托班親子活動的作用

摘 要：《幼兒園教育指導綱要》指出：“家長是幼兒園重要的合作伙伴，應本著尊重、平等、合作的原則爭取家長的理解、支持和主動參與?！蔽覉@正在進行《托幼一體化》的課題研究，我作為課題組的一名成員，每周對托班幼兒開展一次親子活動。

關鍵詞：親子活動；幼兒教育；探索創新

在活動實踐的過程中我們認為親子活動對托班幼兒的身心發展起著至關重要的作用。

一、 親子活動有利于幼兒動作技能和身體素質的發展

親子活動中的“運動時光”以游戲的形式注重調動幼兒各部位的運動。在這部分我們設計過《小豬吃得飽飽》《摘星星》《矮人與高人》等活動，在這些活動中，有的注重了幼兒的手部動作；有的注重了幼兒的腿部運動，如跑、跳、蹦高、蹬等動作；還有的注重了幼兒臀部和腿部的協調配合動作，如爬行、攀登等等。這些動作在游戲情境中的出現，不僅減少了幼兒反復練習的枯燥感和疲勞感，而且幼兒會主動地自覺地進行練習。因為在“運動時光”中，我們設計的這些活動與一定的角色行為、與達成一定的游戲目的是聯系在一起的。因此，我們說在親子活動中，有利于兒童動作技能的發展，進而有利于兒童身體素質的提高。

二、 親子活動有利于幼兒智能的發展

根據現代兒童發展理論的研究，兒童的發展，包括智能的發展，都與兒童內在的或外在的活動不可分割，沒有這些活動就不可能有兒童的發展。而親子活動是一種以游戲的方式對兒童的發展具有重要影響的活動，兒童通過與父母游戲或與同伴游戲的過程中與外在環境建立了聯系，獲得了有關環境的信息，并對這些信息進行加工、處理，納入自己的智能結構，并以新的智能結構為指導，開展進一步的與外界環境的相互作用，即進一步活動。

（一） 親子活動有利于幼兒探索行為的發展

在親子活動中更強調操作與探索的過程利用家庭的資源，創設符合活動的游戲情境，為活動目標服務。例如：《接大餅》活動中，我們設計了孩子扔大餅、家長接大餅的親子游戲，父親（母親）通過這個有父母參與的競爭類的游戲，幫助幼兒學習在競爭狀態如何解決困難的能力。

（二） 親子活動有利于幼兒語言的發展

在活動中，我們讓孩子自己介紹自己的爸爸媽媽，發展孩子的語言表達能力。幼兒正處于語言發展的關鍵期，他們有與人交往的強烈愿望，卻往往因為表達不清，而讓人不知所云，從說不清進而發展到在集體活動中不愛說、不敢說，造成交流機會減少，產生心理壓力。怎么解決這個問題呢？親子對話活動是最佳選擇。首先，家長可以進行一對一指導，讓幼兒說得多，互動性強。二是家長能不受時間的限制，耐心地傾聽幼兒的表達，讓幼兒盡興地說，當幼兒講不清楚時，家長要以耐心的態度鼓勵幼兒再說幾次，并進行相應的啟發，一次的對話時間可長可短，視具體情況而定，比教師組織的語言教育活動時間靈活。這一切對幼兒來說都是一種美好的生活經歷，具有強烈的吸引力和感染力。

（三） 親子活動有利于幼兒想象力和創造力的發展

激發幼兒的想象力和培養幼兒的創造力，是孩子終身學習和發展的動力機制，這將使他們終身受益。幼兒的模仿力強，而創造力弱，因此要通過各種渠道培養和發展幼兒的創造力，親子活動則是一個很有效、可行性強的方法。親子活動不在于多，也不需一味地玩書本上固定的游戲，而應采取隨機的多角度游戲方法的策略，充分利用各種時間和各種材料培養孩子的創造力。

三、 親子活動有利于幼兒交往能力的發展

交往能增進人與人之間的相互了解，幼兒喜歡聽別人講話，模仿別人的聲音，在人們無意識教他們的情況下，幼兒形成了自己的語言，而在這學語階段，父母帶孩子參加親子活動，無疑是為孩子和孩子之間的交往提供了最佳方式。幼兒在父母的帶領下，在參與老師組織的活動中，孩子們結交了許多新朋友。在活動中幼兒開闊了眼界，鍛煉了能力，提高了主動適應周圍環境的意識。另外，幼兒還學會主動與同伴交流，學會主動按指令完成“任務”，而家長在親子活動的參與中，收到了親子互動，家園同樂的效果。親子活動增強了幼兒的交往能力，開啟了智能、發展了個性，養成了良好的習慣，促使孩子身心得到最大限度的全面和諧的發展。

四、 親子活動對幼兒情感發展也起到了積極的作用

開展親子活動的核心價值在于促進親子間的感情溝通，增進親子間的相互了解、加深親子間的感情，促進孩子身心的和諧發展。在心理發展方面特別強調發展和培養孩子的責任心、同情心、自尊心、自信心、熱情之心、好奇之心、感恩之心、樂觀的心態、與人溝通的愿望和技巧、意志力、愛思考的習慣和學習的興趣等，強調親子活動的“體驗過程”比親子活動的“知識結果”重要，強調通過孩子的活動來促進孩子積極態度和行為方式的發展，強調孩子在親子活動過程中積極的情緒體驗等。兒童時期是培養情商的關鍵時刻，這就是我們所說的“可塑性強”的道理。一旦情商達到穩定程度就很難再改變。親子之間的接觸時間少，很有可能使孩子對生活產生不安全感、不信任感，繼而產生一系列的心理問題。適當的親子接觸對于低齡的孩子來說，比任何東西都要珍貴。而在親子活動中家長主動地投入，一對一地跟著孩子走進活動室，深入現場指導孩子完成每一次活動，家長能客觀地了解自己孩子的實際能力，并在與孩子一起游戲中體驗到了快樂。

五、 親子活動有利于家長間分享育兒經驗

開展親子活動滿足了家長希望了解孩子在集體生活中一些情況的愿望，同時是進一步密切教師與家長的關系，實行家園同步教育的好形式。有些家長為了很好的培養孩子，不讓孩子輸在起跑線上，經常去學習、吸取好的教育知識和育兒經驗，都成了半個育兒專家，通過開展這樣的親子活動，家長之間可相互交流，相互學習，共同探討“育兒經”。在“問候時光”的接待過程中，我發現家長在教育孩子方面有許多優于我們的經驗，他們的經驗是通過自己嘗試得到的并且是有效的。在不知不覺中，親子活動里的父母“育兒沙龍”也成立了。

親子活動是多種多樣的，它可以存在于我們日常生活中的各個環節，只要我們有親子交流溝通的意識，隨時隨地都可以與孩子、家長進行溝通和交流。隨著教育的不斷改革和創新，我們在開展親子活動時就需要不斷的學習、探索和創新。

作者簡介：

吳皓月，現就職于江蘇省揚州市江都區育才幼兒園。endprint