讓幼兒在節奏游戲中感受生活的魅力

馮曉蘭??

摘要：有效的節奏游戲訓練能夠使幼兒對音樂的敏感性以及自身的思維能力、創造能力得到有效的培養，通過游戲形式的教學能夠激發幼兒對于節奏學習的興趣，通過對生活當中的物品加以利用，能夠讓幼兒更好地理解音樂作品，本文圍繞幼兒園的節奏游戲教學進行討論，希望可以進一步提高幼兒園節奏游戲的應用水平，使幼兒能夠在節奏游戲當中真正感受到生活的魅力。

關鍵詞：幼兒；節奏游戲；感受生活魅力

音樂總能為人們的生活帶來美的感受，增加人們情感的高尚性，可以說音樂與熱門的生活有著密切的關系，對于音樂來說，節奏是它的重要組成部分，將音樂節奏變得生活化，能夠讓幼兒在體驗音樂美感的同時，感受生活的魅力，使幼兒的創造力及想象力得到激發，在與他人合作交往當中提升自身的綜合素質。

一、 幼兒園開展節奏游戲的意義

在幼兒園的音樂教學活動當中，節奏教學具有非常突出的作用，所以，許多幼兒園對生活化的音樂游戲教學進行了實踐，主要目的是為了通過節奏教學活動，實現節奏游戲的生活化，使幼兒在各方面的素質、能力得到有效的培養，從而促進幼兒的情感、個性以及智力等方面的全面發展。

節奏游戲的開展能夠讓幼兒對藝術、生活以及環境的美有一個初步的感受，使其對藝術活動產生興趣，并主動參與進來，將自身的情感和體驗用自己所喜愛的方式表現出來，而教師可以充分地發揮自身教學的主導作用，通過科學的引導，使幼兒在貼近生活的節奏游戲當中提升自身的能力和技能并體驗生活的魅力。

二、 節奏游戲應用在幼兒園教育當中的問題

在進行課程教學時，通過實踐活動將音樂節奏游戲滲透在幼兒的日常生活當中，與幼兒園中的各項教學活動進行融合，能夠促進幼兒的全面發展，但經過調研發現，目前大部分幼兒園在節奏游戲生活化的教學方面還存在一定的問題，具體表現在以下兩個方面：

（一） 教師方面

對某幼兒園中的任課教師進行調研，通過對任課教師的公開課以及音樂課類型進行研究發現，大部分教師在音樂節奏教學方面缺乏實踐經驗，而且缺乏創新精神，不敢或不愿意嘗試實踐和創新活動。

（二） 幼兒方面

針對自由編創、韻律表演、歌曲演唱以及音樂節奏四個方面對幼兒園小、中、大班90名幼兒的綜合能力進行調查，經過統計分析發現，大部分的幼兒在音樂節奏方面的能力僅為18.2%，由此可見幼兒在音樂節奏方面的能力普遍偏低。

三、 節奏游戲生活化的優化策略

對音樂節奏進行不斷地研究和實踐，主要是為了反思幼兒園生活化的音樂節奏游戲教學，對適合各年齡段的音樂節奏教學內容加以整理，對節奏游戲教育生活化的方法加以探索。通過不斷地研究，使教師對音樂節奏的認知和理解逐漸加深，確保音樂游戲能夠更加貼近幼兒的生活，在節奏教學當中融入幼兒日常生活的元素，能夠讓幼兒在輕松愉悅的氛圍當中學習音樂節奏，并通過音樂節奏的學習，聯想到一些生活中的事物，使幼兒的音樂表現能力以及音樂修養得到提升，從而推動幼兒園教育水平的提升。生活是節奏的主要來源，對幼兒生活的經驗加以豐富，能夠有效激發幼兒在節奏方面的想象力，音樂節奏的教學應該注重科學性，要將幼兒的學習興趣和生活興趣相結合，幼兒為教學主體，站在幼兒的角度上對教學活動加以構建，使幼兒的學習積極性得到增強，結合音樂的特點，引導幼兒通過實踐嘗試音樂節奏的多元化表達，在具有趣味性的節奏表達中，將自身對于音樂的理解表達出來。

（一） 采取多種形式對教學方法進行優化

第一，幼兒園應該針對節奏游戲定期開展培訓、調研活動，通過這些活動讓教師學習到促進幼兒對節奏游戲認知的方法，使幼兒對于節奏音樂的興趣得到激發，實現幼兒音樂節奏素養的培養。比如，請專業人員對幼兒教師進行指導和培訓、為教師創造外出學習的機會、組織教師之間進行教學經驗的交流等方法，對教師的視野進行不斷地開闊；第二，對優質的教學資源進行交流和分享，幼兒園應該采取科學的教學方法，有效利用優質教材，促進音樂教學活動的多樣性。

（二） 對家園活動進行豐富

將音樂教育的觀念和具體的教學成果滲透到各班級當中的家園橋以及宣傳欄當中。使節奏游戲更貼近幼兒的生活；通過家長會或親子活動，讓幼兒感受節奏的魅力，同時讓家長對該方面的教學保持重視；幼兒園應建立相關的公眾平臺，如博客、微博、微信等，一方面可以向家長反饋幼兒園教學活動，形成督導作用；另一方面，可以接收更多新型的節奏游戲教學方法，使幼兒的節奏游戲不斷豐富，使其能夠從節奏游戲當中加深對生活的感受，使其想象力以及創造力得到有效的培養，從而提高幼兒園的教學水平。

（三） 通過創造環境增加節奏元素實現幼兒的有效教學

幼兒園應該針對節奏游戲的生活化適當的增加圖譜以及節奏卡等輔助教學材料，將音樂節奏的知識滲透在幼兒的日常生活當中，比如將相關的圖卡、樂譜粘貼在教師的墻壁上，建立節奏游戲角等等。

四、 結語

綜上所述，幼兒園的節奏游戲教學對于幼兒的發展具有非常重要的作用，就當前幼兒園教育來看，幼兒園的節奏游戲教學開展的還不夠徹底，需要不斷的優化和深入，結合幼兒的心理特點，將幼兒的生活元素融入到節奏游戲教學當中，通過強化教師能力、營造教學環境等方法，將節奏知識融入到幼兒的生活當中，使幼兒素質得到全面的發展。

參考文獻：

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作者簡介：

馮曉蘭，江蘇省蘇州市，蘇州市吳江區壇丘幼兒園。endprint