時利平和她的“蜜蜂班”

■本刊記者 邵 琳

在黃帝故里新鄭市，提到新華路小學的時利平老師和她所教的“蜜蜂班”，同行都會豎起大拇指——在她的帶領下，班里的孩子們特別愛讀書，閱讀量驚人。無論是學校還是市里組織的閱讀活動，這個班孩子們精彩的展示都讓人贊嘆，班里的語文成績也一直位居前列，成為學校的標桿。通過采訪，我記錄下時老師工作中的點滴，希望能和讀者分享她的教學經驗。

在經典中感受家鄉

要想讓孩子們愛上閱讀，提升語文素養，經典的東西不能丟。時利平老師根據新鄭歷史悠久的特點，精心選取本地文化資源，帶領孩子們從《詩經》的《國風》入手，堅持每天誦讀一到兩首。周末，她經常帶孩子們去“鄭風苑”參觀，找一找石碑上的哪些詩是他們讀過的，找到后齊聲誦讀，并歡迎家長參與。于是，每到周末，很多人都知道此處有學生吟誦《詩經》，紛紛隨行、跟讀。一個學期下來，孩子們對于《詩經》中的許多篇目已熟讀成誦，還寫了不少讀后感。

有次在課堂上，時老師帶領學生讀《緇衣》，“緇衣之宜兮，敝，予又改為兮。適子之館兮，還，予授子之粲兮”。學生搖頭晃腦地讀了幾遍，并且認真聽了老師講解，下課前居然有學生仿寫出了類似的小詩。她把孩子們仿寫的小詩都保存起來，制作出精美的合集，家長會上給了大家大大的驚喜。

就這樣，時老師以《詩經》中的一首首詩做引領，將新鄭市悠久的歷史與學生的學習生活聯系起來，使遙遠的文化有了新的生命力。在輕松自然的學習中，孩子們對于經典的魅力感受得也更加深刻。

在課堂上突顯主體

同事聽時利平的課，最大的感受是在她的課堂上，孩子們是無拘無束的，真正是課堂的主人。一次公開課上，大家聽時老師教學童話單元。她依據“語文主題學習”實驗的理念，大膽嘗試，站在提升學生綜合素養的角度，對童話單元進行了整體設計，安排了讀童話、聊童話、講童話、演童話、寫童話五個課堂環節。公開課重點呈現了第二個環節——聊童話。時老師給學生講自己小時候讀過的童話，孩子們給時老師講新的繪本童話，大家一起選出最喜歡的童話、最有趣的童話、最感人的童話、最“氣人”的童話等。孩子們爭著舉手發言，“小手林立”。下課了，學生還把時老師圍了起來，繼續熱烈討論。

其實這不是個例，時利平老師上公開課一向不需要過多準備，學生在課堂上也沒有膽怯與沉悶，他們爭先恐后發言，興致盎然。時老師說，達到這樣的狀態是不容易的，經歷了一個漫長探索、反復打磨的過程。她堅持認為，要敢于放手，要相信孩子們。

在時老師的帶領下，四年級所有班級都改變了原來的教學設計，按照主題整合、交流討論的模式進行學習。教師們談起感受時說，從來沒有發現班里的孩子如此聰明，對師生關系也有了更深的認識。

在活動中彰顯風采

走進時利平老師的“蜜蜂班”，一提起閱讀課，孩子們個個神采飛揚，因為，每周時老師都會帶領這群“小蜜蜂”，盡情展示自己的風采。

為了營造誦讀的氛圍，時老師在教室環境布置上做足了文章，比如每天在班級專欄里寫五言形式的“溫馨班規”，以七言形式布置家庭作業等。每天的閱讀課上，大家都要進行“經典天天背”比賽，選5名同學來比一比，1分鐘內背得最多的被評為當日“誦讀之星”，給予積分獎勵。周五進行“誦讀周周賽”，獎勵積分卡。每月總結表彰一次，積分最多的孩子被評為“誦讀之星”，頒發獎狀并在黑板報的專欄上進行表揚鼓勵。

時老師還設置了“閱讀考級”辦法，她把讀書分為赤、橙、黃、綠、青、藍、紫共七級，學生達到相應的閱讀量即可參加閱讀考級。閱讀考級每月舉行一次，先由學生本人向班級提出考級口頭申請，經老師審核后考試。考試后，在班會課上由評委和觀眾一同評定，成績合格者則頒發相應的等級證書。這個辦法的本意是鼓勵學生閱讀更多的書籍。學生剛開始往往是想提高等級，但讀著讀著就沉浸到書本中，忘了比賽、忘了積分了。

每學完一個階段的內容，“蜜蜂班”就會以此為主題開一個匯報交流會。先由小組長給成員們分工，在小組內交流，然后推薦小組代表參加班級匯報展示。匯報的內容多種多樣，有演講，有佳文展示，有相聲，還有情景劇。根據匯報情況，班里評選出“最佳表演獎”“最佳傾聽獎”“最佳評論員”“最佳合作獎”等。時利平說，大家的認真程度不可小覷，整個班級儼然成了文學社，各自忙碌又井然有序，教師的精力著重放在挑選書目和指導展示上。

在這樣的活動引領下，“蜜蜂班”的孩子們在短短兩年時間里，讀了歷史小故事，讀了古詩詞，還讀了長篇小說、散文名篇。這種學習速度是驚人的，學生的詞匯量、表達能力、組織能力也隨之提升。他們懂得了學習的方法，體驗到讀書的樂趣和重要性。

時利平老師告訴記者：我小時候也愛讀書，如今對哪些書感興趣就帶學生讀哪些書。小學生的年齡特點決定了他們雖然好奇心強，但專注力不夠，我們不妨讓他們先讀進去，哪怕是囫圇吞棗地讀，總有一天，量變引起質變，在某一段文字中，他就豁然開朗了。而這個，就是真正學習的過程——怎么把握這個度和節奏，全憑老師本身的素養和教學上下的功夫。

我們相信，這些讀書的經歷在“蜜蜂班”的孩子們記憶里會留下深刻的印記。當他們長大后，歲月的絲線會把這些閱讀收獲串起來，成為珍貴的人生指引。