教學(xué)改革下高校氣排球教學(xué)實(shí)踐探索

黃明熙

教學(xué)改革下，各大高校對(duì)于學(xué)生身體素質(zhì)以及教學(xué)質(zhì)量的重視程度越來(lái)越高。在高校體育教學(xué)過(guò)程中，氣排球是一門非常重要的體育課程。提升學(xué)生的氣排球水平，不僅可以提升學(xué)生的主觀能動(dòng)性，還可以讓學(xué)生終身體育意識(shí)，有利于學(xué)生的未來(lái)發(fā)展和進(jìn)步。為了可以進(jìn)一步提升氣排球教學(xué)的質(zhì)量和效果，在今后的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該對(duì)高校氣排球教學(xué)方法和模式進(jìn)行合理的分析，有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)，從而進(jìn)一步促進(jìn)我國(guó)氣排球教育事業(yè)的發(fā)展。

1.高校氣排球教學(xué)存在的問(wèn)題分析

1.1 氣排球教學(xué)模式缺乏創(chuàng)新性

教學(xué)改革下，雖然各大高校已經(jīng)逐漸加大了對(duì)氣排球教學(xué)的重視程度，在教學(xué)過(guò)程中，不斷對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新，同時(shí)加大可對(duì)教學(xué)體系的完善，保證學(xué)生的氣排球水平可以得到全面提升。但是由于氣排球具有一定的限制性，再加上傳統(tǒng)教學(xué)觀念和模式在我國(guó)沿用的時(shí)間比較長(zhǎng)，致使高校氣排球教學(xué)模式缺乏一定的創(chuàng)新性。在高校實(shí)際的氣排球教學(xué)過(guò)程中，教師只是一味地對(duì)學(xué)生進(jìn)行灌輸，沒有考慮到學(xué)生的感受，同時(shí)教師在教學(xué)時(shí)經(jīng)常將自身放在主體地位，缺乏了與學(xué)生的互動(dòng)交流，從而導(dǎo)致高校氣排球教學(xué)課堂變得枯燥和沉悶，學(xué)生無(wú)法對(duì)排球產(chǎn)生興趣，久而久之，學(xué)生學(xué)習(xí)氣排球的積極性就會(huì)逐漸降低，嚴(yán)重的情況下，還會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩的心理。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，不僅不利于氣排球教學(xué)質(zhì)量和效果的提高，還不利于學(xué)生身體素質(zhì)以及氣排球水平的全面提升，制約了學(xué)生未來(lái)的良好發(fā)展。此外，在各大高校的發(fā)展過(guò)程中，通常對(duì)于學(xué)生自身專業(yè)能力以及技能的重視程度比較高，而高校體育并不是主科課程，因此并沒有給予高校氣排球教學(xué)應(yīng)有的重視，而是將重點(diǎn)放在了學(xué)生的專業(yè)課程上，側(cè)重提升學(xué)生的專業(yè)成績(jī)。在這種背景下，學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)中，無(wú)法對(duì)氣排球教學(xué)的動(dòng)作以及技能進(jìn)行練習(xí)，致使學(xué)生的氣排球教學(xué)水平一直無(wú)法得到提升和進(jìn)步，不利于學(xué)生的未來(lái)發(fā)展。

1.2 氣排球教學(xué)環(huán)境的影響

眾所周知，任何一門學(xué)科的教學(xué)都需要學(xué)生的主動(dòng)參與，并且學(xué)生是教學(xué)的核心和關(guān)鍵，學(xué)生只有主動(dòng)的參與到實(shí)際教學(xué)中，才能夠讓教學(xué)質(zhì)量和效果得到進(jìn)一步提升。因此，教師在進(jìn)行氣排球教學(xué)時(shí)，教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該以學(xué)生為中心，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)氣排球氣排球興趣，保證學(xué)生能夠主動(dòng)的參與到排球教學(xué)活動(dòng)中，從而提高學(xué)生氣排球水平，促進(jìn)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展。但是，根據(jù)當(dāng)前高校氣排球整體教學(xué)水平來(lái)看，學(xué)生并沒有意識(shí)到學(xué)生參與程度的重要性，在教學(xué)時(shí)課堂氛圍比較散漫，學(xué)生的積極性不高，不僅影響了教學(xué)質(zhì)量和水平的提升，也制約了學(xué)生的未來(lái)發(fā)展。此外，在高校氣排球教學(xué)過(guò)程中，環(huán)境因素不僅是教學(xué)活動(dòng)開展的關(guān)鍵，也會(huì)對(duì)教學(xué)質(zhì)量有一定的影響。比如：學(xué)校操場(chǎng)面積以及體育器械的數(shù)量等。但是，在學(xué)校的發(fā)展過(guò)程中，由于學(xué)校的面積有限，使得沒有足夠的排球場(chǎng)，學(xué)生無(wú)法得到及時(shí)的練習(xí)氣排球相關(guān)動(dòng)作，不能夠提升自身的水平，不利于學(xué)生的未來(lái)發(fā)展[1]。

