音樂是開啟幼兒智力的金鑰匙

摘 要：音樂是聲音的藝術，它通過有組織的聲音來表達人的思想感情，形象生動地反映社會生活的，所以又叫情感藝術。音樂不僅為人們生活提供豐富的意境，且是幼兒學習、生活和成長的重要組成部分，是幼兒生活中的重要因素所在。幼兒的成長與音樂有著戚戚相惜的聯(lián)系，若幼兒離開音樂，就像魚兒離開了水，寶貝們離開動畫、兒童樂園、游戲等一樣，沒有了快樂。所以音樂教育對幼兒成長、生活等一些形象思維具有非同尋常的作用。

音樂里有科學，科學里也有音樂。音樂有啟迪智慧、教化品性的種種特殊功能。一首新歌曲，不僅能豐富幼兒的知識、開闊視野，且又為幼兒在欣賞樂曲和演奏器樂活動中，豐富他們的形象思維，更為幼兒的想象力和記憶力奠定基礎。

關鍵詞：想象力；語言表達能力；記憶力

一、 對幼兒大腦發(fā)育的作用

人的大腦分為左半球和右半球，經(jīng)過科學家們的探索研究發(fā)現(xiàn)，主宰語言、數(shù)字的學習和理解、概念的形成等感受及分析的能力的是左半球，然對音樂、圖畫和圖形的感受，認識面孔的能力，以及空間知覺及距離的判斷、綜合的能力等是由右半球掌管的，中國的傳統(tǒng)教育很大部分是重視主科教育（讀書、識字、算術等等），而忽視音樂、美術等藝術教育，這樣不僅增加了左半球的負擔，反而讓右半球沒有得到該有的鍛煉和發(fā)展。音樂不僅能促進幼兒大腦的發(fā)育，且也能使大腦功能得以全面發(fā)展。幼兒期是人的大腦發(fā)育最快的時期，運用音樂可以促進幼兒大腦的成長，對大腦細胞的增多、皮層的增厚、腦功能的完善具有重要的作用，而這些和幼兒大腦的發(fā)展有著密切的關系。在音樂活動中多種聲音及舞蹈動作的信息傳入大腦，不僅增大了對大腦神經(jīng)元的刺激，且有利于各種神經(jīng)元之間的連接，促進大腦發(fā)育，幼兒的天性就具有熱愛和探索音樂的能力，幼兒如果經(jīng)常進行音樂活動，那么他們的大腦右半球就會比較積極，進而得到了良好的發(fā)展，為他們的心理活動、智力方面開發(fā)提供良好的拓展空間。美妙動聽的音樂能吸引幼兒的注意力，伴隨著優(yōu)美的音樂，孩子們的心靈得到滿足的同時，且產(chǎn)生愉悅的心情，進而促進大腦發(fā)育。

二、 對幼兒想象力的作用

音樂活動離不開人們的想象力，而想象又是幼兒在音樂活動中得到快樂的重要途徑。音樂促進右腦的聽覺、視覺機能的發(fā)展，對幼兒的想象力也具有一定的作用。由于音樂中的節(jié)奏、力度等不同，對于幼兒的聽覺器官和傳入神經(jīng)的作用不同，因此會產(chǎn)生幼兒的形象思維運動，從而引起幼兒的聯(lián)想，促進幼兒的想象力發(fā)展。

