泰國學生學習漢語聲母和韻母的偏誤分析

呂美娥　潘潔

摘要：本文通過對泰國清邁府的萬塔諾帕泰耀中學以及孔子學院本科生共58位泰國學生的錄音，在聽辨分析的基礎上，尋找泰國學生在漢語語音學習過程中存在的偏誤，在分析偏誤產生的原因的基礎上提出富有針對性的教學策略。

關鍵詞：泰國學生；漢語語音；偏誤；對策

6.薄紙法

所謂的薄紙法適用于學習送氣和不送氣的聲母時的一種方法。學習不送氣音時，把薄紙放在嘴邊，白紙不動則說明不送氣音發對了，而發送氣音的時候薄紙是飄動的。

教外國人學習漢語不能急于求成，不能反反復復地糾正學生的發音，要適可而止。比如，在課堂上，老師面對發音錯誤的學生只要糾正兩三遍就可以了，如果還是發不準，這個時候老師就不能再繼續下去，而且要夸獎學生有進步，在以后的教學中可以再適當地糾正。

四、結語

在泰國，漢語正在逐步推廣，可以說在每一個角落都可以碰到說漢語的泰國人，哪怕是最簡單的“你好，再見，謝謝”之類招呼語和告別語也可以讓我們中國人感到自豪。因此，作為一名從事對外漢語教學的老師，應該具有高度的責任心，潛心研究教法，努力提高自己的業務水平，在工作中找到快樂和人生的目標。endprint