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2018-01-29 09:24:51鐘桂芳
江蘇教育 2018年17期
《閱讀測評視閾下小學生關鍵閱讀能力培養的實踐性研究》（《江蘇教育》2018年第2期）一文，作者用數據說話，對當前小學閱讀測評現狀進行了整體思考和科學分析，將提取信息、推斷解釋、整體感知、評價反思和創意運用等作為閱讀的關鍵能力，并有機整合在精準的學習目標確定、學習工具使用和學習評價設計上，這讓過去模模糊糊一味讓學生“動感情”的語文教學逐漸走向指導學生“動腦子”的教學，該文讓讀者感受到了專業的力量！
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