音樂形象是一項比較寬廣的對音樂意境的無暇想象，而音樂教育也是通過音樂形象，喚起幼兒對該音樂的視覺、聽覺以及有關事物的無限想象，從而促進他們的想象力發(fā)展。如：孩子們聽到輕快悅耳的聲音，就會把它跟小鳥的鳴叫聲和跳躍的形象聯(lián)想在一起，聯(lián)想出小鳥在碧綠的叢林里跳躍歡唱的景象，音樂中各種聲音的各種不同表現(xiàn)，都能引起幼兒的多種想象。同時幼兒也能利用歌詞來發(fā)揮想象。正當音樂與歌詞相結(jié)合時，孩子們可以是順著歌詞所體現(xiàn)的內(nèi)容，隨旋律有感情地去發(fā)揮想象，感受樂曲中的情感內(nèi)容。如：樂曲《春天來了》，我用一些比較簡單形象的語言講解，在這樣的啟發(fā)下，幼兒能從歌詞“紅花開，白花開”想象到大自然中的百花齊放的景象。有的小朋友說：“我看到了粉色的桃花”、有的小朋友說：“我看到漂亮的蝴蝶呢！”、“還有蜜蜂在百花叢中采蜜”等等，寶貝們會用自己的言語來表達他們腦海里所想象到的美麗的春天的畫面。在日常生活中我們可以看到“如果在沒有心理壓力的情況下，許多小朋友在欣賞音樂的同時，他們會在多種場合中自由地舞動起來，長時間地陶醉在他們的愉快的想象中去，給寶貝們帶來了無限的歡樂。因此講，音樂教育能促進幼兒的想象力發(fā)展。

三、 豐富幼兒對事物的語言表達能力

語言能力是幼兒智力發(fā)展的重要因素，培養(yǎng)語言能力對幼兒的智力發(fā)展有著非同尋常的作用。我覺得可以利用音樂對幼兒強烈的感染力，選擇一些比較歡快的優(yōu)美的兒童歌曲，讓孩子們在聽聽唱唱中不知不覺地收集到很多豐富的詞匯。能讓幼兒們欣賞一些帶有兒童情趣的歌曲，為孩子們創(chuàng)設一個語言的環(huán)境，促進孩子語言表達能力的發(fā)展。欣賞《小鳥捉蟲》這首音樂，對音樂的感覺和理解幼兒可以憑借自己的感覺，結(jié)合自己生活經(jīng)驗，把自己喜歡的、編的故事與別人一起分享，從而達到語言能力的發(fā)展。在音樂活動環(huán)節(jié)中，總會與語言相結(jié)合，則幼兒也會從中學會到更多的詞匯，這樣就能掌握更多的語言表達能力，進而能欣賞更多的樂曲及樂曲中的優(yōu)美語言。

四、 音樂促進了幼兒記憶力的發(fā)展

音樂是直觀的，能直接地刺激人的感官并引起相應的記憶等心理反應。完美的音樂節(jié)奏、美妙的音樂旋律能讓人的記憶深刻，美妙的旋律不僅容易演唱，且記憶深刻。幼兒階段他們的無意識記憶占比較優(yōu)勢，有意識記憶開始慢慢發(fā)展，而且更大部分地依賴于表面想象；然幼兒音樂活動的多樣性，不僅有唱歌又有律動和音樂游戲，且也邊歌邊舞或進行演奏，讓幼兒的各個器官都活動起來；同時教師教唱歌曲時運用多種教具，用各種活潑的語言生動形象地向幼兒講解歌曲的內(nèi)容，讓幼兒理解樂曲的內(nèi)容，正確地表達樂曲的情感。如：教師在教唱歌曲時，能夠把音樂內(nèi)容編成幼兒愛聽的故事。那么幼兒興致開始高漲，容易記住歌詞，增強了記憶力，音樂教育不僅促進幼兒的注意力，也是記憶力發(fā)展的重要途徑。

總之，幼兒的成長生活離不開音樂，而幼兒的發(fā)展也需要音樂，反之，音樂也可以增進幼兒的成長和發(fā)展。利用音樂這一教育方法教育幼兒，它的目的不在于培養(yǎng)音樂家、演奏家、歌唱家等，也不是對幼兒進行音樂技能的鍛煉以及灌輸，而是以音樂為手段，培養(yǎng)幼兒的心靈的情感，對音樂感興趣、學會欣賞音樂、陶冶情操，促進幼兒智力和創(chuàng)造性的發(fā)展，以便幼兒在音樂活動中各方面的發(fā)展。

參考文獻：

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[2]高萬青.談談音樂對幼兒的教育作用[J].甘肅教育，2001，（10）：17.[2017-09-21].

作者簡介：

江芬芳，福建省龍巖市，連城縣廟前鎮(zhèn)中心幼兒園。endprint