我國冰上舞蹈表演高等人才培養現狀及其發展路徑

吳 迪，胡佳哲

（哈爾濱體育學院，黑龍江 哈爾濱 150008）

冰上舞蹈最早源自花樣滑冰，但倚重于舞步，對技巧性動作也有明確的約束。冰上舞蹈倡導用舞蹈動作來體現音樂，通過舞蹈和連接步做完整個比賽。對冰上舞蹈運動員而言，舞蹈是他們表演的核心。滑行可以體現出舞蹈的魅力，它和舞蹈之間相輔相成、共同得益。在國內，冰上舞蹈表演人才培養之類的研究仍停留在留空的狀態。有調查顯示，近些年政府注重冰雪文化，2022北京冬奧即將舉辦，屆時需要更多的冰上舞蹈人才。體育院校（系）開設的冰上舞蹈專業，其就業率接近于100%。為更好地滿足社會以及行業的變化需求，提升人才培養水平和創建良好的培養模式，是教育改革的重點。本文按照舞蹈表演專業提出的各項要求，結合冰上舞蹈表演人才現行的培養概況，研究和尋求今后的發展路徑，希望能夠為冰上舞蹈表演人才指明新的方向和發展路線。

一、“冰上舞蹈表演”高等人才的培養現狀

（一）“冰上舞蹈表演”專業方向開設數量逐漸增多

為了成功舉辦冬奧，傳揚和振興奧林匹克文化，促進體育、藝術二者的深層次融合，體育院校（系）紛紛嘗試對資源進行整合，分配物質與人力資源，從國內外邀請知名的專家，致力于對冰上舞蹈表演尋找可續的培養模式，突出體育院校在本專業上的獨特定位，確認科學的培養目標，逐步完善教育教學體系。哈爾濱體育學院，坐享北方地區的冰雪優勢。我國體育院校中，該院校開設體育藝術系的時間最晚。然而，冰雪特色辦學創新定位后，2013年該院校便推出冰上舞蹈表演。數年來的摸索與創新，已有立竿見影的成效，并找到“冰路結合”的人才培養戰略，勇敢嘗試“訂單式”培養。2018年，該校的藝術類招生活動中，北京體育大學以及吉林體育學院率先對招生結構作了調整，引入了冰上舞蹈表演。北京體育大學建立起國際化、跨學科的綜合教育體系，對優勢資源進行集中開發，培育優秀的體育人才，計劃招收30名冰上舞蹈學生來校內組建實驗班。根據“2+2”的模式進行針對性培養，擇優入選海外學習、參加比賽等，同時享受本區的優質教育。各體育院校（系）彰顯了各自的優勢資源，自覺肩負培養冰上舞蹈表演人才的時代重任，旨在為社會各行業提供更多的舞蹈人才。所以，總結冰上舞蹈表演人才現行的培養概況，建立可行性較強的設計方案，是培養冰上舞蹈應用型人才的重要步驟。

（二）“冰上舞蹈表演”高等人才供不應求

作為冰雪地域的最佳代表，黑龍江每年創辦的“冰雪節”預計會接待800萬～1000萬人次中外游客。這是由于冰雪文化早已在全球范圍內表現出很大的吸引力，冰雪藝術、旅游、體育以及經貿均有巨大的帶動意義。各個方面的體現，均和冰上表演相關。2017年，央視春晚也將目光轉向哈爾濱，將其入選當年的分會場，這就為億萬觀眾提供了美妙的風景。以冰雪為主線，向全球體現冰雪藝術相關的表演。全部的節目，均在冰舞臺上完成，如花樣滑冰、冰上舞蹈或是雜技等，風格獨特。春晚節目對于表演有相當嚴格的要求，冰舞臺的設計與引入，需要演員具備嫻熟的滑行技能，同時也應有扎實的舞蹈功底和較高的藝術素養。對演員或是節目進行籌備時，便碰到了人才缺口、資源無法快速整合等系列問題。冰雪春晚仍在沿襲一定的后續效應，有資料表明：前往哈爾濱當地旅游的人數顯著地擴增。有些游客希望親臨冰雪大世界，在這里拍照和留念。正月初一到初四，入園人數將近16.5萬人，相較于去年同期上漲了10%。基于長遠的視角，對當地的形象展現與今后發展均有重要的影響，同時也是冰雪產業不能缺少的“助推劑”，對冰上舞蹈表演人才有相當高的需求。

二、“冰上舞蹈表演”高等人才培養的發展路徑

根據冰上舞蹈表演人才現行的培養狀況，中國尚停留在摸索與挖掘時期。盡管體育學院（系）均著手對優勢資源進行整合，同時也提出了比較可靠的培養體系與方案。不過對于人才培養定位或是目標還是不太明確，有諸多的波動性。冰上舞蹈現有的課程體系得不到及時更新，訓練結構也有失妥當，課時不多，學生無法享有足夠的資源，舞蹈功底和能力高低不平、滑行技能沒有辦法和舞蹈藝術之間匹配等諸多不同的問題，適應不了體育人才在本階段的培養需求。因此，我們應當深入了解人才培養的特色性，針對冰上舞蹈人才探索和建立更可靠的培養計劃與路徑，創新思路，優化理念，建立良好、完善的課程體系，確認最終的培養目標，推動藝術特色專業在各級體育學院（系）中的完善與成熟。除了要給予足夠的資金投資，改善硬件標準外，還應當培育和打造一支完整的教學團隊，促進訓練內容和技巧之間的有效聯合。

