小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)的價值取向研究

摘 要：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，計算能力在小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)中起著重要的作用。計算能力是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和前提，也是培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維的重要組成部分。數(shù)學(xué)計算教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中具有重要奠基價值性。那么在新課改的背景下，本文就小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)的價值取向進(jìn)行分析探究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)；價值取向；研究

計算能力是數(shù)學(xué)今后學(xué)習(xí)發(fā)展的前提，也是各個理科的研究基礎(chǔ)，對于數(shù)字的敏感度提升最有效的也是計算能力的鍛煉培養(yǎng)。計算能力是一項基本的數(shù)學(xué)能力，它可以有效鍛煉學(xué)生的思維，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)思維模式，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)成長具有不可替代的作用。計算能力教學(xué)對于小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)而言是基礎(chǔ)，那么對學(xué)生的計算能力的培養(yǎng)，則是提高數(shù)學(xué)能力的前提。

一、 小學(xué)數(shù)學(xué)培養(yǎng)學(xué)生計算能力的重要性

（一） 有助于培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力

加減法計算教學(xué)中，兩數(shù)之和或者兩數(shù)之差，都需要學(xué)生具有良好的觀察力，否則會出現(xiàn)觀察不充分，造成數(shù)據(jù)錯誤，導(dǎo)致計算結(jié)果出現(xiàn)錯誤。那么與父母去買東西的時候，加減計算是經(jīng)常會用到的，這時候就需要有敏銳的觀察力，知道物品本身的價格，和父母給商家錢的數(shù)額，從而進(jìn)行減法計算，得到應(yīng)該找給父母的錢數(shù)。這種生活加減計算的能力是時時刻刻都能運用到的，有時候小學(xué)生自己去購買東西，若是沒有敏銳的觀察能力，會造成一定的損失。

（二） 有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力

智力只有一小部分是通過遺傳，而大部分是通過后天的鍛煉形成的，那么對于學(xué)生的數(shù)學(xué)思維養(yǎng)成需要進(jìn)行不斷的練習(xí)，計算能力的訓(xùn)練是有具象的事物轉(zhuǎn)變成抽象的數(shù)學(xué)運算的過程。學(xué)生對事物的直觀認(rèn)識，是需要綜合性的思維，通過不同角度進(jìn)行分析。那么提高學(xué)生的計算能力，也是提高了學(xué)生的抽象能力和實際分析能力，鍛煉了學(xué)生認(rèn)識事物的綜合思維能力，對事物的判斷提高了準(zhǔn)確性。

（三） 有助于培養(yǎng)學(xué)生的快速反應(yīng)能力

計算的練習(xí)能夠提高學(xué)生的快速反應(yīng)能力，對于思維和神經(jīng)中樞的鍛煉起到了至關(guān)重要的作用。在遇到危險的時候也可以及時的進(jìn)行反應(yīng)，讓神經(jīng)中樞和腦有效配合，增加反應(yīng)的靈活迅速。計算教學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中是鍛煉腦力的重要方式，經(jīng)常進(jìn)行計算的學(xué)生會增加大腦的靈敏性，并且提高智力的開發(fā)。不經(jīng)常練習(xí)計算能力的學(xué)生會出現(xiàn)思維緩慢，反應(yīng)遲鈍等現(xiàn)象，這對于學(xué)生今后的成長發(fā)展沒有好處。因此，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)計算能力，提高學(xué)生的思維敏捷度，培養(yǎng)學(xué)生快速的反應(yīng)能力，對于學(xué)生的智力開發(fā)具有不可替代的作用。

提高學(xué)生的數(shù)學(xué)計算能力，形成正確的數(shù)學(xué)計算價值取向，盡量避免計算器和電子設(shè)備的使用，通過自主的計算探究，形成良好的數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)計算習(xí)慣，提高自身的數(shù)學(xué)能力。

二、 小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)中如何形成正確的價值取向

（一） 鼓勵學(xué)生分析錯誤原因，大膽計算

學(xué)生的計算能力是慢慢培養(yǎng)的，剛開始學(xué)生在計算中容易出現(xiàn)各式各樣的問題差錯，這時候教師會歸結(jié)為“粗心大意”。這樣會導(dǎo)致學(xué)生今后的計算出現(xiàn)心理上的排斥，會不敢去進(jìn)行計算。

因此，數(shù)學(xué)教師需要培養(yǎng)學(xué)生的計算膽量，讓學(xué)生大膽的進(jìn)行計算練習(xí)，出了差錯不要過分批評學(xué)生，要適量的進(jìn)行引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生分析錯誤的原因，不要因為看錯數(shù)字和數(shù)學(xué)符號、注意力不集中、印象模糊、意志力薄弱等問題造成的計算錯誤，讓學(xué)生能夠細(xì)心進(jìn)行數(shù)學(xué)計算。

（二） 堅持每天課前5分鐘練習(xí)

扎實的計算能力是需要每天不斷的練習(xí)，長時間的計算訓(xùn)練可以提高學(xué)生的計算能力，提高思維的靈活程度。每天堅持5分鐘的數(shù)學(xué)計算訓(xùn)練，在短時間內(nèi)正確的計算出結(jié)果，通過筆算、口算、視算、聽算、心算等方式練習(xí)學(xué)生的計算能力。具體內(nèi)容為：

1. 筆算是讓學(xué)生通過在本子上計算數(shù)學(xué)題的方式，提高計算能力。

2. 口算是通過口算卡進(jìn)行短時間的口算，說出正確答案。

3. 視算和心算是通過用眼睛觀察進(jìn)行快速的計算方式。

4. 聽算是通過聽到教師說的問題，進(jìn)行快速計算。

這四種方法經(jīng)過長期的訓(xùn)練，可以有效提高學(xué)生的計算能力，提升數(shù)學(xué)思維的靈活程度。

（三） 開展豐富有趣的游戲活動

游戲活動的教學(xué)方式，在新課改中非常常見，對于低年級的小學(xué)生來說，游戲活動是提高學(xué)生學(xué)習(xí)計算興趣的方式，讓學(xué)生通過游戲過程，掌握計算的技巧和能力。

（四） 進(jìn)行探究式的教學(xué)方法

探究式的教學(xué)方法對于學(xué)生自主進(jìn)行計算練習(xí)具有高效作用。教師設(shè)置一個計算問題，讓學(xué)生通過自主的分析探究，計算出問題的答案，從而鍛煉學(xué)生的自主計算能力，將課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，提高自主學(xué)習(xí)的意識，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)計算習(xí)慣，并且在自主計算練習(xí)中形成屬于自己的計算方式，養(yǎng)成良好的運算習(xí)慣，熟練掌握運算技巧，提升數(shù)學(xué)計算的能力。學(xué)生的計算能力是今后學(xué)習(xí)任何數(shù)學(xué)知識的前提，提高數(shù)學(xué)計算能力對于數(shù)學(xué)思維的提升非常關(guān)鍵。

三、 結(jié)語

通過長期的數(shù)學(xué)計算訓(xùn)練，逐漸提高學(xué)生對數(shù)學(xué)計算的熟練度，在學(xué)校、教師和家長的配合下逐漸讓低年級學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)計算習(xí)慣，形成正確的計算價值取向。無論是在課堂上還是家中，需要運算的時候拋開信息化的電子設(shè)備，用口算和心算等方式進(jìn)行計算，使得數(shù)學(xué)基礎(chǔ)扎實牢固，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)行鋪墊。

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作者簡介：

黎燕芬，廣東省廣州市從化區(qū)江埔街下羅小學(xué)。endprint