高職院校地質類專業工學結合人才培養模式分析

摘 要：隨著社會經濟的發展，對人才的需求也提出了較高的要求，高職院校地質類專業教學中不僅要注重理論知識的教學，還要注重實踐能力的提升，應用工學結合教學模式對人才進行培養，以便使得培養的學生能夠滿足社會發展的需求。本文重點闡述高職院校地質類專業工學結合人才培養措施，以便更好的提升學生素質。

關鍵詞：高職院校；地質類專業；工學結合；人才培養模式

高職院校地質類專業教學中不僅要注重學生基本技能的培養，還要能夠注重學生綜合素質的提升，這也是新課程改革教學理念在教育教學中實施的要求。工學結合人才培養模式在高職地質類專業教學中的應用主要是以培養學生的綜合素質為基礎，重在培養符合崗位需求的人才，以學生的就業為導向。地質類專業學生在就業時主要是以戶外活動為主，通過對地質類型的勘探、分析、收集等以此更好的利用各種地質地礦。在高職地質類教育中要注重工學結合人才培養模式的應用，讓學生在學習過程中就具備一定的工作崗位能力，這就要求學生在教育教學中不僅僅要學習相關的理論知識，還要能夠具備一定崗位所需要的實踐能力，以此更好的提升學生綜合素質。

一、 注重教師隊伍素質的提升

高職院校地質類專業教學主要是培養學生具有一線生產能力并且能夠具有一定的技術能力。這就需要教師在教育教學中要具備一定的實踐經驗，要具備地質野外工作的豐富經驗。教師在教育教學中不僅要具備一定的理論知識，還要具有一定的實踐能力，以此更好地促進學生動手實踐能力的提升。高職院校地質類專業教學中師資力量本身有限。為此，高職院校在發展中要注重教師隊伍素質的提升，一方面可以通過引進實踐地質勘探來指導教師進行實踐教學，可以邀請地勘單位的一線工作人員給教師演示實踐操作并指導教師進行實踐操作，在這個過程中需要教師的配合，以便在工作人員的指導下能夠完成學生所需要的學習的技能實踐練習。此外，要注重提升教師自身的實踐能力并不斷積累相關的實踐經驗，為此，可以通過安排固定的時間讓教師通過到實際企業中體驗生產一線的工作，通過這種方式以此更好的提升教師自身的實踐能力。通過教師自身理論和實踐的積累在教育教學中再對學生進行指導，以此更好地提升學生理論和實踐結合的能力，更好的培養社會有用的人才。

二、 注重工學結合模式下學習方式的多樣化

高職院校地質類專業教學中工學結合模式下學生的學習時間是保證學生學習效果的重要因素。學生學習時間一般比較固定，在教學中在讓學生學習到相應理論知識的同時還要注重學生技能的提升，為此，在教育教學中要注重學生學習時間的保證。在高職院校地質類專業教學中學生理論知識的學習一般是在課堂內進行，比較重要的實訓課程也是安排在課堂內，實訓學習需要學生反復觀看，并且能夠充分利用學生的課余時間，以便彌補課堂教學時間的不足。在高職院校地質類專業教學中很多實習知識的學習都需要學生進行反復觀看和強化，這樣才能夠讓學生更好的掌握基礎知識。對于礦物鑒定巖石鑒定、古生物識別等知識需要學生進行反復學習才能夠更好的納入到知識結構中。羅盤使用、GPS 使用等工具的學習更需要學生能夠對工具進行反復使用，這樣才能夠在潛移默化中成為學生之間的技能。為此，高職院校在發展中要為學生設置開放式的實訓室讓學生能夠利用課余時間進行鞏固學習，取得較好的學習效果，提升學生的實踐能力。

三、 注重考核方式的變革

高職院校地質類專業教學中工學結合模式注重學生實踐能力的提升，為此，在教育教學中要注重考核方式的變革，注重對學生實踐能力的提升。在教育教學中要注重摒棄傳統教學模式，注重對學生實踐能力的考察，并注重學生對技能知識的積累。通過對學生在學習中每一項技能的考察，讓學生將學習的知識更好的納入自身知識結構中。此外對技能中涉及到的理論知識也進行考察，以便讓學生更好的將理論和實踐結合起來。通過對考核方式的改革，不僅能夠對考核難度進行降低，還能夠提升學生學習的自信心，促進學生的全面發展。

四、 注重教材體系的建設

高職院校地質類專業教學中工學結合模式要注重教材體系的建設，在教材建設中不僅要注重理論知識，還要突出實踐教學，在實踐教學中通過典型案例讓學生進行學習，讓學生應用學習的理論知識來分析案例，讓學生將理論知識和實踐結合起來。為此，這就需要教師在教育教學中不斷積累相應的實踐經驗，將對行業的認識納入到課程教材的建設構建理論和實踐相結合的模式，以便更好的促進學生的全面發展。在教材建設中要注重關注行業的最新發展動態，將行業最新信息在教育教學中傳達給學生，讓學生能夠了解當前企業對人才的需求，讓學生在學習中就不斷提升自身技能，以此更好的滿足社會發展的需求。

五、 結語

工學結合人才培養模式在高職地質類專業教學中的應用主要是以培養學生的綜合素質為基礎，重在培養符合崗位需求的人才，以學生的就業為導向。為此，高職院校在發展中要注重教師隊伍素質的提升，通過教師自身理論和實踐的積累在教育教學中再對學生進行指導，以此更好地提升學生理論和實踐結合的能力。要注重學生學習時間的保證。設置開放式的實訓室讓學生能夠利用課余時間進行鞏固學習，在教育教學中要注重考核方式的變革，注重對學生實踐能力的提升。工學結合模式下的高職院校地質類專業教學更加注重理論和實踐的結合，以此更好地提升學生素質。

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作者簡介：

周曉麗，現就職于新疆維吾爾自治區巴音郭楞職業技術學院。endprint