（一）“冰”與“舞”技能的有機結合

對冰上舞蹈人才而言，運動技能需要經歷泛化、分化、鞏固以及自動化四個不同的階段。上述是個比較繁瑣的過程，同時也是從不會到會、從之前的不熟練慢慢到熟練的整個流程。該連續的過程也要有長期的累積，確保外部、內部感覺的融合與協調。對冰上舞蹈表演者來說，舞蹈無疑是他們表演的載體和重點。而滑行，可以幫助他們傳遞真正的舞蹈魅力。可以說，舞蹈和滑行之間是彼此協調，共同影響的。一名合格的冰上舞蹈表演者需了解不同類型的滑冰、舞蹈以及滑冰等操作技能。因此，冰上舞蹈人才的訓練必須注重滑行技能，要將舞蹈技能作為要點，慢慢塑造個人的舞蹈風格。

（二）不斷提高人才的藝術修養，切實做好“體、藝”的融合

冰上舞蹈人才除了要掌握嫻熟的舞蹈技能外，同時也應當擁有超強的藝術修養。“藝術修養”是指藝術知識或是技能總體的展現水平。對冰上舞蹈人才而言，藝術修養應致力于為他們創造和諧的藝術環境。利用該種協調的環境，促使專業人才更自覺地去追求藝術的美感。興趣實際上是每個人內心的某種狀態，同時也是保持注意的內驅因素。對于那些有興趣和好奇的東西，人們才會熱衷于去靠近和接受它。以興趣為出發點來開展藝術教育，可以讓專業人才變得更加主動。藝術培養方面，一種成功心理相對來說更為關鍵。對專業人才組織和開展舞蹈訓練時，我們需努力培育一種藝術興趣的練習環境。舞蹈編排或是練習時，需對專業人才自身的藝術修養進行重點培育。妥善地對舞蹈課程進行安排，讓學生了解更多的冰上技能，擁有基本的藝術素質，促進體育、藝術二者的融合。

（三）迎合社會市場需求，打造特色人才

“特色人才”培養需結合行業的市場需求，提出科學的教學計劃以及訓練方案，要健全評價與評估機制。利用考核來對學生進行測試，開發他們的潛力，按不同等級進行錄取。結合學生自身的綜合素質對其進行分類培養，一是教練員，二是表演人員。在不影響教學質量的同時，為用人單位提供科學的選人參考。冰上舞蹈教學活動中，院校需將奧林匹克精神、歷史文化等當成思維、行為或是生活方式進行灌輸和傳播。訓練時，要注重打造人才自身的整體形象和培養個人的氣質，引導他們更好地適應這個社會和各類崗位。同時，要培養專業人才自身的團隊理念，樹立起音樂素養，懂得協作的意義。

通過構建和社會協調的機制，創建真正的實習基地。（1）北上廣、深圳等城市均創建了專業的實訓場地。冰雪文化的熱潮使不少城市陸續創建了冰上俱樂部，開設了不同規模的冰場，教練員缺口相當大，這就為實訓創建了可靠的平臺。經協商，用人單位在實習期尚未結束時便已經和學生簽署了用人合同。（2）每年冬季，均是東北冰雪旅游的高峰期。冰雪節接待了很多的中外游客，冰雪文化在全球各國也表現出廣泛的影響力，同時助推冰雪藝術、旅游、體育以及經貿的綜合發展。可以說，任何方面均和冰上舞蹈相關。為學生建立穩定的實訓平臺，讓他們展現個人的技術技巧，也可以增強他們的組織、管理以及溝通能力。

“冰”與“舞”技能的全面融合，反映了體藝融合的必要性。營造和諧的培養環境，健全教育體系，這是體育學院輸送冰上舞蹈表演人才的勇敢探索。意味著一次創新，同時也是時代發展的必然需求，是舞蹈表演專業今后的培養走勢。確認院校的培養定位和目標、科學的培養體系與方案。經過多輪的嘗試，如今已初見成效。根據學生、冰上俱樂部以及社會各界的需求，培養出來的冰上舞蹈表演人才基本上符合冰上運動的變化需求。冰上舞蹈表演專業今后的人才培養，除了要為學生就業搭建良好的平臺，開發利用好人才與師資力量外，也能夠為冰雪體育運動在國內的發展提供可靠的人才支撐。2022年，北京——張家口冬奧會將在我國舉辦，體育學院從眼前入手應當自覺配合冬奧會提出的人才需求，培養更多的“特色人才”，為冬奧會在北京的舉辦貢獻自身的力量。