暖陽濕地微雨雪 曝背散步逍遙行

羅群燕

摘要：《江南的冬景》從寫作角度來分析，可以梳理出多角度對比、典型性選材和跨時空引用等寫作特點。本文闡述作者如何選取了江南的“陽光”“地質”“雨水”三方面來謀篇布局，表達了作者對江南冬景的喜愛之情。

關鍵詞：多角度對比；國畫添加法

從文章的賞析角度來看，大部分教材解讀《江南的冬景》都選擇文章的六個畫面。從理解課文來說，這樣切入容易把握和理解；但從寫作角度來看，按照“暖陽”、“濕地”、“微雨雪”三個具有濃郁江南地域特征的角度，更能把握文章的思路，理解行文安排，并易于仿寫。

本文從多角度對比、典型性選材和跨時空引用三個角度來探討作者的寫作思路。

一、多角度對比

文章開頭的寫法是以北國冬天的蟄居生活為引入，主要用來與江南的冬景形成對比。對比的角度從寒冷與暖和，蟄居與戶外，老人、小孩對不同生活的喜愛程度來展示北國與江南的不同特點。

寫作模仿：凡是……，大都知道……。但在……，可又不同……。

對比內容：不同地域（概念），不同的景物特征，寫出人物活動，寫出不同特點以及表達作者的情感。

大部分文章采用一例對比，但郁達夫的從多角度進行對比。除了北國作為比較外，還與江南的秋天進行對比，顯示出江南冬明朗的情調。

寫作模仿：雖則……，但對于……。

對比內容：同一地域（概念），不同的時間節令，寫出不同季節的不同特點。

江南是個地域，相對于北國而言，但江南不等于南國，南國一般指的是閩粵的嶺南地區。作者通過衣著對比，更準確界定江南冬天的特點。通過三個不同層面的對比，突出江南冬天有陽光有溫度可以曝背談天的特點。

寫作模仿：我也曾到過……，并不是我所說的……。

對比內容：相近地域（概念），相同的時令，明顯的區別，精準地界定事物的特征。

從上面的分析，我們可以發現，作者在描述江南的冬景時，運用常見的關聯詞，從不同的角度，準確地表達出江南冬天可以曝背談天同時又四季分明的特點。無論哪個對比，都是圍繞著陽光溫度來敘述的。

寫作啟示：我們在介紹自己的家鄉，可用多角度對比顯示家鄉的獨特、與眾不同，并用橫向縱向對比，使文章顯得立體豐富。

二、典型性選材

《江南的冬景》最能夠體現選景的典型性。郁達夫的江南是濕地。在文章中，作者是這樣描述的：“長江一帶，蘆花……”、“像錢塘江兩岸的烏桕樹……”、“江南河港交流，且又地瀕大海，湖沼特多”、“河流邊三五人家”，這既是題目中的“江南”，也照應了開頭部分所表述的“大江以南”，同時也解說了自己“我生長在江南（郁達夫，原名郁文，浙江富陽人）”。江南典型的大環境就是大江、濕地、河港。作者先選取大江等典型環境，再選取具有代表性的景物。

你試想想，秋收過后，河流邊三五家人家會聚在一道的一個小村子里，門對長橋，窗臨遠阜，這中間又多是樹枝槎埡的雜木樹林；……你說還夠不夠悠閑？若再要點景致進去，則門前可以泊一只烏篷小船，茅屋里可以添幾個喧嘩的酒客，天垂暮了，還可以加一味紅黃，在茅屋窗中畫上一圈暗示著燈光的月暈。

從對文章的分析中，我們可以看出作者所選的景物：河流、小村、長橋、遠阜、雜樹、烏篷小船、茅屋。這是江南濕地的典型農村。因此，作者能夠將筆墨集中在這些最有地域特色的景物上，從而讓看到這就是江南，給我們展示了江南農村的迷人之景。

那么這些典型景物按什么順序表達？一般景物描寫，大都采用空間順序，比如朱自清的《荷塘月色》，從荷葉到荷花，再到荷香荷波，從高到低；又如《沁園春 長沙》是從萬山到漫江，由遠及近，從高到低。郁達夫的景物描寫顯然模糊了這個順序，他通過想像聯想，“你試想想”，用虛寫的方式來調動讀者的經驗體會。他所采用“國畫添加法”，類似畫國畫，先確定江南大環境，然后再一樣一樣添加江南典型的景物，諸如小橋流水人家，比如矮山灌木小船，又如日暮微雨黃光，把江南的色調通過繪畫一樣的筆觸描繪出來，并表達悠閑逍遙自在的韻味，用此來表達江南冬景的迷人。作者對這種農村生活的喜愛和向往就躍然紙上。

寫作啟示：對所寫的景物，選擇典型的具有代表性的事物，在確定大環境的前提下，通過添加事物，有條不紊地擴展所寫景物的范圍，使景物描寫表達更豐富，更別致。

三、跨時空引用

郁達夫的引用也是獨具一格與眾不同的。作者描述江南的雪景時摒棄了寫雪的場景描寫。而我們分析課文時往往把這個片斷取名為：江南雪景圖。文章里，作者沒有用自己的文字正面描述江南是如何寫雪，而是借用了寫雪景的詩句來寫江南雪景的美麗。

這些詩句分別是：唐代白居易的《問劉十九》、元代何中的《辛亥元夕》、唐代劉長卿的《逢雪宿芙蓉山主人》和唐代齊己的《早梅》。那么這些詩句的順序是按照作者由日暮到冬宵到更深人靜再到第二天早晨的時間順序來編排的。

引用詩句的好處既給文章增加了文學性，同時虛寫了寫雪的美麗，給讀者以無限的想像，借詩人的名句，表達了江南雪景之美，同時也呼應前面“故空氣里時含水分”，突出江南“陽光好、土地好、雨水充足”的特點，適宜居住、散步，既表達了江南冬天的迷人美麗，又為文章末尾“拿起手杖，擱下紙筆，去湖上散散步罷”埋下伏筆。

寫作啟示：當遇到無法正面描寫的景物時，我們可以采取側面迂回的方式，以引用相關的詩句來虛寫該事物。虛寫的順序可以按照時間的先后順序，選取典型的時間節點，避實就虛，側面來烘托該事物的特點。通過引用來虛寫，既增加文采，又能突出事物的特點，達到虛實相生，條理清晰的效果。

結束語：郁達夫的《江南的冬景》，從寫作的角度來看就是寫了江南冬天的陽光好、土地好、雨水充足的三個特點，那么我們寫“我的家園”為主題的作文，就可以模仿學習本文的寫作方法，以“山好、水好、空氣好”的順序來確定寫作思路，同時模仿郁達夫多角度對比，選擇典型性景物，適當引用名人對自己家鄉的詩句等等，那就能夠跳出寫人記事的舊框框，寫出與平時練筆不一樣的文章，提高自己的寫作水平。

參考文獻：

[1]多重視角下的暖冬民俗畫——郁達夫《江南的冬景》賞析[J].邵美玲.名作欣賞.2013（36）

[2]《江南的冬景》課例賞鑒[J].隆芳，陸宗成.語文教學通訊.2012（Z1）

（作者單位：浙江省臺州市路橋中學 318050）endprint