高中物理教學中學生物理思維培養策略

鄧聯著

摘要：對許多學生而言，物理科目難度較大，對知識的理解存在一定的困難，更不用提解答復雜題目，如何開展好教學使學生成績得到提高成為許多教師眼中的重要問題。當今教學重視學生綜合能力的發展與提升，培養學生思維能力逐漸成為教學重要目的之一，側重培養學生物理思維，使學生從對知識的認知上升到發現問題擁有思考并解答問題，這對其后期發展有極大幫助，本文結合當今高中物理教學情況，論述如何培養學生思維能力。

關鍵詞：高中物理；思維培養

隨著教育水平的不斷提升，新課標對教師提出了新的要求，其讓教師在教學過程中通過各類手段使學生獲取物理思維，從知識和解題等各方面入手使學生綜合素養得到發展。現階段教學中仍存在有部分教師對學生思維培養重視度不足的問題，及時解決這類問題成為當今教學首要任務。

一、激發學生問題意識與探究精神

問題意識與探索精神的具有對學生來講十分重要，首先就問題意識來說，學生在學習新知識或解答題目過程中難免會遇到困惑，這些困惑的及時解決不僅能幫助學生獲取知識，更能使其思考并有所收獲與見解，問題意識的強弱也能映射出學生對學習的態度如何，在教學過程中教師應善于發問，例如在教學《平拋運動》一課時，教師可以示范平拋運動，讓學生對物體的運動軌跡進行觀察，同時將此軌跡畫在黑板上，問學生：“物體的運動軌跡為什么是一條曲線而不是直線？”再讓學生思考。除此之外也應鼓勵學生積極主動地提出問題向教師求助，使其擁有對知識的好奇心。其次就探索精神而言，學生學習知識不能僅限于表層，而應對知識的本質有探求的欲望，要實現這一點則需要教師激發學生探索精神，例如在教學電生磁的相關知識時，教師在通電直導線旁放置一枚小磁針，讓學生觀察到“小磁針旋轉”的現象后，教師應提問：“小磁針旋轉的原因是什么？”“通電導線旁是否產生了能讓小磁針旋轉的物質？”等等并讓學生通過翻看課本等形式獲取問題的解答。

二、營造良好課堂環境

課堂是學生獲取知識的主要場所，也是其獲取對應能力并養成思維的主要場所，營造良好的課堂氛圍能使學生學習效率顯著提升，使其在有限的課堂時間內盡可能學習到更多的知識。首先應營銷師生平等、互動交流的氛圍，在課堂中教師不僅應扮演知識傳授者角色，更應成為指導者，為學生點撥思路、指點迷津，例如在教學《電荷及其守恒定律》一課時，第一教師可以問學生“在以往學習過程中都了解有哪些守恒定律？”讓學生回答出質量守恒、能量守恒等定律后再問學生：“以往的這些守恒定律有哪些共同點？”讓學生發現其共同點并聯想電荷守恒是否也有同樣的性質，隨后再引入教學內容。其次應營造學生自主交流、互動溝通的環境，學生是教學的主體，其自主交流過程體現了其在教學中的中心地位，且學生間各項能力不一，相互交流的過程能讓其相互取長補短，獲取各項能力的綜合性提升，教師應在每節課結束前給學生一定交流時間，讓其就本節課所學內容進行討論，說出自身存在的問題并向他人求助，耐心為他人解決問題以構建良好的相互關系。

三、注重題目的布置與講解

學生物理思維的形成不僅需要知識的學習，也需要對應題目的不斷練習，在解題中不斷鞏固知識掌握并獲取對知識本質的理解，故教師應注重題目的布置與講解。例如對于一道題目“關于質量保持不變的人造地球衛星，下列說法正確的是（）A.在半徑較大的圓軌道上比在半徑較小的圓軌道上運行時動能小，但機械能相等B.在半徑較大的圓軌道上比在半徑較小的圓軌道上運行時動能小，但機械能較大C.衛星運行的速度定小于第一宇宙速度，且以第一宇宙速度運行的衛星周期最小D.當衛星從地面發射的速度大于或等于11.2km/s時，衛星就會脫離地球的引力，不再繞地球運行”時，教師首先應告訴學生四個選項分別考察的知識點，使學生回想起曾學過的萬有引力的公式及性質、機械能守恒定律、第一第二第三宇宙速度的數值和運用等知識點，此后再講解這類題目應怎樣分析、怎樣作答，最終選出正確選項。在課后布置題目時，教師應盡可能選取邏輯性、思維性較強的題目讓學生練習，使其在練習過程中物理思維能力日益提升。講解題目時教師也應講究方法技巧，不單單告訴學生本題目的正確答案及解答過程，也應舉出類似題目以使學生加強記憶與理解，學生練習題目及思維形成都是長期過程，教師應富有耐心。

結語：新課程標準使高中物理教學發生了較大變革，教師不再像傳統教學模式中一樣僅僅注重對知識的傳授，而是更加注重對其物理思維的培養，本文結合物理學科特點，從激發學生問題意識與探究精神、營造良好課堂環境以及注重題目的布置與講解三個方面對如何培養學生物理思維進行論述，使學生掌握各項物理技能，擁有對物理知識綜合應用的能力在現階段教學中越來越受教師提倡與推崇，應認清教育的真實目的所在，培養學生成為當代需要的人才。

參考文獻：

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[2]張新江. 高中物理教學中如何培養學生的思維能力[J]. 學子：教育新理念， 2014（18）：72-72.

（作者單位：江西省贛州市南康區第四中學 341000）endprint