巧用多媒體為小學(xué)思品課添“活力”

摘 要：小學(xué)思品課內(nèi)容對學(xué)生來說抽象、枯燥，在多媒體教學(xué)全覆蓋的教學(xué)形勢下，如何巧用多媒體教學(xué)，為小學(xué)思品課添“活力”是一個值得探討的課題，巧用多媒體事例、形式和節(jié)約出來的時間都能很好地為小學(xué)思品課添加活力，提高教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：思想品德；多媒體；教學(xué)

一、 多媒體在初中思想品德課教學(xué)中的“添活”作用

1. 使小學(xué)思品課變得趣味化

思品課的主要目標是引導(dǎo)小學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，形成愛國主義和良好的行為習(xí)慣。這樣的教學(xué)內(nèi)容對小學(xué)生來說無疑是抽象的、枯燥的。傳統(tǒng)的教學(xué)道具，只是單調(diào)的教科書、黑板和圖表等，都無法滿足現(xiàn)在學(xué)生好奇的心理。近些年，多媒體教學(xué)可以說已經(jīng)覆蓋了學(xué)校課堂，它具有形象性和生動性的教學(xué)課堂，能夠很好地克服思品課的抽象性和枯燥性的缺點。多媒體教學(xué)可以將課本中的理論知識和實際生活中的小故事結(jié)合起來，通過具體的事物的展示讓原本枯燥的思品課變得有趣味，對學(xué)生有吸引力。

2. 可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、自主學(xué)習(xí)意識

在多媒體背景下學(xué)生們可以看到動畫片一樣的圖片、文本和聲音，各種感官的刺激能吸引學(xué)生盡快進入課堂內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，學(xué)生的思維能力受到強烈的刺激，能夠加深他們對知識的理解和記憶，并且引起他們自主探索問題、思考問題的意識，例如節(jié)約用水的課程，通過圖片的展示，讓學(xué)生看到缺水地區(qū)的生活，再播放一些浪費水的動態(tài)視頻，兩者之間鮮明的對比，給學(xué)生視覺上強烈的沖擊，學(xué)生看完之后非常激動，還互相討論怎樣才能在生活中節(jié)約用水，很好的激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識。

3. 充分發(fā)揮愛國教育功能

在傳統(tǒng)的思品教育中，愛國教育總是單調(diào)的文字強調(diào)，或者講述一些紅色革命教育故事。在今天信息高速發(fā)達的網(wǎng)絡(luò)時代，有很多時事新聞的資料可以靈活地以小學(xué)生可以接受的形式應(yīng)用在小學(xué)課堂中，通過實事的如實傳遞，可以從小就培養(yǎng)學(xué)生對國家政治的關(guān)注，培養(yǎng)他們對愛國精神的自我思辨能力。

二、 多媒體在小學(xué)思想品德課教學(xué)中容易出現(xiàn)的問題

1. 容易信息量過大，超過學(xué)生的接受能力

多媒體教學(xué)過程中，絢麗的色彩圖案和生動的動畫內(nèi)容都能很好地吸引學(xué)生的注意力，但多媒體教學(xué)工具和其他教學(xué)工具一樣，既有他的優(yōu)勢，也存在一些不可避免的缺點所在。因此嚴格遵循課堂教學(xué)規(guī)律，控制教學(xué)內(nèi)容是巧用多媒體教學(xué)最基本的注意事項，因為多媒體教學(xué)內(nèi)容的強大吸引力不僅是對學(xué)生有作用，同樣對教師的作用也很大。教師在備課的過程中，容易對多媒體內(nèi)容失去量的控制，認為內(nèi)容生動有趣，學(xué)生都容易接受；還有一部分教師，對多媒體教學(xué)內(nèi)容過于信賴，不去篩查內(nèi)容，直接復(fù)制粘貼，也容易導(dǎo)致信息量過大，這樣大大地超過了學(xué)生的接受能力，容易使學(xué)生產(chǎn)生視覺和聽覺的疲勞，失去了多媒體原有的作用。

