深厲淺揭話人才
——從“二人臺(tái)藝術(shù)表演人才培養(yǎng)”項(xiàng)目談起

（內(nèi)蒙古自治區(qū)藝術(shù)研究院 呼和浩特 010010呼和浩特民族演藝集團(tuán)有限公司 呼和浩特 010010）

由呼和浩特民族演藝集團(tuán)有限公司二人臺(tái)藝術(shù)研究劇院申報(bào)、實(shí)施的“二人臺(tái)藝術(shù)表演人才培養(yǎng)”項(xiàng)目（以下簡(jiǎn)稱“人才培養(yǎng)項(xiàng)目”），是國(guó)家藝術(shù)基金2017年度立項(xiàng)資助的藝術(shù)人才培養(yǎng)項(xiàng)目，這也是二人臺(tái)表演藝術(shù)人才培養(yǎng)首度獲得國(guó)家藝術(shù)基金資助，可以說(shuō)立項(xiàng)成功本身就從一個(gè)側(cè)面體現(xiàn)出做這件事的意義與價(jià)值。而在項(xiàng)目的實(shí)施過(guò)程中，我們得到的是更多的收獲及感悟，[1]故從“深厲淺揭”切入，述說(shuō)如下觀點(diǎn)。

時(shí)下，深厲淺揭一詞所用的頻率并不是很高，甚至有些陌生，故略加溯源，可知這一成語(yǔ)是由“匏有苦葉，濟(jì)有深涉。深則厲，淺則揭”衍化而來(lái)，其大意是若涉足淺水，只需撩衣即可；但若要渡過(guò)較深之水，則不能沿用“撩衣涉水”之法，“另辟蹊徑”，便成了必然的選擇。表達(dá)雖然簡(jiǎn)練，但其中的寓意深刻：我們的思維方式、工作方法等，應(yīng)隨著時(shí)間與空間的變化而變化，不能一味恪守所謂“古法”。

深厲淺揭可以視為一種思維方法，對(duì)包括二人臺(tái)在內(nèi)的小戲人才的培養(yǎng)不乏啟迪價(jià)值與意義。

我們認(rèn)為，小戲人才，特別是小戲表演人才的培養(yǎng)具有特殊的意義和價(jià)值。小戲研究專家張紫晨認(rèn)為：整個(gè)中國(guó)戲曲劇種與劇目的80%為民間戲曲，其中尤以民間小戲的劇種更為多樣，而且遍及各地。不僅南方有，北方也有；不僅內(nèi)地有，邊疆也有；不僅漢族地區(qū)有，少數(shù)民族地區(qū)也有。其中著名的已為人們所熟知，如湖南花鼓戲、安徽黃梅戲、江西采茶戲、淮北泗州戲、山東五音戲、福建高甲戲、廣西彩調(diào)、云南花燈、東北二人轉(zhuǎn)、內(nèi)蒙（古）二人臺(tái)，以及江蘇錫劇、浙江睦劇等。[2]這些劇種在各自不同的民族的、地域的和歷史的條件下形成，具有自己獨(dú)特的藝術(shù)特色。一個(gè)國(guó)家的民間戲曲有如此眾多的劇種，這在世界上是罕見(jiàn)的。它除了說(shuō)明我國(guó)文化傳統(tǒng)之古老和深厚之外，也說(shuō)明我國(guó)民間小戲的發(fā)達(dá)。

要將如此豐厚的文化傳統(tǒng)繼承、發(fā)揚(yáng)光大，人才培養(yǎng)可謂不可或缺，這是無(wú)需證明的。戲劇的人才培養(yǎng)，特別是優(yōu)秀演員的培養(yǎng)，可以說(shuō)是一個(gè)“老生常談”的話題。沒(méi)有優(yōu)秀的演員，就沒(méi)有優(yōu)秀的舞臺(tái)藝術(shù)。新中國(guó)成立以來(lái)，二人臺(tái)藝術(shù)獲得了新生，進(jìn)入了前所未有的發(fā)展階段。只要我們簡(jiǎn)略地回顧一下1949年以后，二人臺(tái)藝術(shù)發(fā)展的歷史就可以清晰地看到：每一個(gè)時(shí)期的繁榮均與優(yōu)秀的演員、優(yōu)秀表演藝術(shù)家的出現(xiàn)如影相隨，如樊六、班玉蓮、劉銀威、劉全、亢文彬、宋振蓮、任粉珍、武利平、段八旺，等等。為了強(qiáng)調(diào)演員的重要性，打一個(gè)不太恰當(dāng)?shù)谋扔鳎赫沁@些優(yōu)秀的表演藝術(shù)家，支撐起內(nèi)蒙古二人臺(tái)的半壁江山。

