詩的材料

葉圣陶

今天清早進公園，聞到一陣清香，就往荷花池邊跑。荷花已經開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個大圓盤，碧綠的面，淡綠的底。白荷花在這些大圓盤之間冒出來，有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。

這么多的白荷花，有姿態完全相同的嗎？沒有，一朵有一朵的姿勢。看看這一朵，很美，看看那一朵，也很美，都可以畫寫生畫。我家隔壁張家掛著四條齊白石先生的畫，全是荷花，墨筆畫的。我數過，四條總共畫了十五朵，朵朵不一樣，朵朵都好看。如果把眼前這一池的荷葉荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領比齊白石先生更大了。那畫家是誰呢……

我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花。一身雪白的衣裳，透著清香。陽光照著我，我解開衣裳，敞著胸膛，舒坦極了。一陣風吹來，我就迎風歌唱，雪白的衣裳隨風飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈呢，這不就像電影《天鵝湖》里許多天鵝一齊舞蹈的場面嗎？風過了，我停止舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在下邊游過，告訴我昨晚做的好夢……

周行李平他們在池對岸喊我，我才記起我是我，我不是荷花。

忽然覺得自己仿佛是另外一種東西，這種情形以前也有過。有一天早上，在學校里看牽牛花，朵朵都有飯碗大，那紫色鮮明極了，鑲上一道白邊兒，更顯得好看。我看得出了神，覺得自己仿佛就是一朵牽牛花，朝著可愛的陽光，仰起圓圓的笑臉。還有一回，在公園里看金魚，看得出了神，覺得自己仿佛就是一條金魚。胸鰭像小扇兒，輕輕地扇著，大尾巴比綢子還要柔軟，慢慢地擺動。水里沒有一點兒聲音，靜極了，靜極了……

我覺得這種情形是詩的材料，可以拿來作詩。作詩，我要試試看——當然還要好好地想。

（選自《藕與莼菜》，湖南少年兒童出版社2011年版）

課內鏈接

人教版《語文》三年級下冊第一單元

小燈泡亮起來

作者寫了荷花的哪些姿態？為什么“我”會覺得自己仿佛是一朵荷花呢？

牽手閱讀

作者用生動的筆墨描繪了一幅栩栩如生的荷花圖。葉的茂密盡在“擠擠挨挨”一詞中體現，花的多姿則連續用了“有的……有的……”來刻畫，碧綠的面，淡綠的底襯托著白的花，又給文章增添了色彩的美感，果真像一幅大的活的畫。更引人入勝的是作者把自己想象成了一朵荷花，在荷塘中翩翩起舞，情景交融，浮想聯翩，動態美與靜態美結合，情趣盎然。作者不僅寫出景色的優美，還給予我們寫詩的啟蒙，同學們不妨來想一想，試一試。endprint