高校數字化校園基礎平臺建設

袁林德

摘要：隨著現代信息技術的快速發展，高校數字化校園基礎平臺建設已經是服務大學生生活學習的重要設施。它不僅改變了高校傳統的運行模式，而且可以實現高校的差異化管理目標，滿足高校的信息化與網絡化發展需求。本文對高校數字化平臺建設的基本思路提出設想，著力建設高校數字化平臺的基本框架，解決數字化平臺建設中的具體問題。

【關鍵詞】高校數字化 平臺建設 策略

現代信息技術改變著高校的教育培養方式，提供整合高校資源的一體化管理平臺，可以解決傳統高校運行管理中效率低下，不滿足學生學習生活需求等各種問題。當前高校數字化校園基礎平臺的建設還存在著問題需要解決，只有運用數字化的理念對平臺建設情況其進行全面審視，才能發揮校園數字管理平臺的作用，找出高校數字平臺建設的基本策略。

1 高校數字化平臺建設存在的問題

高校數學化校園基礎平臺建設已經成為高校發展的必然趨勢，更是滿足學生學習生活需求，教師教學研究工作的實際措施。但是，高校數字化校園基礎平臺建設還處在基礎階段，同時又面臨著復雜的信息化環境，必須采用科學的平臺建設方式，同時注重分析平臺建設中存在的實際問題。

1.1 運行數據不斷增加

隨著高校數字化管理的逐漸推進，基于數字技術的信息共享已經成為高校的重要資源，不僅學生教師在享受這些數據資源，同時也創造著更多的數據資源存儲在數字化校園基礎平臺上。當前高校校園數字化基礎平臺的主要工作在于數據信息的處理與維護上。

（1）隨著高校規模的擴大，高校數據信息不斷增多，信息處理難度也不斷的增加，教學科研信息，學校人員管理信息，學校財務及相關基礎數據信息不斷增加，這些圍繞著學生和教師的信息給校園基礎平臺帶來了較大的管理難度，甚至有的已經超出了數字化校園基本平臺的處理能力的范圍。

（2）數據歸類和檢索相對更加困難，由于大量不同類型的信息匯聚，使傳統的數字校園平臺面臨著更大的升級需求，而較低的數據存儲能力已經不能滿足需要。

（3）數據不準確和數據更新速度慢的問題日益突顯，現有的數據處理水平已經不能滿足服務大學生和大數據的需求。現代高校數字化校園基礎平臺，已經成為必須面向信息化需求的平臺，要求在平臺上兼顧大數據和云服務的基礎功能，這樣才能滿足高校學生對數字化基礎平臺的需求，全面提高高校數字化基礎平臺的建設質量。

1.2 數據質量相對較低

當前高校數字化校園基礎平臺提供的服務不僅內容相對有限，而且服務模式不能滿足高校學生的新的學習需求，以數據質量為代表的高校數字化基礎平臺的整體水平有待進一步提高。

（1）高校數字化校園基礎平臺不能提供個性化的服務需求，沒能根據高校學生的實際學習需求提供個性化的推送服務，不利于促進高校學生創新性思維和個性化需求的滿足。

（2）現有數據存儲的類型相對單一，往往僅能提供基礎數據和文字信息，沒能借助互聯網實現數字化校園平臺的實時互動功能，無法滿足學生提出的各種問題，缺乏對學生必要而高效的引導，不利于滿足學生點餐制的需求。

（3）無法根據高校現有資源實現網絡化的資源調配，不能準確的根據高校資源的變動，為學生提供圖書館、實驗室、自習室等資源，這不僅造成了資源分配不均衡的問題，而且降低了高校資源的利用率，影響了學生和教師的學習工作和生活效率。

1.3 數據運用率不高

當代信息技術主要以大數據和云存儲為主要代表，但是現有高校數字化平臺還沒能介入高信息技術的高端，沒能開發出基于充分利用校園數據信息的智能化平臺。

（1）高校還有很多數據信息、已往檔案沒能實現數據化，有些珍貴的教學資料資源還鎖在檔案室，沒能發揮出其實際的教學價值，嚴重的浪費了以往的數據資料。

（2）數據共享的深層次含義還沒能體現出來，還沒能建立關聯數據的聯動和自動發送機制，沒能運用大數據分析的方式方法在校園平臺上實現對學生的有效指導。

（3）當前學生在使用高校數字化平臺方面的能力和習慣還有待提高，還有很多學生存在不規范操作數字化平臺的實際問題，這不僅影響了數字化校園平臺的運行效率，而且制約數字化校園平臺功能的發揮。

