中考綜合性學習專項突破（圖文轉換篇）

藍明平　溫笛

圖文轉換是指把圖畫或表格內容轉化成文字表述，這是一種綜合性強、有創新、有特色的新題型。圖文轉換題要求考生根據圖畫、表格中的有關內容進行分析，或辨別、挖掘圖表材料的本意信息，或對材料進行綜合性評價，主要考查考生的語言表達運用能力。答案語言要求做到“簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動”。

圖文轉換題常見的考查方式有以下幾類。

一、統計圖表類

這類題目常常以表格或柱形圖、線形圖等統計圖的方式直觀呈現調查對象的數據，讓考生從中提煉出相關信息、探究結論，或對圖表所呈現的問題給出建議?？疾閷W生的語言表達能力、概括能力，以及推斷能力。

這類題，需要根據題目的不同要求來進行解答，解答技巧和步驟分類歸納如下。

（一）要求提煉信息

1.整體閱讀圖、表，尤其要關注圖、表的標題，了解該圖、表是針對什么內容所做的調查。

2.關注數據的兩極（即最多和最少）信息。

3.根據表格中項目數據的變化（包括橫向、縱向的變化），找到發展的趨勢（如增多、減少，迅速、平緩）等。

4.組織答案。答案一般用主謂句陳述，主語一般是圖、表的調查對象，謂語部分概括主要數據的變化。注意：在形成文字時不要直接將數據謄抄在答案中，而要將數據轉換成文字表述，例如數量少于10%的可稱為“極少部分”，數量在20%到40%之間的可稱為“少部分”，60%到70%可稱為“大部分”，90%以上的可稱為“絕大部分”等。

（二）要求探究結論

在提煉出來的信息的基礎上，注重對數據進行縱向和橫向比較后得出的結果，并要深入思考調查的目的或調查結果所蘊含的意義。

注意：答案用語不能離開調查的對象、目的。

（三）要求提出建議

要在提煉出相關信息、得出某種結論后，針對問題產生的原因，一一給出對策。對策可以從個人、群體、社會、政府等角度來提出。

例如2017年湖南株洲卷第7題：

閱讀下面材料，回答問題。（5分）

（1）表一表明：

（2分）

（2）表二表明：

（3分）

第（1）題。我們首先對表一進行全面閱讀，根據表一的標題可知，該表是對我國老年人口的數據調查。其次，對表一給出的兩個項目進行數據的比較，可以發現“60歲以上人口”（即表一標題中的“老年人口”）這一項目的數據，后一年的都比前一年的大，即呈每年遞增的態勢；而第二個項目“占總人口比重”，數據也是越來越大，說明我國老年人口占總人口比重越來越大。由此即可得出第（1）題的答案：我國老年人口逐年增長，占總人口的比重越來越大。兩個要點各1分。

第（2）題。整體閱讀表二后，根據其標題及項目內容的提示，可知該表是根據“消費金額”這一項目的數據變化對“老年人消費規模的預測”。接著，觀察對比數據，2016年消費金額是3.2萬億，2030年達到16.6萬億，到了2050年更高達60.4萬億，數據變化極大，可見在將來我國老年人的消費規模是逐年發展的，且速度極快。由此可提煉出答案：我國老年人消費規模將快速發展（或擴大、擴展）。三個要點“將”“快速”“發展”各1分。

二、徽標類

徽標又叫徽記、標志，它往往“言簡意賅”，高度凝練而寓意豐富。這類題目著重考查考生的觀察力和想象力。

常見的出題方式有“請用簡潔的語言概括說明畫面”“請描述該徽標所表達的含義”“用簡明的語言說說這一徽標的創意”等。答題技巧分類歸納如下。

（一）畫面說明題

1.整體閱讀，按照一定的順序（從上到下，或從圖到文字等）來對徽標進行說明。

2.注重對徽標圖的形象進行描述（包括其形狀、顏色等），注意不要漏掉對中英文字（包括字母的大小寫、首字母的縮寫或變形），以及設計的時間、對應的活動（或項目）等進行說明。

（二）含義理解題

1.整體觀察表象，抓出徽標特征及組成部分，聯系具體對象進行合理想象。

2.在聯想的基礎上，扣住行業的特點或活動的主題，來分析徽標的內涵和寓意。

（三）創意理解題

1.結合徽標的標題及所涉及的行業、活動，抓住圖畫的特征進行聯想。

2.根據形狀、顏色、背景等，歸納出象征意義。

3.注意考慮英文字母的變形，以及中國元素的運用等。

例如2017年廣西柳州卷第18題：

【材料二】為了提高柳江文化帶的社會辨識度，增強該項目的品牌效應，柳州市委宣傳部推出了“柳江文化帶”形象標志。

請你觀察【材料二】中的“柳江文化帶”形象標志，把下面對該標志的解說按要求填寫完整。（①處填一個漢字，②處填一個使上下句構成對偶的短語，③處填入一個使上下文形成排比的語句）

該標志名為“紐帶”，圖案上半部分以柳州的青山綠水和蟠龍雙塔為視覺載體，將“柳江”的拼音縮寫“LJ”和漢字①“ ”進行創意變化，融合為文化紐帶和蜿蜒柳江的造型，象征著柳江②

的歷史文化，如山一般厚重沉穩的人文底蘊；同時也寓意多姿多彩的柳江文化帶必將是文化的交匯帶，③ ，是社會主義核心價值觀的展示帶。

解答該題，首先要全面閱讀題目，找出本徽標是為什么項目所設計的形象標志，很明顯，即“柳江文化帶”。根據這一提示，再結合圖片，很容易就能得出①空的答案為漢字“文”的創意變化。

