高校海洋工程與技術專業應用型人才培養體系的建設研究

劉金實+李娜??

摘要：本文主要對高校海洋工程與技術專業應用型人才培養體系建設進行探究，并從課程體系構建、實踐教學強化、優化教學方法、綜合性素質訓練、創新能力培養和實踐能力培養幾方面進行詳細闡述。

關鍵詞：高校海洋工程與技術專業；應用型人才；培養體系

一、 前言

隨著我國海洋科學技術的不斷進步和發展，國家對海洋工程與技術專業的人才需求量越來越高，亟須具備海洋科學的基礎知識、海洋高科技開發能力、能從事海洋高科技事業及海洋能源開發的全方位人才。因此，我國高校為培養該類海洋工程與技術專業的應用型人才，從實際出發，不斷在學生海洋基礎知識內容學習和實踐學習過程中創新改革。

二、 結合培養目標構建課程體系

根據我國新課程教學改革的要求，目前我國高校對學生的培養逐漸向全方位素質人才進行，所謂全方位素質人才，是要求學生在基本專業素質和業務實踐素質中均能表現優良，充分發揮個人全面才能。一般基本專業素質指的是學生在專業知識學習、公共基礎課程學習、經濟或人文類學習的課程知識；業務實踐素質指的是針對專業課基礎應用到實際操作中的表現程度。高校教學內容及核心是保證教學目標實現和提升教學質量的關鍵，專業的教學體系要求教學計劃的體現和教學安排的合理。針對海洋工程與技術專業，為了構建培養模式框架，結合該專業的培養目標將課程體系劃分為：海洋科學導論、海洋地質、生物海洋學、海洋調查與觀測。同時，在保證協調好多項課程體系的前提下，又要將計算機、數學、物理、建筑學方面的基本理論貫穿其中。

三、 依據課程模塊強化實踐教學

實踐教學內容是高校為實現海洋工程與技術專業的課程目標而實行的教學環節，該環節教學內容質量的高低是對高校學生輸出所學理論知識內容的重要考核方式。在課程模塊大方向分類的基礎上，學生不僅要熟練掌握基本理論和基本知識，還需要學生對海洋資料的查詢、相關文獻的檢索利用及相關現代化信息技術進行實踐熟練掌握。因此，針對實踐教學的需要，又將專業體系劃分為幾個模塊：海洋工程相關政策調查、海洋資源利用技術、海洋環境保護相關法規制定和實行及海洋工程技術的發展動向。在模塊劃分的同時，還要為高校學生的模塊學習進行目標的制定，具體目標主要圍繞培養學生善于發現問題、主動解決問題的能力，培養學生動手能力和創新的能力。

四、 統籌教學安排，優化教學方法

教學課程體系的構建僅僅是為高校學生進行學習設定一個大概的框架，要完成海洋工程與技術專業的切實學習，教學安排的統籌優化是必不可少的步驟。對教學內容的優化要求對教學內容的設定和教學方案的實施進行詳細的設計，不僅要協調好各項課程的安排，避免相近課程和課程時間的沖突，還要達到讓多類教學課程互補，相輔相成，幫助學生全面進步的目標。此外，針對實踐教學的統籌也十分重要，實踐教學目標的實現主要體現在對實踐內容的考核上，因此制定標準科學的考核標準是實踐教學完成的前提。針對海洋工程與技術專業的學生來說，能夠對海洋觀測圖的分析是十分基礎也是十分重要的專業能力，該項內容的考核可以插入到期末成績考核當中。

五、 針對性進行綜合性素質訓練

海洋工程與技術專業是2011年新興的專業，為提升新興專業的高標準需求，過去高校許多老舊專業中的教學模式已經難以滿足當前教學需求。新的教學內容要改革過去單一的實驗教學方式，要確立好學生在實驗教學中的主體地位，積極引導學生，開發學生智力水平，采用新型的教學模式培養學生在實驗教學中的創新思維。此外，綜合性素質訓練還要求學生對其他相關專業也有所涉獵，例如計算機技術、繪圖及英語，全面提升學生的綜合素質，打造全方位應用型人才。為實現其他專業的學習，學生可以采用循序漸進的學習方法一步一步提升，通過初級學習、中級學習、高級學習的等級學習方式，讓學生逐漸滲透到專業學習中。

六、 特色畢業設計選題訓練，注重學生創新能力培養

針對海洋工程與技術專業的學生來說，其學習內容和行業具有一定的特殊性，因此畢業設計的選題訓練會成為學生今后工作的前站。學生可以選擇具有特色的畢業設計，例如利用航海實習測繪海洋地質或者聯系我國國民經濟可持續發展戰略創建新型的海洋建設思想等。由于是創新式的畢業設計，這就要求學生要進行大量的實踐工作，能夠使學生受到全方位的訓練，提升學生的綜合素質能力，培養學生創新能力，為今后的工作打下良好的基礎。

七、 結語

綜上所述，高校海洋工程與技術專業應用人才的培養與高校課程體系設定密切相關，通過上述的幾個方面，詳細的構建了應用人才培養的教學體系，以適應我國目前對海洋工程與技術人才的大批量需求。本文研究內容為迎合新課程標準下的綜合素質人才的要求進行詳細分析，但仍存在部分問題尚待解決，以及進一步完善。

參考文獻：

[1]黃亞南.船舶海洋工程與技術專業應用型人才培養體系的建設研究[J].船海工程，2011，（07）.

[2]羅霽.淺析船舶海洋工程與技術專業應用型人才培養體系的建設[J].管理科學，2015，（09）.

[3]嚴謹，張娟.船舶與海洋工程專業“三能”應用型人才培養探索[J].船海工程，2014，（06）.

[4]羅霽，陳潔.淺析船舶與海洋工程專業應用型人才培養體系的建設[J].科技創新導報，2015，（03）.

作者簡介：

劉金實，李娜，江蘇省鎮江市，江蘇科技大學。endprint