本土留學(xué)，上家門口的國際名校（觀察）

本報(bào)記者　邢曉婧

對(duì)中國學(xué)生來說，“參加高考”和“出國留學(xué)”不再是僅有的兩條出路，“本土留學(xué)”逐漸成為第三種選擇。教育部統(tǒng)計(jì)顯示，截至今年1月9日，我國本科和碩士的中外合作辦學(xué)項(xiàng)目多達(dá)1600余個(gè)。無需承擔(dān)巨額費(fèi)用，在家門口就能拿到“洋文憑”，這讓不少學(xué)生和家長心動(dòng)，可又不免擔(dān)心這些落地中國的世界名校“注了水”。國際化的師資力量如何保障？畢業(yè)生發(fā)展前景是否光明？歐美名校是否會(huì)“水土不服”變得“四不像”？帶著種種疑問，《環(huán)球時(shí)報(bào)》記者專訪了多家在中國辦學(xué)的世界名校負(fù)責(zé)人，并對(duì)話學(xué)生、家長和教育專家，深度剖析“本土留學(xué)”的利與弊。

接受全球申請(qǐng)

“我們要看到過去5年里中國教育的國際影響力在不斷增強(qiáng)。”昆山杜克大學(xué)校長劉經(jīng)南接受《環(huán)球時(shí)報(bào)》記者采訪時(shí)稱，“昆山杜克大學(xué)自2017年8月開放本科學(xué)位教育的全球申請(qǐng)后，收到世界許多國家學(xué)生的咨詢和入學(xué)申請(qǐng)，這正是中國教育不斷國際化的縮影”。

伴隨中國經(jīng)濟(jì)迅速崛起，世界發(fā)展中心日益東移，帶來前所未有的機(jī)遇。出國留學(xué)意味著幾年的斷層，再回國難免感到脫節(jié)。“本土留學(xué)的優(yōu)勢(shì)在于不會(huì)遠(yuǎn)離‘中國戰(zhàn)場(chǎng)，在享受世界一流教育的同時(shí)，不會(huì)錯(cuò)過國家快速發(fā)展帶來的紅利。”劉經(jīng)南如是說。

寧波諾丁漢大學(xué)國際商務(wù)與發(fā)展專業(yè)2009屆畢業(yè)生薛志行就是既拿下歐美文憑、又守住“中國戰(zhàn)場(chǎng)”的典型代表。大學(xué)期間，在一位英國老師的影響下，薛志行首次接觸飛盤運(yùn)動(dòng)。彼時(shí)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)已風(fēng)靡歐美30余年，可在中國還是一片空白。薛志行看準(zhǔn)這一商機(jī)，大三時(shí)和同學(xué)一起創(chuàng)辦“翼鯤體育”，成為專業(yè)飛盤運(yùn)動(dòng)的裝備供應(yīng)商。薛志行告訴《環(huán)球時(shí)報(bào)》記者，“我的事業(yè)緣起于寧諾，那段學(xué)習(xí)經(jīng)歷改變了我的一生”。

為結(jié)合中國市場(chǎng)，這些世界名校在專業(yè)設(shè)置上也頗費(fèi)心思。寧波諾丁漢大學(xué)秉持“堅(jiān)守中國立場(chǎng)，致力中西互補(bǔ)”為原則，開設(shè)“中國文化課”，讓學(xué)生在探索西方知識(shí)體系的同時(shí)，不忘中華文化之本。昆山杜克大學(xué)也鼓勵(lì)學(xué)生走近中國傳統(tǒng)，感知中國變化，豐富人文情懷。溫州肯恩大學(xué)黨委委員、國情中心主任應(yīng)永宏對(duì)《環(huán)球時(shí)報(bào)》記者說，溫州肯恩大學(xué)商學(xué)院新開設(shè)的管理科學(xué)專業(yè)，下設(shè)國際物流管理方向與國際創(chuàng)業(yè)管理方向，都是服務(wù)于“一帶一路”倡議與“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的金牌專業(yè)。

考上并不容易

中外合作大學(xué)的招生標(biāo)準(zhǔn)更多元。劉經(jīng)南向《環(huán)球時(shí)報(bào)》記者介紹說，昆山杜克大學(xué)錄取采用更注重學(xué)生綜合能力的“541模式”，高考成績權(quán)重50%；對(duì)考生高中綜合評(píng)價(jià)及申請(qǐng)材料等的綜合評(píng)估權(quán)重40%；高中會(huì)考成績權(quán)重10%。三方面綜合評(píng)價(jià)后擇優(yōu)錄取。溫州肯恩大學(xué)也實(shí)行“三位一體”招生模式，根據(jù)專業(yè)特色和培養(yǎng)目標(biāo)，全面考查學(xué)生的高考成績、會(huì)考成績和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果。

這并不意味著考生可以當(dāng)“高考逃兵”，實(shí)際上不少高分考生也選擇“本土留學(xué)”，競(jìng)爭(zhēng)不可謂不激烈。寧波諾丁漢大學(xué)副校長沈偉其介紹說，他們學(xué)校2017年在全國理科錄取平均分高出一本線73分，文科高出一本線48分，并要求英語單科成績?cè)?15分以上。溫州肯恩大學(xué)目前在浙江、河南、山東等10個(gè)省份招生，平均錄取分?jǐn)?shù)高出所在省份一本線30至70分。

