基于社會對“創新創業”能力需求的高校英語專業人才培養模式探究

摘 要：目前，很多的高校都努力地在英語專業中將創新和創業結合起來，盡可能地實現高層次的學科建設與高效率科技互贏的重要方式。同時，這也是社會快速發展的產物。隨著經濟不斷地發展，我們對外的交往也越來越密切，學好英語的重要性日益增加。我國高校英語專業在人才培養的方面上，不斷地面臨著新的挑戰和新的問題。同樣，各高校的英語專業的教學模式也在不斷地學習當中，為了滿足基于社會對創新創業人才的需求。本文簡單地介紹了一些為了將創新創業的教育理念更好地融入到高校英語專業教學中去，以及高校英語專業人才培養模式的不足之處和改進的措施。

關鍵詞：創新創業；高校英語專業；培養人才

如今的時代是個創新的時代，懂得創新的人才才是一位好員工的時代，現如今不懂得創新和變通的員工，大多數是不會得到領導器重的。創新不僅在某個領域中開展開來，它涉及各個領域，教育、科技、知識、技術都是在不斷地創新的過程中。為了給社會提供大量更優秀的人才，我國高校的教育要高度重視大學生們綜合能力的培養，以及創新創業觀念的培養，積極改變一些傳統的教學理念和教學模式，拋棄一些已經過時的教學理念和教學模式，盡可能地為社會培養出一批具有創新創業能力的人才，為社會提供更多的創造型、應用型以及復合型的高素質的人才。

一、 高校英語專業人才培養模式存在的不足之處

1. 評估體系和培養目標滯后

目前，我國很多開設英語專業的高校中，大多高校都是理工院?；蛘呤蔷C合性院校以及一些外語學院和師范學院，雖然這些院校都能很好地培養英語專業的人才，其他的院校也可以對應用型的人才加以培養，但是，到目前為止，我國高校中很少有以英語應用型能力為培養目標的局面。而且，我國現存的英語教學評估體系以及教學目標依然停留在以前的傳統的人才培養的水平上。

2. 知識結構單一，理論脫離我們生活的實際

在我國，在不同的地方對英語的需求也是不相同的，而且高校英語專業的分布也有著較大的差異。但是，就目前的英語教育來說，我國大多數的高等院校教育教學卻是采用了一種人才培養的模式。教學的內容大都是片面的重視文學類和其他一些的語言類的教學，嚴重地忽視了自然學科以及人文學科的重要性，教學的知識體系也是非常的單一，創新和變化的力度都不夠，偏向于理論人才型的培養。

3. 學科定位有待穩定

我國目前正處于經濟大發展的時代，社會對人才的要求發生了重大的變化，需要人才了解英語的新聞，法律和金融以及經貿等多方面的知識。高校為了滿足社會對人才的需要，不斷地嘗試各種各樣的人才培養模式，使得教學理念在不斷的變化當中。

二、 新時期高校英語專業培養人才模式的改進措施

1. 重視應用現代化的教學設備

受應試教育的影響，很多學生都只能在英語試卷上拿到高分，但是他們的英語聽力以及英語口語都是很差勁的。為了彌補這不足的地方，培養學生們語言技能。在英語的課堂上，教師可以盡量地多采用錄音、廣播以及多媒體和錄像、計算機等教學設備去進行教學，用這些先進的設備將教學的內容變得生動有趣，提高學生們的注意力和熱情，進而引起學生們對英語學習的興趣，并保證充分的信息量。通過多媒體，讓我們的學生們可以不受到時間和空間的制約，讓學生們想學的時候就學習。

2. 加強師資隊伍的建設

目前，我國高校英語專業教學中，英語教師有著至關重要的作用，通常無論是學生們的論文的批改還是英語教材的修改、以及英語的教學模式和方法都是由英語專業的教師參與并制定的。為了向學生們提供更高質量的教學教材和教學方法，也為了增強英語教師的使命感以及提高英語教師道德的修養，高校應鼓勵并支持英語教師們進行加強對專業知識的學習，盡可能地豐富英語教師們的英語理論知識和實踐知識，探索出科學的教學方法。

3. 對傳統的課程進行適當的改革

為了讓教學的內容更貼近生活，提高學生學習英語的興趣，也為了讓英語的教育更好地順應新形式的發展，滿足新時期對英語專業人才的需求，為了培養全面的英語專業復合型的人才，我們的高校需要對傳統的教學課程進行一些適當的改變。比如，可以增加有關復合型的課程，盡量地添加一些實用性強、針對性強的課程，并適當地開設一些自然科學方面上的課程，有助于提高學生們的綜合實力。

三、 總結

總的來說，高等院校要想培養優秀的英語專業的人才，就必須要關心學生們的實際情況，以及學生們真正的需求，更要關注社會發展的需求，社會對新型人才的需求。不斷地研究我們的教學模式并進行適當的改進，關注各高校英語專業教學形式的變化，積極學習別人的優點，看到別人的缺點并避免自己有同樣的缺點。注重學生們的全面發展，提高學生們的綜合素質和綜合能力。盡可能地把英語課程內容與創新創業教育內容整合起來，改變一些傳統的英語教學的模式，探索新的英語教學模式，把教學的內容與創新創業完美地結合起來。

參考文獻：

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作者簡介：

宋術玲，山東省濟南市，山東協和學院。endprint