游戲教學在小學音樂教學中的實踐探究

新疆維吾爾自治區博樂第五師九十團學校 甄建紅

由于小學生的年紀都比較小，天性就是愛玩，在課堂上的耐心也有限，如果是枯燥的音樂學習，許多孩子很快就會失去興趣。但是現在的父母希望自己多才多藝，可以在學校學到好多的技能，因此，老師創新教學方法，采用游戲的方式對音樂進行教學可以在提升學生興趣的同時達到課堂應該達到的效果。學生的全面發展是最重要的，除了基礎知識的學習，音體美勞都對學生的全面發展有重要的作用，而在音樂教學中采用游戲的形式，有利于學生音樂素質的培養。

1.小學音樂教學中游戲教學的特點

1.1游戲教學必須具有直觀性和科學性。小學生的思維不夠全面、思維發展不成熟，但卻是感知力和學習力最強的一個時期。為了更好地適應小學生這一個特殊的時期，音樂教師在教學的過程中，涉及到音樂游戲的時候，要采取一些比較直觀、容易理解、可以給小學生留下深刻印象的游戲。

1.2游戲教學要體現工具性和全面性。首先要明確的是音樂游戲的工具性，通過在音樂學習的過程中加入游戲的環節，讓游戲成為音樂學習有效的工具，讓音樂的趣味性和生動性更好地體味出來。但是要合理劃分音樂學習和游戲的時間，合理劃分游戲和學習的時間，要有一個合理的融合點，促使游戲和學習達到一個平衡點，張弛有度達到全面發展。

1.3游戲教學要具備人文性和主體性。教師教學工作要始終堅持“以人為本、以教師為主導、以學生為主體”的理念。音樂課堂游戲要充分體現出誰才是課堂主體這一原則，不能喧賓奪主，要使得學生在游戲的過程中全程參與，最好能參與到游戲的涉及過程中去。關于人文性的特點，要在游戲的涉及中加入促進學生人性發展的因素。

2.小學音樂教學中采用游戲方式的作用

2.1有利于提高學生學習的興趣。俗話說“興趣是最好的老師”，如果沒有興趣，那么學生在課堂上是不能學到全部知識的，至少是學習的效果不理想。由于小學生受到年齡的限制，在課堂上很難長時間集中注意力，尤其是像音樂這樣的課程，長時間枯燥的教學會使得學生產生厭煩的情緒。教師如果在音樂教學中采用一些有趣的游戲活動，會使得學生的積極性與學習興趣都保持下去，在這種熱烈的氛圍內學生會學到更多的東西。

2.2有助于學生對音樂知識的理解。小學生的理解能力是有限的，在很多問題的理解上都存著不足的地方。在小學的音樂教學課堂上采用一些游戲的方式，可以讓小學生對于音樂知識的理解更深入，有很多親身的經歷可以加深他們的理解，會有深刻印象。既能有興趣參與游戲之中，又可以對所學到的知識有深入的掌握。

2.3對學生的團隊意識建立具有重要的作用。音樂課堂涉及的游戲不能是小范圍的，要注意游戲的設計，將其變成一種集體參與其中的游戲，這樣就可以充分調動整個班級學生的積極性。在充分的合作中學會配合與協作，共同努力完成游戲，這對于小學生的全面成長具有積極意義。

3.游戲教學所采用的幾種主要方式

3.1情景再現式音樂游戲，調動學生學習熱情。教師在進行游戲規則時，要充分考慮學生年紀較小這一因素，游戲的涉及處于其可以接受的范圍之內。小學生階段的理解能力主要是直觀的、具體的，因此要以一定的現實情景為基礎設計游戲。比如，教學《動物說話》這一經典兒歌時讓學生進行角色扮演，在充分地調動學生學習積極性的同時，也讓學生自己加入到這個意境之中。

3.2確立音樂主題教學，保障學生主動參與率。小學的音樂教學主要不是讓孩子們對樂理知識有多么深入的了解，主要是讓學生在學習中對于音樂的主題有所了解，而音樂的主題又是比較難以通過單純的學習獲得的。將教學評價放在一個比較次要的位置上，而是以學生的藝術知識的儲備作為標準。從這一角度來看，在這樣的教學目的推動下，教師就應該積極提升學生學習的興趣，確定每一個教學活動的主題是什么，明確每一個主題需要學生掌握的藝術知識儲備是什么。在游戲的過程中，確保每個學生都能積極主動地參與進來，確保每一個孩子都能實現“德智體美勞”的全方位的發展，實現綜合素質的提升。

【結 語】

毋庸置疑的是，游戲化的方式很能調動學生在音樂學習中的興趣。在充分調動學生興趣的同時，對其學習的積極性也能產生有效的激發，最終對于音樂的學習、對于音樂知識的掌握具有很大的幫助。作為音樂教學的組織者，教師應該在教學活動中積極主動地尋求探索一些好的方式來充分激發學生在課堂上學習的興趣，最終保障教學目標的實現，也提高了教學的質量。