引領教學思潮 以中考樹立“終生體育”運動意識

摘 要：隨著當今教育改革的不斷深入以及教育理念的不斷更新，傳統(tǒng)意義上的體育教學已經(jīng)不再適用，而學生們學習體育的目的不僅僅是為了應付考試，更重要的則是為了讓學生們以中考為一個平臺，樹立起“終生體育”的運動意識。本文主要從拓展項目范圍，避免重復練習、增設活動項目，賦予選擇權利、加入集體項目，優(yōu)化人格品質(zhì)以及加強過程管理，遏止腐敗現(xiàn)象這幾個方面入手，對上述觀點進行詳細闡述。

關鍵詞：體育中考；拓展范圍；集體項目；加強管理

隨著當今教育改革的不斷深入以及教育理念的不斷更新，傳統(tǒng)意義上的體育教學已經(jīng)不再適用，而學生們學習體育的目的不僅僅是為了應付考試，更重要的則是為了讓學生們以中考為一個平臺，樹立起“終生體育”的運動意識。為此，我將從分析現(xiàn)階段的體育中考的現(xiàn)狀入手，詳細闡述如何在教學中有效引導學生們樹立其正確的體育觀念。

一、 拓展項目范圍，避免重復練習

在現(xiàn)階段的體育教學中，普遍存在的一個現(xiàn)象就是為了能在中考中取得一個較高的分數(shù)老師和學生都用盡渾身解數(shù)瘋狂訓練考試項目，對于考試以外的其他項目很少或者根本就不涉及，這樣針對某一項目的高強度的重復練習極易使學生喪失對體育的興趣，也就更加難以取得理想成績。

比如在我的課堂上，我將我的課堂內(nèi)容分為兩部分，即基礎訓練項目和考試項目。這兩部分都占用相同的時間。基礎訓練項目包括力量訓練、速度訓練、耐力訓練與靈敏訓練這幾個方面，結合這幾個方面，我為學生們制定安排如下訓練計劃：杠鈴負重訓練、接力訓練、局部肌肉針對性訓練、跳躍訓練等。以其中最簡單的接力專項訓練為例：首先我按照三男兩女的組合形式將全班學生分為十個小組，每個小組一共有三組訓練，每組訓練都按照5×200的形式進行，而且是兩個小組同時進行，這樣學生們在有競爭對手的情況下就能更加全力地投入到比賽之中，也更利于其身體素質(zhì)的提升，為學生們在考試中取得理想成績奠定堅實基礎。而考試項目則是一些強化訓練，這樣學生在進行完基礎訓練后，其身體各項機能會不斷提升，其對考試項目的訓練也會更加得心應手。

所以我們在教學時切忌過分追逐“成績至上”的原則，要講究科學的訓練方法，盡量拓展項目范圍，促進學生身體素質(zhì)的提升，避免重復練習使學生們喪失對體育的興趣，這樣可能會得不償失。

二、 增設活動項目，賦予選擇權利

在體育教學中，為了進一步激起學生們學習體育的興趣，我們可以增設一些學生們感興趣的項目，給予學生們充分自主選擇的權利，充分響應“陽光體育、健康體育”的號召，真正做到寓教于樂。

比如在體育課之前，我會先讓班長征求全班同學的意見，學生們可以把自己喜歡的項目寫在紙上交給班長，然后再由班長交給我，這樣我會在課上增設一些學生們普遍喜歡的項目，比如足球、籃球、羽毛球以及接力賽等。這樣學生們可以根據(jù)自己的興趣進行自由選擇，學生們對于自己所選擇的這些項目往往都懷有巨大的熱情，能夠全身心地投入到其中，其身體素質(zhì)也得到了極大的提升，事實證明這種穩(wěn)扎穩(wěn)打的訓練計劃往往更有效果，學生們的基本身體素質(zhì)提升了，那么其在考試中的表現(xiàn)自然也會越來越好，其成績也會隨之不斷進步。

以上實例證明，增設項目、給予學生們自主選擇的權利往往會收到意想不到的效果，所謂“磨刀不誤砍柴工”，只有讓學生們真正地對體育產(chǎn)生興趣，我們的教育工作才能更加高效地開展，學生們的體育素質(zhì)才會不斷提升。

三、 加入集體項目，優(yōu)化人格品質(zhì)

在現(xiàn)階段的體育考試中，往往都是以個人為單位進行測試，因此很多學校在訓練時也都是千篇一律的個人項目，但是這樣往往會使學生們?nèi)笔Ъw合作的意識，不利于其健全人格品質(zhì)的形成。

比如在教學時我為不定期地為學生們安排一些接力賽、集體跳繩或者拔河比賽等活動，很多人可能會對此產(chǎn)生質(zhì)疑，認為這些活動對于學生體育成績的提升并沒有太大的促進作用，其實不然。看過奧運會的人都知道，有很多比賽項目中某個人的表現(xiàn)并沒有那么重要，一個團隊整體的配合情況往往才是獲勝與否的關鍵，所以，為了引導學生們樹立正確的體育意識和體育觀，定期的集體項目訓練是非常有必要的。而在我的班級中，學生們經(jīng)過一段時間的磨合之后，往往能夠默契配合相互扶持，其無論是個人能力還是團隊整體實力都得到了巨大的提升，這使我感到十分欣慰。

因此在平時的教學中我們應當有意識地為學生們加入一些集體項目，培養(yǎng)學生的集體意識，促進學生們的團結協(xié)作能力的增強，促使其形成積極向上的健康體育觀。

四、 加強過程管理，遏止腐敗現(xiàn)象

除以上這些現(xiàn)象之外，還有一個比較嚴重的問題是很多學校只一味追求考試成績，忽略了體育教學的過程管理，在這種體制下，學生們平時的體育鍛煉的考核評價就成了“擺設”，而送分舞弊等腐敗現(xiàn)象的發(fā)生卻是層出不窮。

為了有效杜絕這種現(xiàn)象，在教學時我會對學生們平時在體育課上的表現(xiàn)和參加課外體育鍛煉的情況進行考核，考核滿分為30分，其中這二者各占15分，在期末時對于表現(xiàn)良好的同學給予表揚，而對于不及格的同學要采取一定措施，爭取使其達到及格水平。這種教學模式能夠極大遏制學生們平時上課的懶散狀態(tài)，使得學生們都能認真地上好每一節(jié)課，與此同時也能間接促進學生們體育成績的提升，實在是一舉多得。

盡管增加學生平時的體育考核會增加我們的工作量，但是身為一名合格的人民教師，我們要時刻本著對學生高度認真負責的態(tài)度，扎扎實實客觀公正地做好我們的每一項工作，堅決與任何營私舞弊的現(xiàn)象斗爭到底。

總之，中考作為學生們進入高級中學的“敲門磚”，其重要性不言而喻。但是學生們學習體育的目的絕不僅僅是為了中考，更重要的是要讓學生們樹立正確的體育意識，形成積極向上的正確體育觀，這樣才能保證學生們在德、智、體、美、勞各個方面全面發(fā)展，促進學生們不斷成長為社會主義建設的合格的建設者和接班人。

作者簡介：

白鋮興，甘肅省武威市，甘肅省民勤實驗中學。endprint