農(nóng)村高中寄宿制的探索與研究
——以江蘇省阜寧縣陳集中學(xué)為例

十幾年來，高中的辦學(xué)模式有了很大的變化，最突出的就是辦學(xué)格局的調(diào)整，進(jìn)城辦學(xué)成為一種趨勢，城里的學(xué)校具有豐富的教育教學(xué)資源，有優(yōu)質(zhì)的教師，有優(yōu)質(zhì)的學(xué)生，更有受教育程度較高的家長。遠(yuǎn)離縣城的農(nóng)村高中，其教育教學(xué)發(fā)展卻面臨一定的困難，它們沒有“招生政策”的天時，沒有“居在城市”的地利，沒有“優(yōu)質(zhì)學(xué)生”的人和，辦學(xué)質(zhì)量有下滑的趨向，進(jìn)入農(nóng)村高中就讀的學(xué)生，同樣是家庭的希望，同樣是國家的未來。農(nóng)村高中如何讓這些留守孩子有尊嚴(yán)地學(xué)習(xí)與生活，如何滿足家庭的期望，如何實現(xiàn)社會的擔(dān)當(dāng)，這是一個必須解決的問題。農(nóng)村高中全員寄宿制，是解決農(nóng)村高中留守學(xué)生高質(zhì)量完成學(xué)業(yè)的重要措施。

對江蘇省阜寧縣陳集中學(xué)這樣的地處農(nóng)村的三星級高中來說，如何提升辦學(xué)質(zhì)量？如何實現(xiàn)跨越發(fā)展？在充分調(diào)查、研究的基礎(chǔ)上，學(xué)校找到了一個有效的辦法，那就是全面、徹底地實行適合農(nóng)村高中的全員寄宿制管理。

一、學(xué)生生活現(xiàn)狀調(diào)查

在實施全員寄宿制之前，學(xué)校對八百名左右的住外學(xué)生學(xué)習(xí)、生活情況進(jìn)行了認(rèn)真調(diào)查，發(fā)現(xiàn)存在諸多問題。

一是陪讀家長沒有指導(dǎo)學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的能力。農(nóng)村陪讀家長往往有時只擔(dān)當(dāng)一個保姆的角色，負(fù)責(zé)煮飯、洗衣、疊被子，有時很難和自己的孩子深入溝通。

二是獨處的學(xué)生有時往往自律性不高。部分自己單獨租房居住的學(xué)生，無家長監(jiān)督，無紀(jì)律束縛，無安全意識，生活學(xué)習(xí)無規(guī)律，集體意識淡薄，身體亞健康，心理不健康。

三是會影響家庭的經(jīng)濟(jì)收入。一個小孩讀書，一位家長陪讀。除多開支了房租錢以外，家長沒有時間工作，家庭收入明顯減少。收入減少，不僅影響了眼前的生活質(zhì)量，還造成了家庭發(fā)展的后勁不足。

德育是要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，智育是要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體育是要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習(xí)慣。農(nóng)村高中對學(xué)生的教育，也是要讓所有學(xué)生養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、全員寄宿制的實施策略

全員寄宿制是適合農(nóng)村高中學(xué)校管理的有效做法，要讓全員寄宿制發(fā)揮最大的效率，達(dá)到理想的目標(biāo)，必須做到“六個到位”。

（一）思想認(rèn)識教育到位

學(xué)校要向所有家長、教職工、社區(qū)居民宣傳全員寄宿制管理的好處。召開專題會議，詳細(xì)規(guī)劃推行全員寄宿制管理模式的步驟，制定好應(yīng)急的方案。學(xué)校通過寄信、電話和學(xué)生家長交流溝通，擺事實、講道理宣傳全員寄宿制管理的好處和學(xué)生住在校外的弊端，希望家長以實際行動支持學(xué)校全員寄宿制工作。班級召開主題班會，開展感恩教育，讓每位學(xué)生認(rèn)識到自己在校獨立生活也是對家庭的支持，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和社區(qū)部分群眾單獨交流，讓他們拋棄舊思想，本著服務(wù)大局的原則，為學(xué)生成長與學(xué)校發(fā)展著想。

（二）安全措施落實到位

學(xué)校要通過開展安全教育，開展安全知識講座，天天排查隱患，時時督查安全問題，制定應(yīng)急預(yù)案，定期進(jìn)行安全演練，把好門口出入關(guān)，校園全天監(jiān)控，邀請家長參與，多管齊下，確保校園安全工作萬無一失。

（三）空白時段跟蹤到位

學(xué)校對寄宿生的作息時間實行固化，規(guī)定什么時間干什么事。起身，活動，購物，洗澡，洗衣，休息，吃飯，統(tǒng)一管理，教育學(xué)生規(guī)劃好時間，高效使用時間，教師要及時指導(dǎo)，不留死角。

（四）領(lǐng)導(dǎo)與教師值班到位

學(xué)校每天都有校級領(lǐng)導(dǎo)、中層領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)多名教師值班，負(fù)責(zé)檢查門口人員出入，校園環(huán)境衛(wèi)生，食堂飯菜質(zhì)量，夜間學(xué)生休息，學(xué)生活動開展情況，學(xué)生身心健康，家長合理訴求等多項工作，確保時時處處有人管理。

（五）食宿質(zhì)量提升到位

學(xué)校成立伙食管理小組和宿舍管理小組，專門檢查伙食質(zhì)量、學(xué)生就餐紀(jì)律、工人服務(wù)情況和夜間學(xué)生休息情況，與學(xué)生同吃同住。通過家長進(jìn)食堂監(jiān)督飯菜質(zhì)量、品嘗飯菜口味和督查飯菜加工程序等措施，提升師生生活的滿意度。

（六）多彩活動引領(lǐng)到位

學(xué)校積極開展宿舍布置評比、“我的宿舍我的家”征文等各類活動，多次評比最美宿舍、最美學(xué)生，周末組織學(xué)生觀看影視片，豐富學(xué)生的生活。每學(xué)期的大型藝術(shù)節(jié)，讓學(xué)生在活動中展現(xiàn)個性，在運動中愉悅身心。舉辦詩歌、舞蹈、寫作等競賽活動，讓學(xué)生在比賽中抒發(fā)情懷，在競爭中奮發(fā)進(jìn)取，對學(xué)生開展法制、感恩、勵志等教育，讓他們目標(biāo)更清晰，為了實現(xiàn)理想更加努力。

經(jīng)過實踐證明，實行全員寄宿制管理，有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。學(xué)生就餐排隊有序，學(xué)生自己收拾碗筷，分類置放，秩序井然。宿舍按時打掃，物品排放整齊，按時作息，自己洗衣。經(jīng)過鍛煉，學(xué)生都具有獨立生活的能力。全員寄宿制的實行，使學(xué)生良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣漸漸養(yǎng)成。

實行了全員寄宿制管理的校園內(nèi)，學(xué)生學(xué)得用心，吃得放心，住得舒心，睡得安心，玩得開心，教師與學(xué)生的精神面貌煥然一新。全員寄宿制使學(xué)生良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣漸漸養(yǎng)成了。