2. 容易影響師生之間的正常交流

多媒體是為了達到所預(yù)定的教學(xué)效果而使用的一種科技輔助手段。在當前的教學(xué)理念中，教師是引導(dǎo)和督促學(xué)生去學(xué)習(xí)的。但在目前多媒體教學(xué)全覆蓋的教學(xué)形勢下，一些教師過度地追求現(xiàn)代化教學(xué)，把每一個知識點都穿插到多媒體中來進行，過分地依賴多媒體。這樣一來，教師非常容易失去與學(xué)生互動交流的機會，無法掌握學(xué)生對知識的掌握程度，也不能及時地給予引導(dǎo)和糾正，失去了教師的主導(dǎo)作用，變成了多媒體工具的奴隸。

3. 容易出現(xiàn)多媒體教學(xué)不熟練的現(xiàn)象

多媒體的使用要求教師具備一定的計算機知識。但目前來說，教師隊伍中還有很大一部分教師是參加工作較早的教師，他們對現(xiàn)代電子技術(shù)掌握的不是很熟練，在備案過程中和操作過程中都存在有一定的障礙，最容易出現(xiàn)的情況就是在課堂播放的過程中，對投影儀、電腦網(wǎng)絡(luò)、動畫播放出現(xiàn)的問題不能及時解決應(yīng)對，而造成課堂時間的浪費和學(xué)生紀律的混亂。

三、 如何巧用多媒體，為小學(xué)思品課添加活力

1. 巧用多媒體實例，提高學(xué)生的道德認識、樹立正確的理想信念

多媒體教學(xué)不僅能更有效地進行思想道德教育，進而還能通過社會上的實際性例子提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。教師在備案過程中可以挖掘地域性的一些偉人和先進事跡，通過學(xué)生熟悉的地方的圖片來展現(xiàn)，讓學(xué)生得到最真實的事例的教育，讓他們得知美就在自己身邊，激發(fā)他們從自身做起的意識。從而逐漸培養(yǎng)了正確的人生觀、世界觀、道德觀，提高了他們自身的美德修養(yǎng)，樹立了正確的理想信念。

2. 巧用多媒體形式，加強師生之間的交流

在小學(xué)思品課的多媒體教學(xué)中，有些教師過分地依賴多媒體教學(xué)，大大地減少了自身在課堂中的引導(dǎo)作用。因此在教學(xué)過程中，教師要積極投入到多媒體內(nèi)容中去，要通過自己對多媒體內(nèi)容詳細的講解，引導(dǎo)學(xué)生主動分析多媒體內(nèi)容，并且教師在備課的內(nèi)容中，要把學(xué)生的興趣愛好作為主要的切入點，以此設(shè)置不同的問題環(huán)節(jié)，從而加強師生之間的互動交流。

3. 巧用多媒體節(jié)約出來的時間，挖掘?qū)W生的思維能力

傳授知識并不是現(xiàn)代教學(xué)最主要的目標，現(xiàn)在的教學(xué)理念中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的思維能力更為重要。教師的所有教學(xué)活動都應(yīng)當以挖掘?qū)W生潛在的思維能力為出發(fā)點。多媒體教學(xué)能為我們的課堂節(jié)約很多的時間，因此在思品課教學(xué)中利用多媒體時，一定要少而精。在課堂上達到一定的基本知識傳授階段后，教師們就要巧妙地利用這些節(jié)約下來的時間，引導(dǎo)學(xué)生對多媒體內(nèi)容展現(xiàn)的問題進行充分的思考，讓他們自己去獨立地思考與探析問題。

4. 加強教師培訓(xùn)工作是巧用多媒體教學(xué)的基礎(chǔ)保障

有些學(xué)校花了很大力氣把“硬件”設(shè)施建設(shè)好了，然而忽視了“軟件”設(shè)施的配套建設(shè)，最終結(jié)果便是不能物盡其用，一些多媒體設(shè)施在思品課中不能發(fā)揮應(yīng)有的作用，教學(xué)效果也不盡如人意。因而巧用多媒體教學(xué)的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)就是加強對教師的電腦操作能力的培訓(xùn)。尤其是一些對電腦不太熟悉的老教師。因而學(xué)校要利用閑暇的時間對教師進行專業(yè)的培訓(xùn)，并根據(jù)具體的計算機知識的掌握程度對教師進行分班分層次的培訓(xùn)，還可以定期舉行一些諸如課件設(shè)計交流、多媒體教學(xué)競賽等活動，以激勵教師邁向更高的層次。

作者簡介：

李小霞，現(xiàn)就職于甘肅省蘭州市榆中縣青城鎮(zhèn)建亭小學(xué)。endprint