“戲劇藝術(shù)在任何時(shí)代都是集體的藝術(shù)，而且只在詩(shī)人——?jiǎng)∽骷业牟拍芘c演員們的才能相互融合的地方產(chǎn)生。構(gòu)成演出基礎(chǔ)的始終是某一種戲劇概念，它把演員的創(chuàng)作統(tǒng)一起來(lái)并賦予舞臺(tái)動(dòng)作以總的藝術(shù)含義”。[3]縱觀上述文字，我們不難發(fā)現(xiàn)斯坦尼斯拉夫斯基所強(qiáng)調(diào)的核心要義有兩點(diǎn)：其一，戲劇藝術(shù)的集體屬性。其二，劇作家和演員兩種才能的融合，進(jìn)而賦予了每一部舞臺(tái)藝術(shù)作品的藝術(shù)生命。不難看出：演員，也就是本文所說(shuō)的舞臺(tái)表演藝術(shù)人才的發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)至關(guān)重要。

對(duì)于演員培養(yǎng)的重要性、重大意義，業(yè)內(nèi)人士都很清楚，更不用說(shuō)文化藝術(shù)的領(lǐng)導(dǎo)者和決策者了。只要我們稍加留意就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多談?wù)撊瞬排囵B(yǎng)的論文、會(huì)議發(fā)言、專門研究等，所有這些較為宏觀的論述當(dāng)然是好的、有益的。而我們時(shí)下更需要的是更具新意、更具可操作性的方法或思路，用以解決二人臺(tái)演員、二人臺(tái)表演藝術(shù)家培養(yǎng)進(jìn)程中所出現(xiàn)的困難與問(wèn)題。也就是說(shuō)，與其重復(fù)大家已經(jīng)說(shuō)過(guò)無(wú)數(shù)遍的道理，與其一次又一次地“淺揭”，倒不如來(lái)一次“深厲”——從二人臺(tái)藝術(shù)表演人才培養(yǎng)這一項(xiàng)目中發(fā)掘一點(diǎn)新的東西。

其實(shí)，我們所說(shuō)的“新的東西”，不可能離開過(guò)往而存在?；仡櫠伺_(tái)人才培養(yǎng)的歷史，我們可以清晰地看出其發(fā)展軌跡與脈絡(luò)。新中國(guó)成立之前，從總體上說(shuō)，二人臺(tái)仍處于民間藝人自由組班，流動(dòng)行藝的階段，與這種藝術(shù)存在形式相適應(yīng)的演員培養(yǎng)方式只有一種：師傅帶徒弟。新中國(guó)成立之初，經(jīng)過(guò)“戲改”，絕大多數(shù)原本存在于民間的二人臺(tái)班社，被納入了國(guó)家的文化管理體系，成為國(guó)有或集體所有的藝術(shù)表演團(tuán)體，與之相適應(yīng)的人才培養(yǎng)方式隨著發(fā)生變化，其主要表現(xiàn)是：傳統(tǒng)的師傅帶徒弟的方式雖然仍被沿用，但已經(jīng)退居次要地位，團(tuán)帶班的培養(yǎng)方式，藝術(shù)學(xué)校（院）培養(yǎng)演員的方式逐漸占據(jù)了主導(dǎo)位置。21世紀(jì)前后，隨著改革開放的深入和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建立，二人臺(tái)演員的培養(yǎng)又有新的變化，這些變化可以概括為：國(guó)辦院校作為表演藝術(shù)人才培養(yǎng)唯一渠道，或主渠道的局面開始改變，民辦藝校，院團(tuán)、班社自主培養(yǎng)，師傅收徒授藝等多種方式同步發(fā)展，共同推進(jìn)，以適應(yīng)時(shí)代的要求。

