電子白板教學(xué)學(xué)習(xí)品質(zhì)先導(dǎo)

摘要：“電子白板在幼兒園藝術(shù)教育中的應(yīng)用研究”為我園市級十二五規(guī)劃立項課題，包括三個研究內(nèi)容，其中一點便是對幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的影響。本文將傳統(tǒng)學(xué)習(xí)品質(zhì)定義與美國學(xué)習(xí)品質(zhì)關(guān)鍵詞結(jié)合，利用教學(xué)實際經(jīng)驗進行簡單論述。

關(guān)鍵詞：興趣；方法；習(xí)慣；好奇心；堅持性；自主性；創(chuàng)造性

電子白板在我園已經(jīng)普及了近八年的時間，目前每班配有54寸液晶觸摸電視，為電子白板的課題研究作出了強大的鋪墊。藝術(shù)教育在我園劃分為音樂、美術(shù)、語言三個領(lǐng)域的學(xué)科教學(xué)，其教學(xué)活動中電子白板的應(yīng)用效果已經(jīng)初顯成效，而對幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的影響也不容忽視。幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，我們在傳統(tǒng)定義上分為“興趣、態(tài)度、方法、能力、習(xí)慣”這五大方面，而在2009年，美國的《早期兒童學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)》中，關(guān)于學(xué)習(xí)品質(zhì)的定義則為：“學(xué)習(xí)品質(zhì)指能反映兒童自己以多種方式進行學(xué)習(xí)的傾向、性情、態(tài)度、習(xí)慣、風(fēng)格等。”它不是指兒童所要獲得的那些技能，而是兒童怎樣使自己去獲得各種各樣的技能。所以他們將幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)剖析為以下幾個關(guān)鍵詞：堅持性、好奇心、主動性、創(chuàng)造力、問題解決能力、反思能力。本文將傳統(tǒng)定義與新關(guān)鍵詞相結(jié)合，簡單闡述下我園在藝術(shù)教育中，電子白板對幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的影響。

一、 興趣濃厚，動力十足

在教育過程中，“興趣”一直為學(xué)習(xí)的先導(dǎo)和關(guān)鍵因素。興趣是最好的老師，興趣是一種甜蜜的牽引。幼兒的興趣是從何而來的？這便是學(xué)習(xí)品質(zhì)關(guān)鍵詞中的“好奇心”。幼兒對世界萬千事物都存有好奇心，尤其是新鮮的事物。電子白板的神奇便是在幼兒教育領(lǐng)域中的新鮮事物，教師為之好奇，幼兒更是為之好奇。白板在藝術(shù)教學(xué)中開創(chuàng)了許多簡便易懂的新方法，這些簡單又有成效的藝術(shù)創(chuàng)作方法，使幼兒興趣倍增。

在大班美術(shù)《京劇臉譜》活動中，最后讓幼兒自己設(shè)計臉譜。這一環(huán)節(jié)就可以讓一名幼兒在白板上進行操作。白板畫畫有個好處，它可以自動修整畫出的線條，使其更加平滑。我們平時會發(fā)現(xiàn)幼兒在涂色的時候往往表現(xiàn)出沒有耐心，那是因為他們急于想看到成果，急于體驗畫出成品的樂趣。電子白板的涂色工具就使這一步驟快捷、簡便。只需畫好了封閉的線條，在線條間填充色彩，幾秒鐘就可以完成填色。如此一來，本來比較難表現(xiàn)的京劇臉譜通過電子白板的優(yōu)化、簡化，裝飾效果就變得非常的強，幼兒也很容易從中得到成功的滿足。

在音樂游戲活動中，情景是否有感染力，幼兒是否充滿興趣，直接影響了活動的效果。通過以往的形式，要創(chuàng)設(shè)出一個形象生動的情景是不容易的，因為幼兒的具體形象思維不會在活動的開始馬上進入角色。比如在音樂游戲中，教師只是說一句：“這是一片美麗的花園。”幼兒可能很難置身其境，而在現(xiàn)場擺放出一個花園的場景又是一件費時費力的事情。所以利用電子白板給幼兒呈現(xiàn)出一幅花園場景，甚至可以是動態(tài)的，視聽結(jié)合，一下子就抓住了幼兒的興趣點。活動的第二個環(huán)節(jié)，幼兒分角色扮演花朵和蜜蜂，每個角色有不同的動作和節(jié)奏，教師只需在白板中呈現(xiàn)相應(yīng)的場景節(jié)奏圖譜，幼兒很快就能找到自己的角色，游戲時也會更加充滿樂趣。