1.3 測(cè)評(píng)方式缺乏全面性

在高校氣排球教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的體力能力以及技巧能力進(jìn)行科學(xué)、合理的測(cè)評(píng)，對(duì)學(xué)生氣排球水平的提升具有很大的促進(jìn)作用。通常情況下，對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)評(píng)，主要是為了讓學(xué)生可以全面發(fā)展，同時(shí)通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)評(píng)，還可以了解學(xué)生掌握氣排球的程度以及水平，有利于學(xué)生的未來(lái)發(fā)展。需要注意的是，測(cè)評(píng)的結(jié)果只是一種表現(xiàn)形式，不能過(guò)分的注重這一方面。但是現(xiàn)階段，各大高校在對(duì)氣排球運(yùn)動(dòng)進(jìn)行測(cè)評(píng)的過(guò)程中，經(jīng)常將技巧的使用定為最終的考試成績(jī)，而忽視了氣排球的規(guī)則性，同時(shí)也缺失了競(jìng)技方面成績(jī)的測(cè)評(píng)，忽視了學(xué)生的努力以及付出。這種情況的出現(xiàn)，會(huì)很大程度上影響學(xué)生氣排球的興趣，嚴(yán)重的還回去產(chǎn)生厭煩的心理，不利于學(xué)生氣排球水平的提升，制約了學(xué)生的未來(lái)發(fā)展和進(jìn)步[2]。

2.教學(xué)改革下高校氣排球教學(xué)實(shí)踐的重要性分析

氣排球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集運(yùn)動(dòng)、休閑、娛樂為一體的群眾性體育項(xiàng)目，作為一項(xiàng)新的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如今已經(jīng)受到越來(lái)越多高校大學(xué)生的青睞。一般來(lái)說(shuō)，氣排球的打法和記分方法與競(jìng)技排球基本相同。通常情況下，氣排球活動(dòng)有跑、跳、蹲、轉(zhuǎn)身，有利于腦、眼、手、腰、腳等全面運(yùn)動(dòng)，但氣排球的活動(dòng)量不大，有利于學(xué)生身心健康良好發(fā)展。對(duì)于氣排球而言，其是一項(xiàng)男女皆宜的運(yùn)動(dòng)，沒有任何的要求和限制，室內(nèi)外均可開展活動(dòng)，并且在打球的過(guò)程中，不需要?jiǎng)×业奶S，運(yùn)動(dòng)安全。同時(shí)，學(xué)習(xí)氣排球，其具有極強(qiáng)的集體性，在打球的過(guò)程中，必須協(xié)調(diào)配合，因此非常有利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)奮進(jìn)和高尚的道德品質(zhì)，對(duì)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展具有很大的促進(jìn)作用。此外，學(xué)習(xí)氣排球，還可以提升學(xué)生的實(shí)踐能力。經(jīng)過(guò)實(shí)踐表明，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性的重要因素，對(duì)學(xué)生能力提升有著很大的作用和意義。因此，在氣排球教學(xué)過(guò)程中，教師一定要采用合適教學(xué)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，確保學(xué)生可以主動(dòng)的參與到氣排球練習(xí)中，提升學(xué)生實(shí)踐能力的同時(shí)，還可以提高教學(xué)的質(zhì)量和效果[3]。

3.教學(xué)改革下高校氣排球教學(xué)實(shí)踐提升的有效對(duì)策探索

3.1 對(duì)氣排球教學(xué)方法進(jìn)行不斷的創(chuàng)新和改進(jìn)