不難看出，數(shù)十年來(lái)，內(nèi)蒙古二人臺(tái)表演藝術(shù)人才的培養(yǎng)，所走的就是隨時(shí)代變化而變化的道路，也就是深厲淺揭之路。而進(jìn)入新時(shí)代之后，國(guó)家藝術(shù)基金地方戲藝術(shù)人才培養(yǎng)項(xiàng)目的設(shè)立，以及二人臺(tái)藝術(shù)表演人才培養(yǎng)2017年成功立項(xiàng)和順利結(jié)項(xiàng)，進(jìn)一步豐富、拓展了人才培養(yǎng)方式，值得認(rèn)真研究、總結(jié)。就此我們應(yīng)該關(guān)注如下方面。

首先是將二人臺(tái)表演藝術(shù)人才的培養(yǎng)納入“國(guó)家層面”，由國(guó)家統(tǒng)一立項(xiàng)、統(tǒng)一管理、統(tǒng)一驗(yàn)收。可以說(shuō)是二人臺(tái)表演藝術(shù)人才培養(yǎng)方法的一次創(chuàng)新性發(fā)展。

我們知道，二人臺(tái)流布于內(nèi)蒙古、山西、河北、陜西、寧夏等省區(qū)，屬于跨地域、跨行政區(qū)域分布的地方戲劇種，有研究者的概述可謂十分到位：

二人臺(tái)藝術(shù)流傳于黃河中上游兩岸、沿萬(wàn)里長(zhǎng)城兩側(cè)的內(nèi)蒙古自治區(qū)中西部地區(qū)呼和浩特市、包頭市、巴彥淖爾市、鄂爾多斯市、烏蘭察布市、錫林郭勒盟，山西省忻州市、朔州市、大同市、呂梁市，陜西省榆林市，河北省張家口市（壩上地區(qū)），寧夏回族自治區(qū)石嘴山市（銀北地區(qū)），另有鹽池縣，計(jì)5個(gè)省區(qū)，90多個(gè)縣旗（市、區(qū)），覆蓋面達(dá)1 500萬(wàn)人口。[4]

歷史上，以上省區(qū)的二人臺(tái)藝術(shù)工作者盡管在二人臺(tái)理論研究，在劇種建設(shè)，在劇目的協(xié)作，在演出市場(chǎng)開拓，以及人才交流等方面，建立了良好的合作關(guān)系，取得了很多實(shí)實(shí)在在的成果，但在打破行政區(qū)劃限制，整合文化資源，特別是二人臺(tái)人才資源，集中培養(yǎng)二人臺(tái)演員方面，無(wú)疑是“短板”。這次培訓(xùn)可以說(shuō)是一次大的突破，國(guó)家藝術(shù)基金地方戲藝術(shù)人才培養(yǎng)項(xiàng)目，為上述省區(qū)搭建了一個(gè)國(guó)家級(jí)的培訓(xùn)平臺(tái)。

也就是說(shuō)，這一項(xiàng)目能夠順利立項(xiàng)本身就體現(xiàn)出國(guó)家對(duì)二人臺(tái)這一重要地方戲劇種的重視，折射出觀眾對(duì)優(yōu)秀二人臺(tái)表演藝術(shù)家出現(xiàn)的深切期待，反映出“二人臺(tái)文化圈”內(nèi)，專業(yè)、業(yè)余人士的共同訴求，而這樣的評(píng)價(jià)并不算太高。

其二是運(yùn)作上的創(chuàng)新。應(yīng)該說(shuō)“辦班熱”是一種客觀存在，各類培訓(xùn)對(duì)象因此獲益也是不爭(zhēng)的事實(shí)，充分肯定是必須的。但對(duì)于存在的問(wèn)題也不應(yīng)回避，如運(yùn)作倉(cāng)促，選才不嚴(yán)，及少量的“拉郎配”等。

人才培養(yǎng)項(xiàng)目可以說(shuō)從根本上摒棄了上述弊端。2018年新年伊始，呼和浩特民族演藝集團(tuán)有限公司就通過(guò)官網(wǎng)、公眾號(hào)等發(fā)布此次培訓(xùn)的招生簡(jiǎn)章，并由呼和浩特市文新廣局向各旗縣烏蘭牧騎以及其他文藝演出單位進(jìn)行轉(zhuǎn)發(fā)。迨至報(bào)名截止時(shí)，共收到內(nèi)蒙古、山西、陜西、河北4省區(qū)53位報(bào)名者的報(bào)名材料。項(xiàng)目組本著公開、公平、公正的原則，組織專家進(jìn)行了兩次篩選，并由市紀(jì)委派駐演藝集團(tuán)紀(jì)檢組現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督，擇優(yōu)錄取。通過(guò)資料審核、觀看視頻等，最終錄取了30名學(xué)員。學(xué)員來(lái)自內(nèi)蒙古民族藝術(shù)劇院二人臺(tái)藝術(shù)團(tuán)，呼和浩特民族演藝集團(tuán)有限公司二人臺(tái)藝術(shù)研究劇院，呼和浩特市的和林縣、武川縣、托克托縣，巴彥淖爾市烏拉特前旗，河北省張家口市戲曲藝術(shù)研究院，陜西省府谷縣，山西省河曲縣等地，可以說(shuō)涵蓋了二人臺(tái)藝術(shù)的重要分布區(qū)域和重要藝術(shù)表演團(tuán)體。

