小學英語趣味教學研究

劉蓉青

摘要：小學階段英語教學一直受到教育界的關注，英語作為一個國際性語言其教學是非常重要的。在小學英語中進行趣味性教學，將有助于激發學生學習的英語興趣，提高英語教學質量和學習效率。隨著新課標的要求，教師要針對小學英語趣味性教學進行研究探討，從而促進英語教學的發展。

關鍵詞：小學英語；趣味性教學；研究

小學生英語學習應當注重于培養學生的學習興趣和自主學習意識，對于小學生來講興趣是學習最好的開場曲。傳統的英語教學模式課堂太過于枯燥，小學生很難具有學習的熱情。學習英語應當是個動態學習和教學的過程，在進行英語教學時不但要加強其文化知識還要注重小學生各個方面的能力培養。在小學階段進行英語趣味性教學目的是要引導激發學生學習積極主動性，豐富教學課堂使得學生作為英語教學中的主體，促進學生愛上英語，愛上學習，使得學習效率更高。目前在國外很多對于英語教學的研究來看，對于學生基礎知識和各項能力的培養比較重視，忽略了學生的主動學習的積極性和創新探究能力。在小學階段進行英語趣味性的教學將有助于在符合小學生自身成長的特點的基礎下，增強教學內容和培養學生素質教育思想，以培養小學生英語學習興趣為出發點，完善英語趣味教學。

一、激發學生學習英語的興趣

教師既要保持教學的教育性還要具有一定的藝術性，教師一般都會以教育為主，而忽略了教學的藝術性導致學生學習沒有濃烈的學習熱情，教學課堂的氛圍缺乏生機。只有充分激發了學生的學習興趣，這樣才能讓學生能夠在快樂中學習，體驗學習的滿足感和成就感，久而久之就促進學生培養自主積極學習的態度。

1.引導學生產生學習興趣

教師首先要做好引導，轉變傳統教育理念，要注重培養學生作為教學任務中的主體，培養其學習的英語的習慣。積極鼓勵學生在課堂上積極使用英語表達，在書寫或者閱讀英語作業時，教師還要嚴格要求學生作業質量做好指導。積極表揚學生，建立自信例如可以結合各年級小學生的發展心里特點舉行英語朗誦比賽、書寫比賽等等，讓學生作為評委去民主投票，實現公平公正公開的原則，引導學生產生學習興趣和熱情。

2.教師發揮英語教學特點實施趣味教學

在英語教學中結合調查發現，教學內容情感比較豐富卻表達內容多的情況下，一般英語教學課堂效果比較明顯，都會引起學生的關注和學習興趣。例如在PEP撒年級就的教材中，講解“Its so big”內容時教師可以采用新媒體網絡技術做成幻燈片的形式，加入夸張圖片配上內容，讓大家看完之后笑容不斷。教師要充分發揮教學中的英語特點進行趣味教學使得課堂效果更好。教師可以在講解過程中，把握好時機，用貼切的語氣帶領學生誦讀教學內容。這樣可以充分激發學生整體的學習氛圍，增強了效果。

3.將教學內容貼合實際生活教學

教師可以了解學生的成長特點進行總結，在進行英語備課時加入其感興趣的內容，貼合實際生活更能引起學生的注意力和興趣。教師可以采用日常生活中的常見短語、標識標牌結合教學內容進行講解，可以加深學生的學習內容的印象以及增強以后日常生活中的觀察力。教師在課堂教學之前或之后，布置作業區日常生活中觀察英語短語，進行學習交流。

二、合理創建趣味性教學情景

現代教育都已經采用了新媒體網絡技術進行教學，在小學英語教學中，聽力是基礎，因此教師可以充分利用網絡技術對英語聽、讀、寫等教學進行合理化的教學情景建設。在英語教學中，運用新媒體例如幻燈片、圖像、影響以及經典電影片段學生進行配音等方式，建立教學情景，激發學生的學習興趣，營造學習的氛圍，讓學生能夠體會到學習英語的快樂。教師可以建立英語學習小組，對英語教學活動讓孩子們發散思維深入到教學內容中，理解教學內容用自己的形式展現出來，學生之間的互動增強有助于學生的學習積極主動性養成，還有利于學生提高英語口語表達能力以及知識理解能力。教師要集思廣益，不斷轉變教學模式和教學情景，也可以讓學生去建立教學情景，教師進行補充和引導，使得教學課堂培養學生為主體開展教學活動，所創建的教學情景更適合小學生自身的發展和興趣愛好。

三、發散思維和提高學生的應變能力

教師可以開展課外情景模擬，貼合實際生活進行英語實踐應用練習，增強學生參與意識。教師可以總結日常生活中的常見的突發情況，結合教學內容設計課堂教學主題。激發學生的思維能力和應變能力，急中生智運用課堂中所學，解決突發問題，教師這時要做好引導和幫助，更有助加深學生對于英語教學內容的印象。在小學教師可以定期舉行課外英語交流，例如制定一些英語表演、游戲等等，來吸引學生的注意力，激發其學習興趣，還利于開拓視野增長知識。

四、增強學生學習信心，布置作業要細心

教師要對學生積極主動參與的英語教學活動，給予鼓勵增強其自信心，這樣有助于學生找到自己在學習中自己的價值，更愛學習。而不是所有人認為做不好，打擊自信心不想去學習，從而對于英語學習產生反感。教師要給予小學生多給予鼓勵，才能增強學習的自信心，更能激發學生的學習興趣。教師布置英語教學作業時，要結合英語教學的特點和教學內容，布置細致的教學任務。鼓勵學生可以運用所學知識，寫英語日記、小短文和語句，培養語感和語法使用以及單詞的記憶能力，也可以讓學生摘抄一些自己喜歡的英語流行語，在課堂上進行分享。

結束語

隨著教育教學的不斷改革，要求教師要針對小學英語教學開展趣味研究，轉變傳統的教學模式，使得教學課堂氛圍更活躍，充分激發學生的學習興趣。在小學階段加強對于英語教學的趣味性，將有效地吸引學生的注意力和提高課堂英語教學的學習效率，更助于提高小學英語教學的整體質量。

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