在高校體育教學(xué)過(guò)程中，氣排球是一項(xiàng)非常重要的課程，學(xué)習(xí)氣排球，不僅可以提升學(xué)生的整體水平，還可以培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)以及合作精神，有利于學(xué)生法的未來(lái)發(fā)展。因此，為了能夠進(jìn)一步提升教學(xué)的質(zhì)量，提升學(xué)生的氣排球水平，教師就一定要對(duì)氣排球教學(xué)模式進(jìn)行不斷的改革和創(chuàng)新。在實(shí)際的教學(xué)中，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的實(shí)際水平以及接受能力進(jìn)行綜合分析，適當(dāng)?shù)膽?yīng)用先進(jìn)的教學(xué)模式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生對(duì)氣排球產(chǎn)生興趣[4]。比如：教師在對(duì)氣排球擊球點(diǎn)、墊球過(guò)程中控制球高度等進(jìn)行教學(xué)時(shí)，可以應(yīng)用多媒體教學(xué)模式，為學(xué)生播放一些與其有關(guān)的視頻等，拓寬學(xué)生的視野，讓學(xué)生可以更加直觀的掌握氣排球技能，提升教學(xué)的質(zhì)量和效果，從而為學(xué)生的今后發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3.2 對(duì)氣排球教學(xué)體系進(jìn)行不斷的完善

對(duì)于高校氣排球教學(xué)來(lái)說(shuō)，由于其教學(xué)內(nèi)容會(huì)涉及到很多的方面，并且與排球相比，其節(jié)奏也比較快，因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，應(yīng)該合理的應(yīng)用氣排球運(yùn)動(dòng)的技巧。同時(shí)，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，為了能夠減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提升學(xué)生的氣排球技能和水平，就一定要不斷完善教學(xué)體系，對(duì)學(xué)生的自身需求進(jìn)行合理的分析，有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)，提升學(xué)生的整體水平。此外，教師要不斷推進(jìn)高校氣排球教學(xué)的改革進(jìn)程，建立新的教學(xué)體系，根據(jù)學(xué)生的發(fā)展需求，將課程分為必修和選修兩個(gè)部分，讓學(xué)生能夠?qū)W以致用，確保學(xué)生所學(xué)的技巧和技能都可以熟練的應(yīng)用到比賽中，促進(jìn)學(xué)生的良好發(fā)展[5]。

3.3 不斷完善氣排球教學(xué)設(shè)施

在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師如果想要不斷提升教學(xué)的質(zhì)量和效果，就一定要增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)或者實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提升自身水平。所以，在今后的發(fā)展過(guò)程中，高校的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該加大對(duì)這一方面的重視程度，加大資金投入，在校園內(nèi)修建一批適宜各類學(xué)生的課外體育活動(dòng)設(shè)施，尤其是對(duì)氣排球場(chǎng)地的建設(shè)，同時(shí)，對(duì)校園內(nèi)的體育設(shè)施查漏補(bǔ)缺，豐富活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)場(chǎng)，保證學(xué)生可以有足夠的場(chǎng)地和設(shè)備進(jìn)行氣排球練習(xí)，提升自身水平[6]。此外，學(xué)校對(duì)平時(shí)的活動(dòng)場(chǎng)地也要進(jìn)行規(guī)劃，合理安排學(xué)生的活動(dòng)范圍和體育場(chǎng)地開放時(shí)間。

3.4 適當(dāng)?shù)拈_展氣排球比賽

對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目而言，學(xué)習(xí)技術(shù)的最主要方式就是參加比賽，讓學(xué)生可以通過(guò)比賽，不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在高校氣排球教學(xué)過(guò)程中明，教師可以利用學(xué)生的熱情和積極性，通過(guò)比賽調(diào)動(dòng)學(xué)生的趣味性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的參與和學(xué)習(xí)氣排球，讓學(xué)生將“要我練，要為學(xué)”轉(zhuǎn)變成“我要學(xué)，我要練”。在參加比賽之前，學(xué)生一定要具備較強(qiáng)的技術(shù)水平，確保可以在比賽中一次成功發(fā)球以及有力的扣球等，讓學(xué)生感受比賽帶來(lái)的愉悅感以及自豪感，此外，在實(shí)際的氣排球比賽過(guò)程中，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的參賽情緒，合理的激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)參與以及運(yùn)動(dòng)潛能，從而實(shí)現(xiàn)鍛煉學(xué)生身體以及心理的效果和目的，保證學(xué)生的氣排球水平可以得到進(jìn)一步提升，進(jìn)而為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展打下一個(gè)良好基礎(chǔ)[7]。

4.結(jié)束語(yǔ)

在體育教學(xué)改革的背景下，各大高校的領(lǐng)導(dǎo)以及教師也加大了對(duì)這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的重視程度。為了可以進(jìn)一步提升學(xué)生的水平和能力，在實(shí)際的高校的氣排球教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變自身觀念，對(duì)氣排球的教學(xué)方法進(jìn)行不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，同時(shí)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，合理的應(yīng)用教學(xué)模式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升教學(xué)質(zhì)量和水平的同時(shí)，還可以促進(jìn)學(xué)生的未發(fā)展。