從某種意義上說(shuō)，沒(méi)有生源的高質(zhì)量，培訓(xùn)對(duì)象的高質(zhì)量，我們所期望的高質(zhì)量的培訓(xùn)，事實(shí)上是難以實(shí)現(xiàn)的。人才培養(yǎng)項(xiàng)目開了一個(gè)好頭。

其三是教學(xué)方法上的創(chuàng)新。我們知道，現(xiàn)在有些培訓(xùn)班仍然沿用教師講、學(xué)生聽(tīng)的教學(xué)方法，“大水漫灌”多，精準(zhǔn)指導(dǎo)少，很難收到預(yù)期的效果。

為了確保培訓(xùn)質(zhì)量，培訓(xùn)方從“頂層設(shè)計(jì)”做起。課程設(shè)置分為集中授課、采風(fēng)巡演兩部分，其中集中授課包含戲曲理論及實(shí)踐教學(xué)，采風(fēng)巡演包含采風(fēng)、匯報(bào)演出以及晉蒙陜冀四省巡演，理論與實(shí)踐并重，雙輪驅(qū)動(dòng)。5位授課教師是段八旺、任粉珍、宋振蓮、孫潤(rùn)元和王美榮，他們均為國(guó)家一級(jí)演員、自治區(qū)級(jí)和市級(jí)二人臺(tái)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性傳承人，在二人臺(tái)表演、教學(xué)和研究方面經(jīng)驗(yàn)豐富，段八旺、孫潤(rùn)元還是文化部認(rèn)定的戲曲名家傳戲工程傳承專家。

人才培養(yǎng)項(xiàng)目選定《打金錢》《鬧元宵》《借冠子》（前傳、后傳）《走西口》《頂燈》5部二人臺(tái)小戲作為教學(xué)劇目，在學(xué)習(xí)與藝術(shù)實(shí)踐中不斷加強(qiáng)對(duì)二人臺(tái)經(jīng)典劇目的認(rèn)識(shí)與理解，在授課教師的指導(dǎo)下，全面提高學(xué)員的表演水平和能力，包括行腔吐字、舞蹈動(dòng)作、身段應(yīng)用等。

因材施教，重視“差異化教育”可謂人才培養(yǎng)項(xiàng)目的一大亮點(diǎn)。如《頂燈》對(duì)做工的要求很高，特別是要演好皮筋這個(gè)角色很不容易，可謂難學(xué)、難演。針對(duì)這一情況，經(jīng)過(guò)多方面比較，確定梁小龍學(xué)演皮筋，田麗、趙小芳學(xué)演吳艷芬。教學(xué)從理解人物學(xué)起，落于難度較高的表演，收效遠(yuǎn)超預(yù)期。

又如《走西口》在二人臺(tái)流布區(qū)域內(nèi)可謂家喻戶曉，其音樂(lè)旋律可謂耳熟能詳，言二人臺(tái)，必談《走西口》。正因?yàn)槿绱耍舜闻嘤?xùn)選定在《走西口》表演、教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)豐富的老藝術(shù)家宋振蓮擔(dān)任授課教師，挑選張文娥、劉曄、秦燕芳、張曉霞飾演孫玉蓮；挑選張恒、李懷光、郭永在、王舜飾演太春，形成“八人四組”格局，相互學(xué)習(xí)、共同切磋、取長(zhǎng)補(bǔ)短、整體提高。特別值得一說(shuō)的是，這8位演員分別來(lái)自不同地域，不同級(jí)別、屬性的藝術(shù)表演團(tuán)體，在交流中獲益，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步是他們的共識(shí)。李懷光和劉曄來(lái)自內(nèi)蒙古烏拉特前旗烏蘭牧騎，培訓(xùn)結(jié)束后，他們立即返回原單位在二人臺(tái)現(xiàn)代戲《茹云》中擔(dān)任重要角色，并在市級(jí)匯演中雙雙獲獎(jiǎng)。舞臺(tái)上的出色表現(xiàn)在很大程度上得益于剛剛結(jié)束的培訓(xùn)，這是他們的共同感受。