（4）當前高校數字化校園基礎平臺的安全性也存在較大問題，不僅校園數字化基礎平臺的安全防護性相對較差，而且不利于保護學生的隱私，存在著數據信息泄密和數據信息不能安全存儲等實際問題。

1.4 硬件設施更新不足

硬件設施更新不足是當前高校數字化基礎平臺建設面臨的又一重要問題。當前高校的經費普遍緊張，有限的資金很難保證對基礎設施設備進行更新換代。

（1）隨著近年來要求高校校園的Wi-Fi全覆蓋，越發突顯出校園網絡建設方面的不足，有限的資金往往分攤到多項基礎設施的建設任務中去，因此還需要不斷的完善校園基礎平臺的相關硬件設施設備建設。

（2）當前有關部門還沒能充分的認識到高校數字化校園基礎平臺建設的價值，往往沒能在硬件設施設備上給予較大的支持，導致學生對校園數字化平臺的支持率不高。

（3）目前校園數字化基礎平臺的建設還缺乏必要的規劃，存在著發展規劃觀念陳舊和軟件系統更新慢問題。

（4）目前還缺乏統一的標準化數字校園基礎平臺，還沒能全面的融合教學、科研、學生管理、就業輔導等信息于一體，因此嚴重的影響了校園數字化平臺的建設質量和服務學生的質量。

2 高校數字化校園基礎平臺建設原則

高校數字化校園基礎平臺的建設工作必須從高校的實際情況出發，既要滿足學生的使用需求，同時還要符合教師開展教學活動的實際要求，只有根據高校的實際情況在充分借鑒現有平臺開發策略的基礎上，才能提高數字化校園基礎平臺建設的質量，開發出有效的數字化基礎平臺。

2.1 整體規劃原則endprint

高校數字化校園基礎平臺應當發揮校園服務的基礎功能，實現數據信息的無死角、無障礙傳遞，滿足學生學習和教師教學科研工作的實際需求。這就需要對高校數字化校園基礎平臺的建設進行全面科學的規劃，著力從宏觀上解決平臺發展中的實際問題。

（1）應當建立滿足師生需求，以服務教學和學生為核心目的，以全面實現優化高校資源配置為主題的高校數字化校園基礎平臺建設的規劃工作，全面科學的制訂高校數字化校園基礎平臺的具體發展策略。

（2）按照以人為本的基本原則規劃具體發展任務，制訂科學的年度發展目標，全面整合高校現有的各項基礎業務流程，盡可能的實現基礎業務的網絡化服務，依靠校園數字化平臺全面提高服務的效率和質量。

（3）打破傳統各自為政的局面，實現校園各部門在數字化校園基礎平臺服務的建設目標，打破傳統各自為戰的格局，實現依靠高校數字化校園基礎平臺進行對學校進行管理，使高校管理體系借助數字化平臺向信息化的方向邁進。

2.2 完善功能原則

高校數字化校園基礎平臺的建設是項體系化的工程，只有發揮出各部門的作用，才能實現功能健全，面向全體師生，解決教學工作實際需求的平臺。為此必須建立起以結構清晰、功能明確、優勢互補為基本原則的結構化高校數字化校園基礎平臺。

（1）科學的化分高校數字化校園基礎平臺的結構，具體可以劃分為網絡基礎設施管理，信息資源管理、基礎服務項目、校園應用項目等幾個板塊，著力對應校園生活服務，教學資源傳遞，學生管理和高校整體信息發布等，從而整合所有部門進入該平臺。

（2）劃分高校不同部門在高校數字化校園基礎平臺上的職能作用。例如，網絡基礎設施是校園數字化基礎平臺的設備維護與軟件維護部門的工作，要求技術部門做好校園網的日常維護與校園網的安全管理工作。信息資源服務主要傳遞教學、科研及學生需要的圖書、實驗數據等信息資源的管理等，具體對應的是高校的各院系、圖書管理、學生處和檔案室等。

