高中生英語口語能力薄弱的原因及對策分析

摘要：以往高中英語教學中，教師注重知識的教授，我們只是跟著教師的思路走，但是教師對我們口語能力的培養卻不足，加上我們自身的原因，使得我們普遍存在英語口語能力薄弱的問題。要改變當前這種情況，我們就要注重提升自己的口語能力，找出口語能力薄弱的原因，并采取有效對策提升我們的口語能力。鑒于此，本文將對高中生英語口語能力薄弱的原因及對策進行詳細分析，以期幫助同學們有效提升英語口語的應用能力，從而更好地使用英語這門交際工具。

關鍵詞：高中生 英語口語能力 薄弱 原因 對策

受應試教育影響，教師以前在英語教學中只注重給我們教授英語知識，但是對我們的口語能力培養卻不夠，我們高中生也對英語口語表達方面不夠重視，這就使得我們的英語口語能力不足。筆者發現，有很多同學在進行口語交際時不能勇敢的表達，缺乏自信心，這也限制了我們英語學習的效果。當前社會對人才的要求不斷提升，除了掌握專業的英語知識之外，還需要具備很強的口語能力，可以和他人進行正確、流利的溝通及交流，因此，我們需要采取相應的對策，有效提升我們的英語口語能力。

一、高中生英語口語能力薄弱的原因

（一）受教育制度影響

受應試教育影響，高中階段各科學習都注重成績，尤其是面對高考的壓力，我們更需要努力學習文化知識。不管是高考還是平時的考試中注重的都是成績，考查的也是書面知識，對我們的口語能力方面卻缺乏考察，這也就使得教師、家長以及我們都不夠重視英語口語能力的提升。作為學生，我們平時也是教師教什么，我們學習什么，長期如此，讓我們只會做題，但是在說英語方面卻嚴重不足，甚至不敢說，嚴重限制了我們英語口語能力的發展。

（二）學生在口語表達上存在不敢說問題

英語學習就是對我們的聽說讀寫能力進行培養及提升，然而在這4項能力中，說是我們普遍認為最有難度的一項內容，即便是學習成績優秀的同學也會認為說英語存在難度，很多學生在說方面都缺乏自信，使得他們不能勇敢的說出口，害怕說錯了會讓教師批評，也害怕同學的嘲笑，這也就限制了我們口語能力的提升。很多同學因為這種對口語表達的恐懼心理也會影響他們的表達，還會影響他們正常的思維。還有一些同學在口語表達上不敢說是因為他們在說之前會過多的考慮要說的詞句是不是符合語法規則，讓其不能順利的表達出自己想要說的話。

二、改善高中生英語口語能力薄弱的對策

（一）提高我們對英語的興趣

我們在口語學習中，需要提高對英語學習和說英語的興趣，只有這樣我們才能樂于開口并積極主動的提升自己的口語能力。在進行口語活動或者是練習時，我們最先需要踏出的一步就是要敢于說，因此，我們在開始時不必過于注重語言的準確性，而是先要培養我們對英語的興趣，只有這樣我們才能改善口語表達中的不敢說問題，減輕我們的思想上和心理上的負擔，讓我們能夠愿意說、敢于說，還能有東西可說。我們需要通過有效的方式激發興趣，比如，英文歌曲以及原聲電影是我們平時比較感興趣的，我們就可以充分利用自己感興趣的內容進行學習和練習。我們可以利用空閑時間學習英文歌曲，還可以和同學比賽看誰學會的歌曲多，也可以看英文電影，通過這樣的方式進行興趣激發。這些難度較低，即便英語程度較差的學生，也可以完整的唱出一首英文歌曲，這也會讓我們提升對英語學習的自信心，為我們的口語能力提升奠定基礎。另外，我們可以根據學習的課文內容找出有關的英文原聲電影觀看，如，在學習完“The Million Pound Bank Note”之后，我們就可以找出《百萬英鎊》電影來看；在學習完“living well”之后，我們可以看《阿甘正傳》；在學習完“cloning”之后，我們就可以看《侏羅紀公園》電影；在學習了“Pygmalion”之后，我們就可以看電影《窈窕淑女》，這樣可以不斷的提高對英語學習的興趣。我們在開始時可以找中英雙語字幕的電影觀看，在觀看時不能只看漢語字幕，而是要多參看英文字幕，這樣我們就能在娛樂中學習英語，達到勞逸結合的效果。

（二）通過口譯訓練法提高口語能力

我們在學習英語時會受詞匯量的限制，使得我們在表達時無法完全表達出自己想要表達的內容，且在中國，實際對話中我們也會冒出一些漢語特有的詞匯或者是語句，一般這時我們都不知道該怎么表達。因此，要想在看到漢語的某個句子時可以快速的反應出正確的英語，就需要我們可以堅持練習，多進行口譯訓練。我們可以找自己感興趣的雙語材料，先看漢語內容，將漢語內容口譯成英文，并且要大聲的將譯出的英文朗讀出來，再和英文部分進行對比，找出我們譯錯的地方。通過這樣的方式我們可以隨意安排自己的口語練習時間和長短，通過對照英文可以直接找出自己的錯誤，不用擔心教師的批評以及同學的笑話，可以讓我們敢于說出來。因為是我們自己選擇感興趣的材料，這樣一方面可以滿足我們個性化的學習需求，提升我們的練習效率及效果；另一方面，可以讓我們帶著興趣長期堅持下去，因為整個練習過程我們都參與進去了，這樣我們的印象也更加深刻，這要比直接學習課文效果要好。通過這樣的練習，不僅可以提高我們的口語能力，還可以提高我們的翻譯能力，對提升我們的英語學習成績具有重要作用。

（三）在生活中練習口語

生活和英語學習也是具有密切關系，我們學習英語也是要在實際生活中進行應用。很多人在學習英語時都會抱怨沒有時間練習、缺乏語言環境，但是我們要正視這些問題，在生活中有意的創造對話交流環境。比如，和朋友對話時就可以用英語，還可以在聊天軟件中使用英語交流，這樣不僅我們自己可以說英語，還可以帶動身邊的同學一起說英語，長期如此，我們就會養成開口說英語的習慣，進而營造濃厚的英語學習氛圍。

三、結語

綜上所述，英語口語能力薄弱是我們英語學習中的一大問題，我們要正視這一問題，認真分析其原因并努力探索提升英語口語能力的有效途徑與方法。在日常的學習和生活中，通過觀看英語電影、學唱英語歌曲、用英語與人交流等方法，激發開口說英語的欲望，并不斷克服害怕說錯和出丑的心理，從而大膽地用英語進行表達，在長此以往的堅持中，促進英語學習效率的提升和口語能力的增強，從而讓英語更好地為我們服務。

參考文獻：

[1]顧海威.高中英語教學中口語能力的培養[J].讀與寫雜志，2014，（07）.

[2]武永永.高中英語口語教學存在間題及對策之研究[J].學周刊，2014，（05）.

（作者簡介：王江徽宏，鄂爾多斯市第一中學，學生。）endprint