“一鍬挖一眼井是做不到的。事物的成長(zhǎng)雖不易覺(jué)察，但過(guò)一些時(shí)間之后，卻可見(jiàn)到成長(zhǎng)起來(lái)的事物。眼前有目標(biāo)的人，走得再慢，也比漫無(wú)目的、浪蕩徘徊的人走得快些”，[5]萊辛在《漢堡劇評(píng)》的論述頗為深刻，并啟發(fā)我們：盡管不能期待一次培訓(xùn)就涌現(xiàn)出一批表演藝術(shù)人才，表演藝術(shù)家，但深厲淺揭的思路與方法，肯定是對(duì)的，這是一個(gè)很好的開端。

寫到此處，話已經(jīng)說(shuō)了很多，但仍有言猶未盡之感，故以“補(bǔ)言”的形式，對(duì)人才培養(yǎng)項(xiàng)目日后的走向，闡發(fā)如下設(shè)想，以饗讀者。

首先是人才培養(yǎng)的延續(xù)性?！皯蚯輪T特別是二人臺(tái)演員普遍文化底子薄，這類型的人才培養(yǎng)項(xiàng)目有助于提升演員素養(yǎng)，更好地理解作品，學(xué)好作品。理論聯(lián)系實(shí)際，在表演技巧上下功夫，培訓(xùn)優(yōu)秀的二人臺(tái)人才”。[6]這段話可謂一語(yǔ)中的，說(shuō)到了要害。此次培訓(xùn)歷時(shí)整整兩個(gè)月，有理論，有實(shí)踐，有采風(fēng)，有巡演，形成了一個(gè)完整的培訓(xùn)鏈，新意很多，應(yīng)給予充分肯定。日后需要考慮的問(wèn)題是如何將其延續(xù)下去，逐步形成品牌，成為優(yōu)秀二人臺(tái)表演藝術(shù)家成長(zhǎng)的必經(jīng)之途。

次之是人才培養(yǎng)的針對(duì)性。我們知道，一旦一丑的“兩小戲”或一旦一生一丑的“三小戲”，是二人臺(tái)最初的舞臺(tái)呈現(xiàn)形式，如上文中談到的《走西口》等5部二人臺(tái)小戲，均屬于此。新中國(guó)成立后，經(jīng)過(guò)近70年的發(fā)展，二人臺(tái)的面貌已經(jīng)發(fā)生了質(zhì)的變化。正因?yàn)槿绱耍鼙娙后w對(duì)二人臺(tái)表演藝術(shù)家的水平、能力等提出了更高的要求?；诖?，我們的人才培養(yǎng)戰(zhàn)略也要適應(yīng)這種變化，要有更強(qiáng)的針對(duì)性。例如，我們?cè)谕七M(jìn)延續(xù)性培訓(xùn)之初，就應(yīng)該考慮到淘汰制度的確立，既要為有潛質(zhì)的人才提供繼續(xù)深造的平臺(tái)，又要源源不斷地為此注入新鮮血液，促使優(yōu)秀人才脫穎而出。

再者是人才培養(yǎng)的協(xié)調(diào)性?！皡f(xié)調(diào)性”是一個(gè)很大的話題，限于篇幅，不準(zhǔn)備展開敘述，在此僅談兩點(diǎn)看法：二人臺(tái)流布區(qū)域內(nèi)的國(guó)辦、民營(yíng)院團(tuán)、班社，在人才培養(yǎng)戰(zhàn)略上的協(xié)調(diào)，這種協(xié)調(diào)目前應(yīng)該將重點(diǎn)放在藝術(shù)表演人才的培養(yǎng)上，預(yù)留空間，逐步擴(kuò)展到編劇、導(dǎo)演、舞美等；專業(yè)表演水平的提高與藝術(shù)素養(yǎng)的提升，相互協(xié)調(diào)，如此次培訓(xùn)“要求學(xué)員根據(jù)自己飾演的角色提交人物分析報(bào)告”，[7]就是很有創(chuàng)意的做法，要進(jìn)一步完善、提高。