實踐育人

本期專題主持人：芮火才

·主持人語·

就當下的德育工作現狀而言，也許不管怎樣強調實踐育人的重要性都不過分：一是“實踐育人”雖然只是2017年8月教育部頒發的《中小學德育工作指南》提出的育人途徑和要求之一，但卻是實現其他育人途徑和要求的基本形式，沒有實踐，育人從本質上就會異化成紙上談兵而導致學生成為語言的巨人，行動的矮子。二是實踐育人在學校現行的德育工作中不但不受重視，而且有越來越可有可無的傾向。德育工作知識化、口號化、功利化的價值追求直接導致學生躬身實踐的嚴重缺失，知行分離的社會氛圍也暗示學校做得好其實不如講得好，網絡化社會的發展又自覺不自覺地讓德育工作遠離實踐。所以，怎樣提升實踐育人的水平一定意義上是時下如何提高德育工作質量和實效的最主要也是最重要的突破口。

“實踐育人”的中心和重心自然是實踐，但并不等于只要實踐就能育人，或者就能很好地育人。“實踐育人”的內涵、邏輯和支點到底是什么？如何實踐才能發揮其獨特的育人價值？結合學校實際落實《指南》提出的“實踐育人”之“主題實踐”“勞動實踐”“研學旅行”和“志愿服務”等四個方面的育人追求，我們約請了幾位專家、校長和教師從不同角度表達對實踐育人的理解，分享實踐育人的經驗，分析實踐育人存在的問題，探討深化實踐育人的策略，以期對廣大教育工作者有所裨益。