如何提高與孩子相處的質量？

?魏雪飛

如何提高與孩子相處的質量？

Q：

我的孩子今年讀六年級，學習壓力很大。每天晚上我都會陪孩子做功課，但覺得親子溝通的時間很有限。對于孩子的心理、生活關心不夠，溝通不夠。我該如何提高與孩子相處的質量？

A： 先說說成績，我比較反對家長對成績過于在乎，特別是小學階段。在小學階段，讓孩子學會獨立，學會解決問題，學會與別人相處才是最重要的任務。

現代教育過于強調親子關系，仿佛親子關系是孩子成長的核心，但很多親子關系其實是浮在表面的。陪伴成長不代表陪伴作業，陪伴左右也并非真正的親子關系。大多數孩子成年后，并不能真正記得家長單純的陪伴經歷。吃的、玩的都是伴隨童年一轉即逝的快樂，對于成年后的他，并沒有那么敏感，相對于這些幸福快樂，煩惱和挫折更容易讓人記憶猶新。

在孩子成長的過程中，幫助孩子逐漸養成良好的習慣、獨立的思考能力，以及不斷樹立正確的社會認知價值體系是特別重要的，基于這些與孩子相處，才是有質量的陪伴。家長對于孩子最佳的引導在于做一個好的示范：獨立、自信、細膩、善良、分辨是非、果斷處理危機、責任與信任。

溝通交流未必靠語言，行為方式和身體語言也是一樣的。孩子自然能通過這些感受到你的存在。一個智慧的母親，應該學會“只在應該出現的時候出現”。

上海心理學會應用心理學專業委員會副主任

孩子吵架，也有玄機？

Q： 我家是男孩，性格外向調皮，有時會因為一點小事與同學發生口角。雖然有的家長會來找我溝通，但我覺得孩子之間的矛盾，還是讓他們自己解決比較好。我這樣做對嗎？

A：你處理孩子與同學之間矛盾的觀點，我很認同。家長介入到孩子的沖突中，不但不能化解矛盾，反而容易使得矛盾放大。從而把孩子的問題擴大到家庭之間，孩子與同學的關系也變得尷尬。

學校雖小，但是仍然有規則、有邊界，孩子們通過爭吵來表達自己的主見和觀點，維護自己的利益和訴求。在學校中，如何處理好人際關系，是他們僅次于讀書考試的學習內容。孩子的價值觀體系尚未形成，在成年人的干預下，難以學會與人相處，長此以往，“告狀”和“仗勢”成為他們慣用的方式，長大后，“任性”是難免的。

家長護子心切，情感大于理性，分辨不清是非也是常態。耍小聰明的孩子可能利用家長的這種心態，放大事件，轉移矛盾。家長如果不干預或者讓孩子自己處理，孩子間會爭搶打鬧，也可能嘗試妥協、說服，會知難而退，這都是人際關系相處的初級實踐，有利于孩子自主地解決問題。

當然，如果真的出現不可避免的傷害事故，又不能調解，那就走法律程序吧，讓孩子知道頑皮是需要承擔責任的，也不是一件壞事。