芬蘭教育：一場(chǎng)不競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷

千葉

現(xiàn)在很多人以及媒體都把芬蘭作為教育“世界第一國(guó)家”來(lái)對(duì)待，但在2000年以前，這幾乎不可想象。那時(shí)候，許多芬蘭人自己包括擁護(hù)它的教育家們也不曾認(rèn)為芬蘭的教育系統(tǒng)是全世界最出色的。因?yàn)樵诖酥埃姨m的教育改進(jìn)并沒(méi)有進(jìn)行過(guò)任何的快速變動(dòng)，或者說(shuō)突然的變化，它幾乎是以平緩的步伐走了幾十年。

現(xiàn)在很多人以及媒體都把芬蘭作為教育“世界第一國(guó)家”來(lái)對(duì)待，但在2000年以前，這幾乎不可想象。那時(shí)候，許多芬蘭人自己包括擁護(hù)它的教育家們也不曾認(rèn)為芬蘭的教育系統(tǒng)是全世界最出色的。

變化來(lái)自于2001年，隨著PISA（PISA是一項(xiàng)由經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織的大型學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量比較研究項(xiàng)目。PISA的測(cè)試對(duì)象為各國(guó)正在學(xué)校就讀的15歲少年，以卷面方式從閱讀能力、數(shù)學(xué)能力和科學(xué)素養(yǎng)等三個(gè)方面進(jìn)行測(cè)試，以了解各國(guó)初中學(xué)生，是否具備了未來(lái)生活所需的知識(shí)與技能）測(cè)試結(jié)果的發(fā)布，芬蘭各項(xiàng)成績(jī)均列第一，開始被公認(rèn)為世界教育領(lǐng)先者。不過(guò)，在此之前，芬蘭的教育改進(jìn)并沒(méi)有進(jìn)行過(guò)任何的快速變動(dòng)，或者說(shuō)突然的變化，它幾乎是以平緩的步伐走了幾十年。

教育的核心價(jià)值 平等不競(jìng)爭(zhēng)

芬蘭教育的核心價(jià)值是平等，強(qiáng)調(diào)的是一種不競(jìng)爭(zhēng)教育。

芬蘭人認(rèn)為，每個(gè)孩子的起點(diǎn)、學(xué)習(xí)能力不同，在不一樣的基礎(chǔ)上排名、競(jìng)爭(zhēng)是不公平的，也沒(méi)有意義，而且分?jǐn)?shù)不能代表學(xué)生的全部。芬蘭教育的目標(biāo)是要“給孩子一個(gè)美好的人生”。……