淺談創意美術在學前教育美術教學中的意義

張安旻??

摘要：早期教育之父福祿貝爾曾經說過：“游戲是學習的最高境界，動手制作和繪畫等‘造型游戲是孩子最好的游戲。”但是，這樣的“造型游戲”卻被有些成年人忽視，甚至是出現相反的評價，這對于幼兒的心理成長是極為不利的。

關鍵詞：自主性；創造力；探究性

幼兒的繪畫是和成年人完全不一樣的畫，通常成年人欣賞的美術作品，或者是創作作品，這些行為和幼兒的繪畫行為有完全不同的意義。我們用成年人繪畫的眼光去鑒賞幼兒的畫是不恰當的。所以，在幼兒作畫時的指指點點或者直接插手，以及負面評價都是不可取的，而創意美術卻能幫助我們學前教育者更好地面對這個問題。所以我認為創意美術在學前教育美術教學中具有一定的意義。

一、 創意美術有利于幼兒心理的發展

現實生活中，存在著很多這樣的現象，比如老師在教學過程中，先是畫一個蘋果，結果讓幼兒再模仿著畫一個一模一樣的蘋果。我們的老師在評價過程中，也是通過像與不像來判斷好與壞。而幼兒的思維還處在萌芽階段，他的思維和想象力并不具備像成人那樣的思維和認識。所以，盲目的讓幼兒畫的像是一種錯誤的思維。最具代表性的拔苗助長行為是：教孩子畫形象，畫形象給孩子看，指導孩子用色，讓孩子全部涂滿顏色。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“人的心靈深處都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發現者、研究者、探索者。在幼兒的精神世界中，這種需要特別強烈。”成人可能看似正確的糾正，恰恰破壞了幼兒的這種想象力、專注力和探索世界的興趣。同時，也極大地打擊了幼兒的自信心。創意美術是教育者引導幼兒通過自身的興趣出發去探究自己喜歡的東西，具有一定的自主性。并且在此過程中，教育者扮演的角色是引導和幫助。這就最大限度的激發了幼兒對于美術的積極性。

二、 創意美術有利于提高幼兒創造力

探究是幼兒的天性，是一種令幼兒感到興奮的學習活動方式，探究有助于滿足幼兒的好奇心和求知欲，探究是創造的前提，探究是成功的階梯。創意美術在幼兒美術教學過程中，重點就是激發兒童的創新意識，尊重兒童的主觀和情感表達，比如在畫油水分離法的作品時，幼兒每個人心中都有想表達的畫面和感受，教育者如果在一開始就規定題目，幼兒的思維就會受到限制，有的幼兒喜歡表現下雨天，有的喜歡表現下雪天，還有的喜歡表現荷塘月色，更有喜歡表現魚缸的，教育者自己的思維是有限的，一人的思維和多人的思維顯然是無法相提并論的，而且成年人的思維和幼兒思維還存在諸多因素的影響。并且，幼兒因個體的差異，對周圍世界的認知和感受各不相同，幼兒美術活動帶有鮮明的個性，創意美術中教育者改變了原有的鼓勵方式，并且在創意美術中創設富有探索性、創造性的情境，這樣更能支持幼兒大膽想象創作。

三、 創意美術尊重幼兒興趣，促進其綜合素質的發展

皮亞杰曾說，活動是認識的源泉，智慧從動作開始。幼兒因其年齡特征、認知特征、所持經驗的特征，其學習方式更多的是靠“做中學”。好奇與探究是幼兒的天性，幼兒的成長與發展就是在好奇心的激勵下，通過不斷地探究來實現的。創意美術的核心理念就是“玩美術”，對于幼兒來說，特別是學齡前的兒童，學習絕不限于傳統的教學模式，如何激發他們主動探索和學習的興趣，促進幼兒身心健康與和諧發展，充分挖掘出幼兒的智慧與潛能，是創意美術重點研究的內容。在創意美術的課程設置中，在安全、環保、無毒、符合幼兒身心發展健康規律這四大原則的基礎之上，所涉及和使用的工具材料，有時往往是生活中常見的廢舊物，比如牛奶盒、紙杯、紙盤等等，符合以上四大原則，我們可以合理的使用這些工具材料，調動它們在生活中扮演的屬性，幼兒對于它們既熟悉又陌生，所以會產生濃厚興趣，在創意美術的探究過程中，不會受到太多的創作規范、固定模式的影響和制約。

創意美術有著豐富的美術創作形式，折紙貼畫、印章畫、吹塑紙粘貼畫、刮畫紙、拓印畫、線描畫、油水分離畫、石頭畫、紙盤畫等等；從它的創作類型有想象畫、寫實畫、裝飾繪畫、名畫鑒賞等；從它的創作材料來看有圖畫紙、刮畫紙、紙杯、石頭、紙盤、皺紋紙、吹塑紙、海綿、各種綜合材料等，評價的方式可以學生自評、教師點評、同學互評多樣化，幼兒在這樣多元化的美術天地能自由的想象和發揮。幼兒也因此更喜歡這種創意美術的探究過程，而不是刻意追求探究的結果，這就使得幼兒的探究較少功利性，更大限度激發幼兒的興趣，提升他們的自身能力和綜合素質。

所以，在創新精神和實踐能力大力倡導的今天，創意美術對于提升幼兒學習自主性、開放性、創新性，促進幼兒身心健康和諧發展。我們作為學前教育專業的教育者，要把握住美術教育的規律，更要尊重幼兒的身心發展規律，充分發揮創意美術的教學優勢，激發幼兒的創造力和想象力，為幼兒將來的發展打下更好的基礎。

參考文獻：

[1]高力方，劉峰峰.幼兒自主探究課程教師資源手冊《中班上冊》[M].東北師范大學出版社，2009.

[2]（日）鳥居昭美著，于群譯.培養孩子從畫畫開始——走進孩子的涂鴉世界[M].漓江出版社，2010.

作者簡介：

張安旻，吉林省梅河口市，通化師院分院海龍分校。endprint