臧迎春
第一課時
一、導(dǎo)入新課
出示單元導(dǎo)語,指名朗讀。“現(xiàn)在正是金秋時節(jié),我們已經(jīng)看到了她繽紛的色彩,聽見了她美妙的聲音,分享了她帶給我們的歡樂。讓我們隨著課文的學(xué)習(xí),進一步發(fā)現(xiàn)她的美麗,感受她的美好,并用手中的筆,描繪我們心中的秋天。”(師課前在黑板上工整書寫單元導(dǎo)語)
師:老師黑板上寫的這段話,你們在哪里見到過?
生:在今天要學(xué)的《秋天的雨》這一課前面的單元導(dǎo)語中見到過。
師:你關(guān)注了單元導(dǎo)語,真好!單元導(dǎo)語很重要,請讀一讀。(生讀)
師:你讀得多么流暢!有一個字讀誤了,能否再讀一遍這個字?(師出示誤字,生再讀)有進步,為你點贊!
師:從這段導(dǎo)語中可否得到一些學(xué)習(xí)這組課文的信息?(課件出示單元導(dǎo)語)
生:導(dǎo)語最后幾句話告訴了我們學(xué)習(xí)方法。(師相機標(biāo)紅最后一句)
師:那怎么學(xué)習(xí)這篇課文?
生:“發(fā)現(xiàn)她的美麗,感受她的美好。”(生讀單元導(dǎo)語中的語句)
師:不光要在讀中發(fā)現(xiàn)她的美麗,感受她的美好,還要怎么做?(師邊說邊板書“讀”)
生:還要寫,用手中的筆,描繪我們心中的秋天。(另一生接讀導(dǎo)語中的后半句)
師:是的,導(dǎo)語告訴我們,要用我們的眼睛,用我們的耳朵,去感受她帶給我們的歡樂,還要用我們的筆,去描繪她的美麗。
師:單元導(dǎo)語提示了我們學(xué)習(xí)課文的目的、方法。這個提示的表達也特別美!再讀讀,你發(fā)現(xiàn)了什么?
生:第一句用“看到了”“聽到了”,讀起來很美!
生:把秋天稱作“她”,感覺美!
師:真好!你們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛!……