“共讀”開智 國學養心

（作者系江蘇省鎮江市外國語學校副校長，高級教師）

我在校內從事的是中學化學教學。業余時間我喜歡閱讀歷史、文學、哲學、文化等書籍，慢慢地，我對國學有了一種特別的鐘愛。在喜歡的基礎上，我漸漸融進去并產生了自己的閱讀感悟，有了自己對社會、對人生、對工作的看法。一開始，我通過社團活動給學生講國學，后來我逐漸走向社會，走進社區，到市民大講堂講國學、講述經典，分享處世智慧和幸福人生之道。我想，一位好教師就是能在教學中、在與學生的相處中說出人生、宇宙真相的人，他的生命中有很多飽滿的東西，他的身上有道德勇氣和責任承擔，他的學問是經過自己深思熟慮、在時間的長河中反復磨練出來的。

近年來，我在全國各地作了數百場講座。這些講座有在大學校園里的，有在企業工廠的，有在高中課堂的，有在機關事業單位的，受眾來自于各個方面。這么多年我最大的收獲就是：我用化學傳遞給學生學科知識，用國學來開啟人們心中的真善美。我用這兩門學問，同時服務于社會和大眾。

學校希望用“共讀”來改變教師的行走方式，改變學校的發展樣態，讓教師在與經典的對話中獲得教育的真知灼見。我非常贊同，于是就想著要團結更多的人去讀書，讀好書、讀精品、讀經典。我開始向社會學習，向老師學習，向同行學習，不斷閱讀。我求教于我的大學老師，向他們請教學習的方法，讓他們給我開書單，并和他們交流讀書體會。遇到讀不懂和不好讀的精品書，就不斷請教。我求教于同事，并有心和同事一起讀書，探討讀書的心得，分享讀書的樂趣。我求教于我的朋友和同學，在朋友聚會，在同學見面時，我有意識地引導有意義的話題，做到不說無聊話，不做庸俗事，不把自己的生命浪費在無聊的時間中。我還請教于我的學生。現在的中學生，有些學生知識面很寬，從和他們的交談中，我知道了他們在學什么，在讀什么，有時會深受啟發。當然，更多的時候，我會指導他們去讀書。我告訴他們，讀書是生命的一部分，只有讀書的人生才是豐富高雅的一生。我還求教于社會，只要有機會，我就去參加各類讀書會、報告會、座談會。一開始，我是聽，慢慢地我開始講自己的體會。再往后，我也開始給別人講讀書，講自己讀書的經驗，分享讀書的感悟。我覺得，把我讀書的體會告訴給別人，就等于和別人一起讀書，一起提高。社會不僅是一個課堂，也是一個最大的圖書館，每個人都是這個社會圖書館的讀者。從社會中，可以讀到更真切的人生之書。

共讀，讓我有了新的朋友，豐富了我的人生經驗，也讓我有了新的人生認知。從許許多多的歷史和文學經典中，我體會到了過去不曾想到的東西。閱讀開啟了一扇扇通往知識海洋的大門，它不但擴大了我的知識面，更重要的是大大提升了我的眼界，提高了我對社會的思考能力，提升了我的正能量。

我始終相信，共讀本身就是一個相互教育和相互學習的過程，與孩子彼此成全，相互教育；與教師們共同提高，相互祝福；與讀友們切磋經驗，共同進步。沒有自讀和共讀，就沒有我的今天。