（3）制訂實用的運行管理制度，嚴格監督各部門發揮出必要的職能，力求在高效的基本要求下實現科學的管理，使高校數字化校園基礎平臺能夠實現流暢的運行目標。

2.3 統一管理原則

發揮高校數字化校園基礎平臺的作用，滿足學生和教師的實際需求，必須進行統一的管理。這樣才能提高該平臺的運行效率，同時降低日常運行中的成本。

（1）建立起高度集成的智能化管理平臺，劃分不同部門的使用權限，提高數字化校園平臺的安全性。

（2）頒布實施統一的信息管理標準，要求在統一的信息和網絡運行框架下，進行數字資源的整合，保證傳遞到數字化校園基本平臺的數據信息是真實有效的信息。

（3）建立起公共的數據交換中心，全面加強對數據信息的控制，并且進行統一的身份管理和認證，要根據不同用戶的身份發送有針對性的服務。第四，實現各種教學資源的統一配置，通過該平臺全面降低高校日常運行的成本，進而更好的滿足學生的學習和生活需求。

3 高校數字化校園基礎平臺建設策略

優化高校數字化校園基礎平臺建設的建設工作，不僅要按照現代信息技術發展的觀念進行平臺構建工作，還要求高校給信息化平臺建設提供必要的設施設備，著力調動高校現有的資源，在高校師生和相關部門的配合下，高效的完善校園基礎平臺的建設工作，并且促進其良好正常的運行。

3.1 拓展高校數字化校園基礎平臺終端

現代信息技術的快速發展，已經宣布移動互聯網時代的到來。校園數字化平臺的進一步推廣，還必須面對移動客戶端。

（1）要建立起圍繞智能手機開發的數字化移動客戶端，要借助高校APP來提高校園數字化平臺的建設質量，實現從校園“一卡通”向校園APP的發展過渡，促進技術的全面升級。

（2）發展智能化的推送服務，根據不同院系學生的學習需求，在整合教學資源的基礎上，在高校數字化校園基礎平臺上開展以慕課、微課為內容的網絡化教學，結合校園的外網資源，真正發揮出數字化校園基礎平臺在教學方面的作用，同時為學生配送提供個性化的圖書資源和實驗室資源等。

（3）針對學生的實際校園生活需求，全面提升校園數字化服務項目，實現校園門卡集成的基礎上，校園電子商務，校園學籍管理，校園檔案管理和校園教務服務等。

3.2 強化高校數字化校園平臺建設工作

必須使大學生熟悉和熱衷使用高校數字化校園基礎平臺，這樣不僅有利于提高學生的學習效率，而且有利于實現對學生的高效管理目標，同時還能對學生進行大數據分析。

（1）應當對所有學生開展必要的數字化校園基礎平臺的培訓工作，根據不同學年學生的實際學習和生活需求，有針對性的開展校園基礎設施使用，校園活動和選課操作，以及校園就業指導等服務，使大學生充分的認識到校園基礎平臺的作用，并且養成良好的使用習慣。

（2）加強對教職工進行專業的培訓工作，使教職工掌握高校數字化校園基礎平臺的操作與使用技術等知識，引導高校教師體會到高校數字化校園基礎平臺的作用，鼓勵教師在該平臺與學生開展互動教學活動，引導高校教師充分發揮出該平臺的實際作用。

（3）使高校業務部分利用該平臺獲取必要的數據信息資源，全面提高相關數據信息的挖掘能力，根據相關數據信息來進行學校管理決策，這樣不僅可以為高校發展提供服務，而且可以準確的進行校園建設，有效的避免校園建設工作中存在的資源浪費和使用效率低下問題。

4 結論

高校數字化校園基礎平臺的使用不僅體現了高校的管理水平和辦學質量，而且還體現了高校的創新能力，只有用好高校數字化校園基礎平臺這個工具，才能滿足現代高校發展需求，全面提高高校的管理和教育教學效率。為此，應當制訂高校數字化校園管理平臺建設的規劃，完善校園數字化基礎平臺的結構，全面推動高校數字化校園基本平臺的發展。

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