領(lǐng)略秋的美麗

臧迎春

第一課時

一、導(dǎo)入新課

出示單元導(dǎo)語，指名朗讀。“現(xiàn)在正是金秋時節(jié)，我們已經(jīng)看到了她繽紛的色彩，聽見了她美妙的聲音，分享了她帶給我們的歡樂。讓我們隨著課文的學(xué)習(xí)，進一步發(fā)現(xiàn)她的美麗，感受她的美好，并用手中的筆，描繪我們心中的秋天。”（師課前在黑板上工整書寫單元導(dǎo)語）

師：老師黑板上寫的這段話，你們在哪里見到過？

生：在今天要學(xué)的《秋天的雨》這一課前面的單元導(dǎo)語中見到過。

師：你關(guān)注了單元導(dǎo)語，真好！單元導(dǎo)語很重要，請讀一讀。（生讀）

師：你讀得多么流暢！有一個字讀誤了，能否再讀一遍這個字？（師出示誤字，生再讀）有進步，為你點贊！

師：從這段導(dǎo)語中可否得到一些學(xué)習(xí)這組課文的信息？（課件出示單元導(dǎo)語）

生：導(dǎo)語最后幾句話告訴了我們學(xué)習(xí)方法。（師相機標(biāo)紅最后一句）

師：那怎么學(xué)習(xí)這篇課文？

生：“發(fā)現(xiàn)她的美麗，感受她的美好。”（生讀單元導(dǎo)語中的語句）

師：不光要在讀中發(fā)現(xiàn)她的美麗，感受她的美好，還要怎么做？（師邊說邊板書“讀”）

生：還要寫，用手中的筆，描繪我們心中的秋天。（另一生接讀導(dǎo)語中的后半句）

師：是的，導(dǎo)語告訴我們，要用我們的眼睛，用我們的耳朵，去感受她帶給我們的歡樂，還要用我們的筆，去描繪她的美麗。

師：單元導(dǎo)語提示了我們學(xué)習(xí)課文的目的、方法。這個提示的表達也特別美！再讀讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？

生：第一句用“看到了”“聽到了”，讀起來很美！

生：把秋天稱作“她”，感覺美！

師：真好！你們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛！……