二、 方法科學(xué)，主動創(chuàng)造

在音樂游戲教學(xué)中，隊形的變動和伙伴的交換是經(jīng)常會有的環(huán)節(jié)。在教師教學(xué)過程中，這是最復(fù)雜的環(huán)節(jié)，也是最考驗教師們基本功的環(huán)節(jié)，既要把動作要領(lǐng)說的簡潔明了，又要幼兒快速掌握。很多音樂游戲活動就會在這個環(huán)節(jié)中造成拖沓，延長了活動的時間。那么如何在這樣的環(huán)節(jié)中體現(xiàn)幼兒的自主性、創(chuàng)造性呢？以往的教師口令指揮完全無法達到這樣的要求，如今在電子白板中，幼兒通過觸摸、移動、放大等功能，在游戲的節(jié)奏和隊形上實現(xiàn)了幼兒的自主學(xué)習(xí)，因為科學(xué)的方法使過程變得簡單，幼兒的創(chuàng)造力也大大激發(fā)。

比如在音樂游戲《聰明孩子笨老狼》中，音樂的重音是最關(guān)鍵的學(xué)習(xí)點，只有找到了重音，游戲才能順利進行并且充分調(diào)動幼兒的興趣。但是“撥弦”這個樂曲節(jié)奏把握非常困難，如果沒有白板課件的輔助，幼兒在一遍遍的聽音樂過程中會顯得非常枯燥無味，也浪費了很多活動的時間。利用白板將動態(tài)圖片與音樂節(jié)奏匹配，教師可以先播放整體效果，然后可以讓幼兒總結(jié)后，在白板上對角色標(biāo)記進行拖移，通過看一看、說一說、擺一擺的方式，幼兒很快掌握了這個隊形的要領(lǐng)，一下子就把握住了音樂的節(jié)奏，課堂效率提高了，幼兒的主動創(chuàng)造性也被充分激發(fā)了。

三、 習(xí)慣良好，持續(xù)發(fā)展

在美國幼兒品質(zhì)關(guān)鍵詞中有一個是排名居首的詞，叫“堅持性”，這個品質(zhì)在如今的幼兒身上難覓蹤影。我國自古以來就強調(diào)學(xué)習(xí)要貴在堅持，荀子曰“駑馬十駕，功在不舍”。在藝術(shù)活動中，由于其愉悅性、參與體驗性很強，幼兒很容易興奮，若一直處在這樣的情緒中，堅持性就容易降低。而電子白板的運用，使得活動可以動靜結(jié)合，這樣一來既培養(yǎng)幼兒的堅持性，又維護了藝術(shù)本身的審美特性。

比如音樂游戲的教學(xué)，不僅充滿樂趣，其中還包括很多隊形與規(guī)則的成分，如果不遵循游戲的規(guī)則，那么既達不到應(yīng)有的教學(xué)目標(biāo)，又不能充分體驗音樂游戲的快樂。但是幼兒的堅持時間較短，往往來不及等教師說完所有的游戲規(guī)則，已經(jīng)迫不及待的在興奮表現(xiàn)了。利用電子白板的演示，簡化了學(xué)習(xí)過程，潛移默化地提高了幼兒的堅持性，培養(yǎng)了幼兒的良好習(xí)慣。

又比如繪本欣賞《月亮的味道》中，教師利用白板讓活動動靜相結(jié)合，故事和音樂一同欣賞給所有人帶來了夜晚的寧靜享受。又在每一環(huán)節(jié)后，設(shè)計游戲情景讓幼兒互動。自始至終，幼兒都全神貫注，完全融入到了繪本的情節(jié)中。如果以往圖片教學(xué)，幼兒在聽故事的時候，往往會無法專注地聽完整個故事，便開始焦躁不安，在游戲環(huán)節(jié)更加是興奮無比，使教師無法收場。白板的神奇，讓幼兒在活動中增強了堅持性，教學(xué)效果也明顯提高。

如今，幼兒對電子產(chǎn)品興趣濃厚。電子白板的普及，使幼兒園教學(xué)發(fā)生了質(zhì)的變化。幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)也需要順應(yīng)時代來進行培養(yǎng)：抓住幼兒的好奇心，激發(fā)興趣；掌握科學(xué)的教學(xué)方法，自主創(chuàng)新；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，貴在堅持。

參考文獻：

[1]張娜蓮.對美國早期兒童學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)中“學(xué)習(xí)品質(zhì)”領(lǐng)域的分析研究[R].海口市教育研究培訓(xùn)院，611691：綜合案例，9806：學(xué)前教育.

作者簡介：

繆祺，江蘇省張家港市，張家港市塘市幼兒園。endprint