談到如何保障師資力量，應(yīng)永宏告訴《環(huán)球時(shí)報(bào)》記者，“溫州肯恩大學(xué)所有外籍教師的合同，都是與美國肯恩大學(xué)簽訂的。學(xué)校根據(jù)綜合評(píng)估情況，一年一聘。目前有近100名外教，大部分獲得博士學(xué)位或者具有國際教學(xué)背景”。寧波諾丁漢大學(xué)的師資是按照英國名校諾丁漢大學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行全球選聘和考核，目前外籍教師占比約75%。而昆山杜克大學(xué)超過30%的教授則是由杜克大學(xué)直接派過來。

全英文教學(xué)會(huì)不會(huì)在母語環(huán)境中敗下陣來？“還好吧，教材是原版的，老師又是外教，我們上課必須說英文”。溫州肯恩大學(xué)學(xué)生樓敏慧接受《環(huán)球時(shí)報(bào)》記者采訪時(shí)正在美國交換，她在微信上對(duì)記者說，“雖然溫肯現(xiàn)階段國際生比較少，舍友也是中國人，但在英文里浸泡時(shí)間很長，課下都感覺用英文討論問題更順暢”。樓敏慧說，“有了在溫肯的基礎(chǔ)，來到美國也沒感到不適應(yīng)”。樓敏慧的父親告訴記者，女兒在校期間參與了很多活動(dòng)，全英文的語言環(huán)境肯定對(duì)孩子的發(fā)展有幫助。在記者采訪的數(shù)名“本土留學(xué)”學(xué)生中，大家坦言最喜歡歐美風(fēng)格活潑的教學(xué)風(fēng)格。

贏在“中間地帶”

“本土留學(xué)”路在何方？寧波諾丁漢大學(xué)國際商務(wù)管理專業(yè)2014級(jí)學(xué)生吳迪威自大一暑假起在一家國際廣告公司實(shí)習(xí)，今年夏天畢業(yè)后將成為正式員工。他對(duì)《環(huán)球時(shí)報(bào)》記者說，“3年了終于可以轉(zhuǎn)正，很開心”。吳迪威早在初中時(shí)，家人就考慮送他出國念書，他當(dāng)時(shí)因?yàn)槟懶【途芙^了。可又向往國際化的環(huán)境，最終選擇“本土留學(xué)”。

吳迪威的選擇在“本土留學(xué)”畢業(yè)生中屬于少數(shù)，更多學(xué)生選擇去海外繼續(xù)深造。溫州肯恩大學(xué)兩屆畢業(yè)生中60%以上的學(xué)生選擇赴歐美高校繼續(xù)深造，多數(shù)被世界100強(qiáng)學(xué)校錄取。寧波諾丁漢大學(xué)建校至今有1.2萬余名畢業(yè)生走向世界，2017屆本科畢業(yè)生有83%選擇繼續(xù)深造。直接就業(yè)的學(xué)生，多供職于銀行、外企、會(huì)計(jì)事務(wù)所等單位。溫州肯恩大學(xué)國際會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生于子淇剛上大一就對(duì)未來有了清晰的規(guī)劃——出國讀研。她告訴記者，之所以沒有選擇直接出國讀書，是因?yàn)橛⒄Z本身不是特別好，需要在國內(nèi)先適應(yīng)一段時(shí)間，在溫肯是個(gè)很好的過渡。

據(jù)記者查詢，中外合作大學(xué)每年學(xué)費(fèi)在4.5萬元至8萬元（人民幣，下同）不等，對(duì)比留學(xué)歐美動(dòng)輒每年30余萬元的花費(fèi)，確實(shí)便宜不少。21世紀(jì)教育研究院副院長熊丙奇接受《環(huán)球時(shí)報(bào)》記者采訪時(shí)稱，世界名校落地中國，像是介于“出國留學(xué)”和“國內(nèi)大學(xué)”之間的“中間地帶”，中外合作大學(xué)的整體質(zhì)量過硬，學(xué)費(fèi)較低，為學(xué)生提供了另一種選擇。這種學(xué)校的學(xué)生高比例出國深造是正常現(xiàn)象，因?yàn)樗麄冊(cè)趽裥Ｖ蹙褪菫榱顺鰢Ｖ袊芯可A段的教育確實(shí)與國際上差距較大，清華大學(xué)每年也大概有30%的本科生選擇出國讀研。

“本土留學(xué)”取得的學(xué)位含金量有多高？在國際上是否有競(jìng)爭(zhēng)力？熊丙奇告訴《環(huán)球時(shí)報(bào)》記者，“據(jù)我了解，這類大學(xué)的教育質(zhì)量不錯(cuò)，尤其是提供的教學(xué)內(nèi)容值得肯定。因?yàn)楸旧韺W(xué)費(fèi)偏高，如果沒有過硬的教學(xué)質(zhì)量，無法吸引優(yōu)質(zhì)生源。但如果他們能進(jìn)一步推動(dòng)中國國內(nèi)整體教學(xué)水平的提高，將更有價(jià)值”。熊丙奇建議，不管選擇國內(nèi)教育還是國外教育，學(xué)生和家長都應(yīng)避免過分功利的心態(tài)，不要為了獲得文憑擇校，而是要考慮為了獲得什么樣的教育而擇校，這才是基本出發(fā)點(diǎn)。▲