員組成的“校隊”，所以參與度不高。反觀校內的足球賽事，通常舉辦賽事的頻率和時間都不穩定，有的學校甚至擔心學生發生意外，不愿意組織校園足球賽事，即便有的院系會自發組織一些“友誼賽”，但是組織水平和醫療服務水平都無法得到保障，這類不正規的校園足球比賽更是無法形成對校園足球文化建設的有效推進。

(四)高校高水平足球運動隊伍嚴重缺失

學校培養自己高水平的足球隊伍對校園足球文化的構建有極大的推進作用。若學校的足球隊能夠在校際比賽中拿到優異的名次，就能夠得到全校師生的熱烈歡迎，在無形中也是對足球運動和足球文化的一種積極宣傳，可以激發在校師生對足球運動的參與興趣和熱情。但整體來看，雖然每個高校都有自己的足球隊，但是高水平的足球隊卻是鳳毛麟角，這是中國高校足球的普遍現狀。由于高水平足球運動隊的缺失，學校之間就組織不起高水平的比賽，也就無法形成“示范效應”，甚至對校園足球文化的建設起到反作用。

三、構建高效校園足球文化的措施

(一)有效把握校園足球文化的價值內涵

針對高校校園足球文化的缺失問題和建設現狀，高校在建設校園足球文化時，不僅要樹立正確的校園足球建設理念，更是需要準確把握校園足球文化的價值內涵，這樣才能保證校園足球文化的建設水平，使其更好的發揮育人功能。一方面，高校的領導和管理者必須充分認識到校園足球文化建設當代價值和意義，校園足球文化完全可以成為一種健康向上的主流校園文化，這種文化可以滲透到各學科的教學工作和日常的教學管理中來，從而使得高?！敖虝恕钡乃饺〉妹黠@提升。所以，學校領導和管理者只有充分認識到足球文化在培養學生頑強的精神品質、塑造良好的體育道德情操、完善性格品質、鍛煉團隊協作精神、養成體育健身習慣和終身體育意識等方面的價值功能，才會加大在校園足球文化建設上的各項投入。另一方面，高校的校園足球文化建設，必須與日常的足球課外活動、足球競賽活動有效結合起來，形成對足球課內教學的有效補充，營造出良好的校園足球文化氛圍，吸引更多的在校師生參與體育運動，形成對校園足球文化的正確認識，從而為高校院校足球文化建設質量的提升提供更強有力的基礎保障。

(二)加快高校足球教學改革進程

在高校校園足球文化的建設過程中，足球課堂教學是一個有效的“陣地”，但是在以往的高校足球教學中，卻很少同校園足球文化的建設結合到一起，甚至有的教師在足球課堂上，主要是采取統一示范性的技能教學，要求學生對一些足球技術動作進行機械模仿或重復訓練，讓足球運動失去了原有的體育魅力，影響了學生在足球學習中的快樂體驗，也不利于積極向上足球文化的建設。隨著“終身體育”、“快樂體育”、“健康第一”等體育教育理念在高校足球課堂上的滲透，高校的足球教學改革也需要加快推進的步伐。首先，高校足球教師要重視學生足球興趣和參與情感的培養，增強足球教學的趣味化，讓不同層次、不同性別、不同年級的學生在足球課堂上都能收獲成功體驗和快樂情感，讓學生可以感受到足球運動的價值和魅力。其次，高校體育教師要重視足球教學方式與方法的創新，要賦予學生更多的自主活動空間，增強學生在課堂上的主體性，如足球游戲、足球比賽在課堂上的導入，不僅賦予了學生更多的自主活動空間，也保證了學生的課堂主體性；再如多媒體教學手段在足球教學中的應用，可以讓足球教學更加生動、形象，形成對傳統教學手段的有效輔助。再次，高校的足球教學應當重視足球精神的導入和滲透，如競賽規則教育，勇于對抗、頑強拼搏的精神教育，主動配合的團隊精神教育等，都可以讓高校足球課堂更具文化氛圍，實現足球育人價值的充分發掘。

(三)加強足球社團和足球隊伍的建設

為了加快高校校園足球文化的建設和選擇，學校需要有良好的宣傳主體，這就迫切需要加快學校足球社團和足球隊伍的建設，以在校園內組織更多的足球活動和足球比賽。近年來，高校涌現出了多姿多彩的學生社團文化，可以說，社團是大學校園中活躍程度最高的集體性學生組織，它憑借一定的理念和規章將一些具有共同興趣、共同志向的學生組織到一起，為學生提供一個服務校園、展示自己的平臺，所以校園足球文化的建設應充分發揮學生社團的作用，實現足球社團建設與足球文化建設的有效統一。同時，高校足球隊伍的建設，要注重層次性，即至少涵蓋校隊、院隊、系隊三個層次，吸引更多的足球愛好者參與進來，有條件的也可以以班級為單位組隊，讓學生在多個級別的足球比賽中展示和感悟校園足球文化的價值魅力。

(四)推動課外足球文化的建設

高校校園足球文化的建設，僅僅依靠課堂教學和足球隊比賽的宣傳還是遠遠不夠的，學校除了重視課內建設和賽事建設外，還需要積極開展課外足球文化和日常足球文化的建設活動。對此，高校可以結合自身的辦學特色和資源優勢，針對大學生的足球運動需求，增強足球文化建設的靈活性和普及性，擴大校園足球文化的影響范圍，將足球文化建設延伸到校園的各個角落，如學校網站、條幅、黑板報、宣傳櫥窗，甚至微信、微博等新型的網絡平臺，都是高校建設和宣傳足球文化的有效載體；再如足球征文、足球寶貝評選、啦啦隊選拔、足球知識競賽、足球文化節等活動的舉辦，都可以有效推動足球文化的宣傳、建設和傳承，營造出良好的校園足球文化氛圍。

四、結語

總之，足球文化是高校校園體育文化的重要組成部分，對高校足球教學和體育教育氛圍的營造都起著非常重要的作用。因此，針對高校校園足球文化的缺失問題，學校和教師需要基于足球教學的現狀和目標，加強對于足球文化的宣傳和建設，在足球教育活動中有針對性的滲透抗壓、對抗、競爭、合作、團隊、艱苦奮斗、終身體育意識等方面的文化教育，讓高校的足球文化更有吸引力和感染力，豐富高校體育文化的精神內涵，推動我國校園足球事業的持續、健康發展。

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