淺談節約型高校后勤管理體制與運行機制

摘 要：建立節約型高校后勤管理體制與運行機制是推進高校可持續發展的前提條件，也是實現高效發展的有效途徑。建立節約型高校后勤管理體制與運行機制就是要從高校的各個角度出發，切實保護和充分利用高校現有資源，進一步提高資源的利用效率，推進高校建設的可持續發展。

關鍵詞：節約型；高校后勤管理體制；運行機制

建立節約型高校后勤管理體制與運行機制是建設節約型校園，推進高校可持續發展的前提條件，也是高校自身發展過程中必須承擔的社會責任。從學校角度來說，抓好節約型高校后勤管理體制與運行機制的建立，具有深遠的歷史意義，在一定程度上推進了高校建設水平。

一、 建設節約型后勤管理體制與運行機制的必要性

1. 建設節約型后勤管理體制與運行機制是高校可持續發展的前提條件。近些年來，我國高校發展水平日益提升，其辦學規模也得到了進一步擴張，但我們也應當充分意識到，隨著高校學生人數的逐步增加，高校發展過程中帶來的能源消耗也隨之增加。大量的數據表明，現階段我國高校后勤支出在高校整體支出的比例逐步增大，就需要廣大師生樹立節約意識，建立節約型后勤管理體制與運行機制，有效避免浪費，實現資源的節約。

2. 建設節約型后勤管理體制與運行機制能夠滿足高校自身發展的需求。首先，建立節約型后勤管理體制與運行機制可以提高高校后勤管理效益。其次，節約型后勤管理體制與運行機制的建立與我國高校進一步加強后勤職工素質建設密切相關。最后，建設節約型后勤是實現我國高校后勤改革的必經點，也是落腳點。隨著我國市場經濟水平的不斷提升，后勤改革的不斷深入，筆者認為，各院校后勤管理部門應當充分利用市場機制，進一步優化后勤資源配置，取得更好的經濟效益。

二、 建設節約型后勤管理體制與運行機制的意義

1. 具有一定的示范意義。各院校通過建立節約型后勤管理體制和運行機制，充分發揮原有高校水土等自然資源的積極作用，可以促使學生乃至全社會樹立節約意識，在日常的生活和學習活動中注意資源的節約，從而達到創建和諧社會的目的。不僅如此，建立節約型高校后勤還可以使高校實現自身發展，帶動其他院校共同進步。

2. 緩解資源供需矛盾。隨著我國高等院校事業的不斷發展，我國高校近些年來不斷擴招，原有的資源呈現供需緊缺問題。通過建立節約型后勤管理體制與運行機制可以有效緩解資源供需矛盾，減輕各院校的環境壓力，有效控制資源浪費的實際情況。

3. 加快節約型社會的建設速度。眾所周知，高校是培養人才的搖籃，源源不斷的高效服務畢業生在進入社會后，對社會的影響是非常巨大的。高校通過建立一個節約型后勤管理體制與運行機制，可以潛移默化地影響廣大學生，為社會輸送具有節約意識的人才，這種通過服務育人和管理育人來實現資源節約對于建設創新節約型社會具有非常重要的意義。

三、 建設節約型后勤管理體制與運行機制的路徑

1. 建設節約型后勤文化，營造良好的節約氛圍。高校后勤管理人員應當以高校辦學理念為依據，以進一步服務廣大師生為宗旨，充分發揮高校在發展過程中形成的優良傳統，建設節約型后勤文化，潛移默化的影響廣大學生樹立節約意識，打造具有各院校自身特色的后勤節約理念，推動院校的發展。

2. 健全科學的節約管理制度，約束廣大師生的行為。與其他單位相比，高校是資源消耗大戶。正因如此，廣大院校應當以我國頒布的法律法規為依據，從學校的實際情況出發，制定科學合理的節約制度，對于那些浪費的行為，應當給予處罰，對于樹立節約意識，嚴格遵守節約管理制度的人員應當給予獎勵，使節約管理工作落實到實處。

3. 實現新技術的進一步推廣，提高節約效率。各院校后勤管理人員應當調整后勤服務設施，對那些能耗高、消耗資源多的后勤服務設施進行更換，與此同時，還應當進一步加強日常維護管理工作，對于那些能耗較高的設備嚴格控制耗能總量。在后勤管理活動中，不斷推行節約資源的新技術，例如學生公寓的節電技術等等，這樣做可以有效提高資源的利用效率，促進社會的可持續發展。

4. 加強宣傳力度，使節約意識深入人心。節約文化建設后，如果不能夠將其落實到實處，那么其就會變成一紙空文，毫無意義。因此，后勤管理人員應當積極調動廣大師生參與的積極性，實現節約文化的落實和弘揚。與此同時，還應當開展豐富多彩的活動來宣傳節約文化，實現節約文化的建設。通過不斷加強節約文化的宣傳，可以使廣大后勤管理人員轉變以往落后的管理理念，在充分了解我國資源形勢的基礎上，發揮高校后勤管理節約潛力，使高校后勤管理形成“節約光榮，浪費可恥”的良好氛圍。

四、 結語

總而言之，節約型高校后勤管理體制與運行機制的建立有利于廣大師生樹立節約意識，促進高校的可持續發展，因此我們應當給予高度的重視，在日常的工作活動中，通過實現新技術的進一步推廣和加強宣傳力度等方式使廣大師生充分意識到節約的重要性，從而促使其在今后的學習和工作中做到節約，避免浪費，使后勤管理能夠向節約的方向發展。

參考文獻：

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作者簡介：

傅佳喆，上海市，上海建橋學院。endprint