第②空考查的是徽標的象征意義。這一空在句式上要求與下文形成對偶，根據下句“如山一般厚重沉穩的人文底蘊”，再結合前文“蜿蜒柳江”的描述，很容易就能得出“像水一樣的××”這一句式。接著我們就要考慮，水有怎樣的特點可以借用來象征歷史文化的傳承狀況或特點？由此會想到文化“像水一樣源遠流長”或“像水一樣生生不息”。綜上可形成答案：像水一樣源遠流長（或像水一樣生生不息）。endprint

第③空考查的是徽標的寓意。結合上下文，從內容的銜接上來看，上文談到“文化的交匯”，下文談到“社會主義核心價值觀的展示”，那么這一空所填的內容應該能銜接這二者，例如“精神文明”“和諧社會”等。再根據句式的要求，即可得出答案，如“是精神文明的宣傳帶”“是和諧社會的景觀帶”等。

三、漫畫類

漫畫是以簡單而夸張的手法來描繪生活或時事的圖畫，具有強烈的諷刺性或幽默性，蘊含深刻的寓意。這類題目常見的出題方式有“請說明（或描述）該漫畫的畫面內容，并寫出它的寓意”“給漫畫擬一個恰當的標題”等。答題技巧分類歸納如下。

（一）說明（描述）畫面內容題

1.找準對象（畫面上畫了哪幾種事物）。

2.注意讀圖順序?？砂凑辗轿豁樞蛴缮隙?、由左到右進行說明；如漫畫中的對象行為是因果關系等邏輯關系，則要注意應先說明原因，再說明所產生的結果。

3.如果題目的要求是“描述”畫面，還應抓住畫中細節一一說明，包括其中的人、物的動作、神態等。

4.注意將漫畫中的文字添加到描述中，包括標題和提示語，如“在這幅名為××的漫畫中……”等。

（二）解釋寓意題

1.找準諷刺或頌揚的事物或行為。

2.注意根據標題和提示語，思考畫面上的事物之間有什么關系，其關系有哪些不合常理之處，造成不合理現象的原因是什么。

（三）擬寫標題

1.可以畫面直接反映的內容命名。

2.可扣住漫畫的主題命名。

3.還有“引用畫中語言法”“比喻法”等命名技巧。

例如2017年湖南婁底卷第9題：

欣賞漫畫《兔子和蘿卜》，按要求作答。

（1）請概述漫畫的內容。

（2）請說說漫畫的寓意。

解答第（1）題，首先要找出漫畫的主要對象。在這幅標題為“兔子和蘿卜”的漫畫中，主要對象是兩只兔子，以及它們各自所種的蘿卜。其次，根據方位順序對內容進行描述：位于畫面左側的兔子種的蘿卜葉子很少，而埋在地下的蘿卜卻長得很大；位于畫面右側的那只兔子，種的蘿卜葉子很茂盛，它因此驕傲地翹腳叉腰靠在上面，可埋在地下的蘿卜卻很小。

第（2）題，根據第（1）題所描述的內容，我們首先要確定漫畫諷刺的對象是什么。很明顯，是那只因為蘿卜葉子茂盛而以為自己種出了大蘿卜的兔子；再引申，是像這只兔子一樣的人。那么，為什么會出現這種因為葉子茂盛就以為蘿卜也很大的笑話呢？原因是，這類人只根據表面狀況（長在地表的葉子）來判定成果（蘿卜）大小，沒有看到事物背后（地底下）的實際情況。因此得出，本漫畫的寓意為：看事物不能停留在表面，應看問題的實際。

四、看圖簡述故事類

這類題目是通過綜合性材料所涉及的主題，給出相關人物的具有特征性的畫面，或故事的某個定格畫面，讓考生簡要敘述故事，考查的是考生文學文化常識的積累情況和概括能力。答這一類題要注意以下幾個方面。

1.根據畫面內容，聯系該材料的主題，確定人物。要能夠寫出人物的姓名及所處的年代。

2.寫清楚事件的起因、經過、結果。注意不能以評論性的語言如“他真的是一個誠信的人”作為結果。

3.注意字數的限制，行文要簡潔、明了。

例如2017年北部灣經濟區四市聯考卷第21題：

班上開展主題為“見賢思齊，崇尚英雄”的綜合性學習活動，需要做以下準備。

（2）【故事鏈接】下圖與教材內容有關，請將該故事簡要敘寫出來，字數在60字以內。

首先，畫面上的文字已提示我們，畫中人物為“花木蘭”，那么我們很迅速地就能想到，要求簡述的應該就是花木蘭替父從軍的故事。其次，回憶學過的《木蘭詩》，可以明確花木蘭替父從軍的原因，也就是故事的起因為“突厥犯邊，朝廷征兵。花家無適齡男丁應征，迫不得已，木蘭女扮男裝，代父從軍”；從軍的經過則可根據詩中的“萬里赴戎機……壯士十年歸”一段，以及“策勛十二轉，賞賜百千強”兩句，概括為“木蘭征戰疆場，屢建功勛”；而故事的結局則可根據其得勝歸朝之后“木蘭不用尚書郎，愿賜千里足，送兒還故鄉”等幾句來概括，即“木蘭得勝回朝，辭官不做，榮歸故里”。最后再根據題目對字數的要求進行刪減，即可形成答案。

答案示例：南北朝時，朝廷征兵抗敵，花家無適齡男丁應征，于是木蘭女扮男裝，代父從軍。木蘭屢建功勛，得勝回朝后，辭官不做，榮歸故里。endprint