信息媒體在歷史教學中的有效運用

王丹??

摘要：將信息媒體運用到高中歷史教學工作中，能夠對教學目標的順利達成發揮支撐作用。廣大歷史教師要深刻認識信息手段的重要作用，在最為恰當的時機運用，通過信息手段增強教育引領的成效，營造更加濃厚的氛圍等等，促進歷史教學工作深入開展。

關鍵詞：高中歷史；信息媒體；運用研究

在高中歷史教學工作中，教學手段的更新與改革和教學成效息息相關。許多教師充分重視了信息媒體的運用，對教學成效的提高發揮了明顯的促進作用。在這一方面，筆者也進行了認真的思考，并結合教學實際進行探究，本文主要結合自身教學工作進行初步分析。

一、 高中歷史教學中信息媒體的作用

信息媒體是指以多媒體為代表，融合網絡和各種設備組成的教學輔助手段，在高中歷史教學中的運用可以實現三個方面的顯著效果。

一是可以補充豐富教學信息。教學工作離不開信息的支撐，對于歷史教學工作而言尤為如此。教材所包含的信息量是非常有限的，以多媒體手段為抓手，可以從網絡中搜集大量的跟教學相關的信息，補充到課堂教學活動之中，讓課堂教學具有更多的信息量，學生學習理解的效果更好。

二是可以營造濃厚教學氛圍。歷史教學中學生的興趣度如何，整個課堂學習氛圍如何，是廣大教師應當關心和關注的話題。多媒體手段的介入能夠讓課堂變得更具趣味性，學生感覺到歷史學習是一件非常有趣的事情，不僅可以在課堂上了解到更多的趣味知識，而且這種靈活形象的演示方式對提高歷史教學的吸引力具有積極的幫助。

三是可以強化思想教育效果。思想與情感教育是高中歷史教學的一大重要目標任務，以多媒體為手段營造身臨其境的氛圍，或是展示大量的對比信息，可以在歷史教學中進一步升華思想教育效果，讓學生受到正確思想的引領，受到正確理念的引領。

二、 科學運用信息媒體，發揮對歷史教學的支撐功能

多媒體手段在歷史教學中具有如此重要的地位和作用，廣大歷史教師應當在思想上高度重視，將其對教學的支撐功能有效發揮出來。筆者認為主要應當從以下四個方面著手。

1. 運用信息媒體讓歷史課堂更加生動。打造生動的課堂，可以讓學生學得更加輕松快樂和有興趣。筆者在歷史教學中注重運用信息媒體補充大量的信息，使教師的口頭說教變得更加豐富，更加有血有肉。在《有中國特色的社會主義道路》教學中，筆者對學生進行了信息的補充，從社會主義建設的不同階段成就對比，以數據、圖表等說話，讓學生深切感受到社會主義建設取得的偉大成就，驗證了這條道路的正確性，使學生充分增強了政治定力，提高了對社會主義制度的堅定不移自信。這樣的信息媒體運用，讓學生在更加豐富的信息支撐下，加深了理解，提高了教育效果。

2. 運用信息媒體讓探究學習更加深刻。歷史學習是一個不斷分析研究、理解和提高的過程，許多時候需要教師進行探究引導，鼓勵學生在分析研究中掌握知識、懂得道理，信息媒體可以發揮較為積極的促進功能。例如《洋務運動》教學中，筆者向學生投影了大量的資料，有當時世界發展形勢、世界經濟格局，中國國內的生產力狀況、存在的主要制約因素等一系列教學資料，幫助學生從世界格局這一宏觀形勢，以及中國當時局勢等兩個方面了解發展的趨勢，使學生明白洋務運動發生的背景，結合各種因素的綜合作用分析這一運動的必然結局，從而使學生能夠透過現象看本質，對影響洋務運動發展的原因、扼殺洋務運動的各種勢力，以及其失敗的必然結局有了更加深刻的理解。

3. 運用信息媒體讓思想教育更加形象。歷史教學中對學生強化思想教育是一大重要目標任務，信息媒體的運用可以讓這樣的思想教育更加生動和形象。在《“一國兩制”和祖國的統一大業》教學中，筆者充分發揮多媒體的作用，特別是運用多媒體向學生播放了香港九七回歸、澳門九九回歸的震撼場景。特別是香港回歸時，五星紅旗和紫荊花旗冉冉升起，中國人民解放軍駐港部隊三軍同時進駐香港等一系列震撼人心的場景，印在了每一位炎黃子孫的腦海中。在課堂上重播這些場面，學生熱血沸騰，充分感受到了祖國強大所帶來的維護領土主權完整的堅定自信。學生經過這樣的場景演示，對祖國的愛戴之情油然而生。在思想教育過程中，運用多媒體可以起到較好的氛圍營造、教育滲透等功能，廣大教師在教學工作中要注重發揮信息在這一方面的功能，讓學生接受的思想教育更加生動形象活潑。

4. 運用信息媒體讓教學氛圍更加濃厚。信息媒體對歷史教學的支撐功能體現在多個方面，其中營造更加濃厚的教學氛圍有利于教學目標的實現。筆者在教學中注重發揮信息媒體的作用，幫助學生從簡單理解文字拓展開去，對學習的內容進一步延伸。在《外交事業的發展和國防建設成就》教學中，筆者運用多媒體向學生直觀形象地展示了我國外交事業不斷發展的歷程，從建國初期到現在多少個國家與我們建立了外交關系，然后還演示了我國國防建設的最新成果，從國慶閱兵式上展示的各種新式武器裝備，到我國近期海軍發展取得的快速進步。這些方面的影音展示資料再現，能夠讓教學活動變得更加熱烈，學生不僅受到了深刻的思想教育，而且對教學內容的學習充滿了探究的欲望，這也是提高歷史教學效果的重要方面。

三、 幾點思考

在高中歷史教學中發揮多媒體的作用，除了要在補充信息、營造氛圍、滲透思想教育等方面發揮積極作用之外，還要注意兩個方面問題。一是增加自主設計比例。盡可能結合教學方案，多自主設計制作個性化、針對性的教學課件。二是把握使用的頻率、時機。要將多媒體使用的時機控制在合理的頻率，要在最佳的時機使用，提高使用效果。

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作者簡介：

王丹，江蘇省南通市，海門市第一中學。endprint